Технологическая карта урока Прорастание семян

Технологическая карта урока

на тему: «_____________________________________________________»

1 группа

Сегодня на уроке мы __________________________________________________________________

Учебные задания

Рекомендации по выполнению заданий

1 *.

Изучите строение семени фасоли. На его примере докажите, что семя – зачаток будущего растения.

На выполнение задания вам дается 5 минут.

Выполните это задание всей группой

Подумайте, пригодятся ли выводы, сделанные вами в ходе выполнения первого задания, для изучения нового материала.

Обсудите данный вопрос в группе

2.

Объясните смысл поговорок:

- «От худого семени не жди доброго племени»

- «Каково семя, таково и племя»

- «По семенам и всходы»

- «Что посеешь, то и пожнешь»

Обсудите данный вопрос в группе

3.

Подумайте, как будут распространяться изображенные на рисунках плоды (поставьте стрелки между столбиками).

1. Одуванчик

Клен

Разбрасывание

2. Череда

Гравилат

Ветер

3. Горох

Недотрога

Животные

4. Рябина

Вишня

Объясните, на основании чего вы сделали такие выводы?

Выполните это задание индивидуально

4.

Сопоставьте особенности строения плодов и способ их распространения (поставьте стрелки между столбиками)

1. ветер

2. Плоды имеют парашютики

2. вода

3. Плоды имеют крылышки

3. животные

4. Плоды имеют крючки

5. Плоды имеют воздушные мешочки или пустоты внутри

Выполните это задание индивидуально

5.

Подумайте, из семян каких растений получают крупы (поставьте стрелки между столбиками)

1. просо

2. перловая

2. гречиха

3. «Геркулес»

3. ячмень

4. пшено

4. пшеница

5. гречка

5. овес

Обсудите данный вопрос в группе

6.

Среди множества блюд кулинарной книги выберите те, которые готовят из семян растений.

Выполните это задание всей группой

7.

Ответьте на вопросы теста «Значение семян».

Тест

Значение семян

Выберите один или несколько правильных ответов:

1. Расселению семян способствуют:

а) ветер;

б) животные;

в) вода;

г) температура.

2. Семена многих растений используются в пищу животными и человеком, потому что они:

а) содержат воду;

б) имеют яркую окраску;

в) имеют привлекательный внешний вид;

г) богаты питательными веществами.

3. Человек выделяет растительное масло из:

а) арахиса;

б) гороха;

в) мака;

г) кукурузы.

4. Приспособления для распространения ветром:

а) крылышки;

б) жировые придатки;

в) парашютики;

г) крючки.

5. Приспособления для распространения животными:

а) крючки;

б) жировые придатки;

в) сладкая стенка плода;

г) крылышки.

Выполните задание индивидуально

8.

Проанализируйте свою работу на уроке.

Отметьте знаком + правильные, на ваш взгляд, утверждения:

1.На уроке я работал: активно _____ пассивно_____
2.Своей работой на уроке я: доволен _____ не доволен______
3.За урок я: не устал _____ устал_______
4.Мое настроение: стало лучше ____ стало хуже _____
5.Материал урока мне был: понятен _____ не понятен ______
полезен _____ бесполезен ______
интересен ____ скучен _____
легкий _____ трудный _____

Выполните задание индивидуально

9.

Возьмите лист самооценки. Выставьте себе оценку, которой вы, по вашему мнению, заслуживаете.

Выполните задание индивидуально

Отдайте свой лист самооценки членам своей группы. Пусть они оценят вашу работу на уроке.

Моя оценка за урок __________