Технологическая карта урока «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Чернякова А.С.

Предмет: Окружающий мир

Дата: 01.03.2019

Класс: 1 «В»

Тема: «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

Цель урока:

Образовательная:

• проверить знания и умения учащихся;
• контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов,
• обобщение, совершенствование знаний;

Развивающая:

• способствовать развитию умственных способностей; способности к самостоятельности мышления, учебной изобретательности;
• развитие критичности и гибкости мыслительных операций, умение делать сопоставления, выдвигать гипотезы;
• обогащение словарного запаса, овладение выразительными средствами языка;
• развитие воображения, фантазии, наблюдательности;
• развитие памяти, чувств, воли.

Воспитательная:

• способствовать умению формировать способности учащихся к осуществлению контрольной функции,
• формировать умение адекватно оценивать свои достижения,
• формирование мировоззрения, научных убеждений, трудолюбия;
• осуществление нравственного, эстетического воспитания, духовное обогащение, всестороннее развитие.

Тип урока: Урок контроля и оценки.

Планируемые результаты. Учащиеся научатся выступать с подготовленными сообщениями (презентация проектов) и иллюстрировать их.

Оборудование: проекты: «Мой класс и моя школа».

	СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	Приветствует. Проверяет подготовленность к уроку. Организует внимание.	Подготовка класса к работе.
Актуализация знаний	Организовывает погружение в проблему, подводит обучающихся к определению целей урока.	Ставят цели, формулируют  (уточняют) тему урока.
Работа по теме урока: Проверочная работа	На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся). Обеспечивает мотивацию выполнения работы. Контролирует выполнение работы. Осуществляет: индивидуальный контроль; выборочный контроль. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке. Фиксирует оценку каждого ученика.	Самостоятельная работа. Самостоятельно выполняют задания учебника (с. 26-30). Осуществляют самопроверку по учебнику (с. 86) Заносят ответы и результаты в рабочую тетрадь (с. 20) Оценивают свои достижения. (закрашивают смайлик)
Физкультминутка
Продолжение работы по теме урока: Защита проектов	Побуждает обучающихся увлечься проектом и процессом его глубокого исследования. Стимулирует творческое мышление при помощи умело поставленных вопросов. Побуждает к высказыванию своего мнения.	Выступают с докладами, защищают проекты.
Рефлексия	Организует рефлексию. Инициирует рефлексию обучающихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Оценивают свою работу при помощи знаков-смайлов или светофора. Объясняют выбор знаков самооценки.
Подведение итогов урока	Дает качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке	Подводят итоги самостоятельно.

САМОАНАЛИЗ УРОКА

Дата: 01.03.2019

Класс: 1 «В»

Тема: «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

Тип урока: Урок контроля и оценки.

Замысел урока: проверить знания и умения обучающихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.

Основой для реализации ФГОС является системно-деятельностный подход, поэтому для развития личностных, метапредметных и предметных результатов на уроке использована технология деятельностного обучения.

Урок «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа» является обобщающим по разделу.

Полученные на уроке знания и умения будут работать на последующих уроках курса «Окружающий мир», подготовят обучающихся к работе с проектами в старших классах.

При подготовке к уроку были учтены программные требования и ФГОС:

·  соответствие целей и задач урока новым стандартам и программе курса «Окружающий мир»;

·  на уроке использована технология системно-деятельностного обучения;

• Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции.
• Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Ценностные ориентиры учебного предмета: формирование знаний о многогранности мира. Наука, искусство, религия, как способы познания человеком самого себя, природы и общества.

Структура урока соответствует структуре урока развивающего контроля.

Тип урока выбран в соответствии с требованиями образовательного стандарта

Данная структура урока соответствует типу уроков контроля и оценки, он включал в себя семь  этапов:

Организационный момент

Актуализация знаний

Работа по теме урока: Проверочная работа

Физкультминутка

Продолжение работы по теме урока: Защита проектов

Рефлексия

Подведение итогов урока

При подготовке к уроку было учтено то, что обучающиеся готовились к проверочной работе и защите проектов.

На уроке решались задачи по формированию УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью дополнительной информации, подготовленной своими сверстниками.

Управление учебной деятельностью школьников осуществлялось путем взаимоконтроля и самоконтроля, инструктажа и помощи учителя.

Дифференцированный подход на уроке заключался в помощи учителя в случае необходимости.

Для проведения урока были созданы следующие условия:

социально-психологические: фронтальная и групповая работа; 

учебно-материальные: учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь на печатной основе, собственная презентация проектов;

гигиенические: физкультминутка, смена видов деятельности.

Изменений (отклонений, усовершенствований) по сравнению с планом в ходе урока не было.

На уроке удалось:

• решить поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения;

• избежать перегрузки и переутомления учащихся;

• сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроение, самочувствие.

Удалось полностью реализовать все поставленные задачи; выполнили все планируемые задания; пройдены все этапы урока.

Благодаря мотивации, активности учащихся, в целом, урок прошел успешно.