Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииТехнологическая карта урока+ презентация "Уж небо осенью дышало.." 2 класс

Технологическая карта урока+ презентация "Уж небо осенью дышало.." 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

библиотека
материалов
Литературное чтение? Музыка?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Литературное чтение? Музыка?
Описание слайда:

Литературное чтение? Музыка?

2 слайд О К Я С Р Т Л Н З А Ь Ф Е О С Е Н Ь
Описание слайда:

О К Я С Р Т Л Н З А Ь Ф Е О С Е Н Ь

3 слайд А. Вивальди
Описание слайда:

А. Вивальди

4 слайд П.И.Чайковский «Октябрь. Осенняя песнь»
Описание слайда:

П.И.Чайковский «Октябрь. Осенняя песнь»

5 слайд унылая грустная туманная поздняя пасмурная дождливая минорная
Описание слайда:

унылая грустная туманная поздняя пасмурная дождливая минорная

6 слайд  *
Описание слайда:

*

7 слайд Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой, Крас
Описание слайда:

Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно. Сказать вам откровенно, Из годовых времен я рад лишь ей одной… .

8 слайд сень караван обнажалась освобождалась от покровов (листвы) укрытие, покров гр
Описание слайда:

сень караван обнажалась освобождалась от покровов (листвы) укрытие, покров группа следующих друг за другом объектов (здесь: летящие друг за другом гуси)

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд И.И. Левитан
Описание слайда:

И.И. Левитан

14 слайд Литературное чтение! Музыка! Изобразительное искусство!
Описание слайда:

Литературное чтение! Музыка! Изобразительное искусство!

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учебные предметы: музыка, литературное чтение

Класс: 2

УМК: Начальная школа XXI века

Тема: « Тема осени в литературе, музыке и живописи»

Интегрированный урок

Тип: урок-исследование

Цель: показать и выявить тесную взаимосвязь музыки, литературы и живописи, их общую жизненную основу, взаимовлияние и взаимодополнение  на примере стихотворения А. Пушкина « Уж небо осенью дышало…» ; музыки П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь.Осенняя песнь», Вивальди Концерт для скрипки с оркестром «Осень», часть 1; картин И. Левитана

Задачи:

Образовательная:   Уметь  сопоставлять музыкальный, литературный и художественный образы;

Дать понять, что музыка, литература и живопись, взаимодополняют   и усиливают наши ощущения и  впечатления;

познакомить с  замечательными образцами русской живописи, литературы и музыки: картинами  И. Левитана, стихотворением А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», музыкальными произведениями П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь», Вивальди Концерт для скрипки с оркестром «Осень», часть 1

Развивающая: Способствовать развитию интереса к искусству через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, литературном произведении и изобразительном искусстве.

Развивать умение анализировать, высказывать свою мысль при разборе музыкальных, литературных и художественных произведений.

Воспитательная: 

Понимать значение бережного  и уважительного отношения к традициям русской культуры;

обогащение духовного мира детей, воспитание их музыкального, художественного и эстетического вкуса, эмоционального отношения к искусству и миру в целом, нравственных и эстетических чувств. Формировать уважительное отношение к другому человеку, его мнению (Л 4.1), умению работать в парах

Методы обучения: проблемный, обучение элементам анализа.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, парная.

Средства обучения: Мультимедийная презентация, карточки-«осенние листочки», рисунок осеннего дерева, аудиозаписи







Осуществля-

емые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществ-ляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируе-мые способы действий

1. Организационный момент.

Входят под музыку Свиридова.

Я вижу, ребята, что вы готовы к уроку. Давайте улыбнемся друг другу и нам сразу станет теплее и радостнее на душе... Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда Подарите друг другу и нашим гостям улыбку. Ребята, как вы уже поняли, сегодня у нас будет необычный урок


Приветствие учащихся

Отвечают на приветствие учителя.


Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя

Целеполагание.

Оценивают свое настроение в начале занятия.

Умение включаться в учебное занятие

2. Постановка цели и задач урока

Попробуйте определить, какой сейчас будет урок

Слайд 1 Необычность сегодняшнего урока в том, что вести его будут два учителя: Ирина Николаевна и Светлана Викторовна

Слайд 2 Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вам необходимо прочитать слово по кругу, двигаясь по часовой стрелке, всё время пропуская 2 буквы.

(Осень ). А если у нас урок и музыки, и литературного чтения, то...

-Правильно, тема сегодняшнего урока: «Осень в музыке и литературе».

На уроке мы будем рассматривать картины, посвященные осени, поэтому я её дополню «Осень в музыке, литературе и живописи»

- Предположите, что вы будем делать на уроке?(ответы детей)

Понаблюдаем как музыкальные, литературные и художественные произведения дополняют друг друга, усиливают наши ощущения и впечатления


Выяснение темы урока и формулировка его цели. Постановка проблемного вопроса

Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока и планируют предполагаемые действия

Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта.

Диалог с учителем и учащимися

Выслушивают собеседника

Обсуждают возможные варианты

Делают выводы

Контроль правильности ответов обучающихся

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся


3. Актуализация знаний

- Осень любимое время года многих композиторов. На предыдущих уроках мы прослушали несколько произведений, посвященных этому времени года. Сейчас будет звучать музыка, слушайте внимательно. Музыка. Вивальди Концерт для скрипки с оркестром «Осень», часть 1

-Какому композитору принадлежит это произведение? Слайд 3

-В какой стране он жил?

В каком веке? Какие музыкальные инструменты слышим? Как называется это произведение? В мажоре или миноре написана эта музыка?

-Какая осень у Вивальди? Докажи свое мнение.

Ребята, вы на уроке рисования изображали осень. Как вы думаете, чья работа наиболее созвучна музыке Вивальди?

Рисунки детей на стенде

А рисунки Веры, …передают какое настроение в осеннем пейзаже? А знаем ли мы музыкальные произведения, рисующие осень в таком же настроении?

Слайд 4

- Давайте послушаем «Осеннюю песнь» Чайковского.

Слушание


Беседа с учащимися с использованием презентации. Слушание отрывков музыкальных произведений. Сравнение музыкальных и художественных произведений

Обобщение и дифференцирование знаний по данной теме.









Диалог с учителем и учащимися

Оценка ответов своих товарищей, умение общаться в диалоге

Решает, насколько он готов сформулировать свои мысли



Анализ и синтез материала


Регуляция учебной деятельности.

4. Первичное усвоение новых знаний

У вас на столах лежат конверты с карточками, на которых записаны слова из словаря настроения. Вы сейчас работайте в парах и выбираете те слова, которые наиболее подходят к услышанной музыке.

Самопроверка по слайду. Слайд 5

Самооценка на листочках

Физминутка Слайд 6

1. Осень прекрасное время года, не только композиторы посвящали ей свои замечательные произведения. Осень вдохновляла многих поэтов и писателей. Любил осень и А.С. Пушкин.

Он писал так: Слайд 7

Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

Сказать вам откровенно,

Из годовых времен я рад лишь ей одной

А.С. посвятил этому времени года много различных стихотворений и сегодня на уроке мы познакомимся с одним из них. Это небольшой отрывок из романа «Евгений Онегин». Постарайтесь, слушая стихотворение представить картины, которые рисует поэт.

2.Чтение учителем стихотворения.

3. Беседа на основе впечатлений учеников. Вопросы:

-Каким настроением проникнуто стихотворение? Созвучно ли оно музыке Чайковского?

-Какие картины вы представляли себе, когда слушали стихотворение?

4.Самостоятельная работа с текстом стихотворения.

Откройте учебник на стр.108. Прочитайте стихотворение про себя и отметьте те слова, значение которых вам было непонятно. Где мы можем посмотреть значение непонятных слов? В рубрике «Словарик».

Соедини слова и их значения. Работа по карточкам.

Самопроверка по слайду. Слайд8 Самооценка по слайду и оценочные листы.



Объясняет выполнение заданий в парах.








Беседа с учащимися с использованием презентации

























Чтение учителем стихотворения.













Объясняет выполнение заданий в парах.


Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.













Формирование исследовательских действий, исследовательской культуры, умения анализировать, делать выводы.





Слушать и понимать речь других.


Согласования усилий по решению учебной задачи,







Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Учиться работать по предложенному учителем плану

Учиться высказывать свое предположение.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Планировать свои действия. Корректировать свои действия. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

развитие умений принимать роль в учебном сотрудничестве

5. Первичная проверка понимания

Анализ произведения

1)А теперь мы будем вчитываться в строки стихотворения, и определять, как поэту удалось создать образ осени.

- Почитаем первую строку стихотворения.

Уж небо осенью дышало...

-О ком говорят дышал..?

Чему приписывает поэт это действие?

Поэт изображает небо как живое существо, как бы очеловечивает его.

Каким вы представляете себе осеннее небо? Обратите внимание одна строка, а сколько картин мы себе представили.

Что поэт ещё изображает как живое существо?

2) Прочитайте строки, в которых Пушкин изобразил лес

Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась...

Почему таинственная сень?

Почему с печальным шумом?

Минутка тишины. Мешочек с листьями.

-Что заметили интересного? (с-ш-ж) передаёт шуршание листьев под ногами. Звукопись.

3) Какие ещё строки позволяют нам не только увидеть, но и услышать то, о чем пишет поэт?

Гусей крикливых караван тянулся к югу

Как вы думаете о чем они кричат?

Вот такое грустное настроение мы и постараемся передать при чтении.

Выразительное чтение детей под музыку Чайковского.

В поздней осени есть своя необыкновенная краса, своя прелесть, ведь красивой может быть и печаль. Попробуем убедиться в этом.

Достаньте листочки с палитрой красок и отметьте те цвета, которые соответствовали минорному настроению и стихотворения Пушкина, и музыки Чайковского. Работаем в парах. А теперь посмотрите, какие выбрали цвета художники для изображения этого периода осени. Понаблюдайте совпал ли ваш выбор цветов с палитрой картин. Слайды 9,10,11,12

Что общего у этих картин? (поздняя осень, пейзаж) А ещё ребята общего у них то, что у них один автор: замечательный художник Иссак Ильич Левитан, Слайд 13 картины которого мы можем увидеть в Третьяковской галерее и других музеях нашей страны


Беседа с учащимися






















Обобщение, дифференцирование и интегрирование знаний

Выделение существенной информации. Логические умозаключения.

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Участвуют в обсуждении во фронтальном режиме, осуществлять работу по развитию понятийного аппарата;

Понимать на слух ответы обучающихся, уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь использовать речь для регулирования своего действия.

Умение слушать. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

6. Домашнее задание

Чтение Вы хорошо работали на уроке и, наверное, догадались какое домашнее задание у вас будет(выучить стихотворение наизусть).

Музыка желающие могут к этому стихотворению сочинить мелодию.


Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневнике.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя

Развитие

умений осуществлять регуляцию учебной деятельности.

Регуляция учебной деятельности.

7. Рефлексия

На партах у вас лежат кленовые листочки. Если на уроке вам понравилось, было интересно и вы узнали много нового достаньте разноцветный листочек (мажорное) настроение, если было интересно, но вы что-то не поняли достаньте жёлтый листочек (мажорный, но с нотками минора), а если на уроке вам было неинтересно и вы многое не поняли, то достаньте темно-коричневый листочек (минорное) настроение.

Прикрепите свои листочки на наше дерево.

Какое оно у нас получилось?

Слушаем музыку А.Вивальди




Проводит рефлексию, анализирует.

Рефлексируют.

Умение делать выводы.

Взаимодействуют с учителем

Уметь формулировать собственное мнение

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Саморегуляция






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее