Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока "Разряды имен прилагательных по значению"

Технологическая карта урока "Разряды имен прилагательных по значению"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





Урок в 6 классе



ТЕМА

Разряды имен прилагательных по значению






Выполнила:

Ченченкова Ирина Сергеевна,

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №13











Новокузнецк, 2016

Тема: Разряды имен прилагательных по значению.


Класс: 6


Тип урока: урок открытия новых знаний.


Оборудование: проектор, электронная презентация, индивидуальные распечатанные материалы.


Цель учителя:

формировать умение определять разряд имен прилагательных.

Цель учащихся:

научиться определять разряд имен прилагательных.


Планируемые результаты:

Личностные:

1. Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желать приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

2. Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

3. Осознавать и соотносить свои цели и мотивы с результатами своей деятельности.


Метапредметные:

- регулятивные УУД:

1. Планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции.

2. Высказывать предположения на основе наблюдений.

3. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

4. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

5. Формулировать задачи урока.

6. Искать пути решения проблемы.

7. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


- познавательные УУД:

1. Осознают учебно-познавательную задачу.

2. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

3. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

4. Преобразовывать информацию (составлять алгоритм на основе правила и действовать по нему).

5. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.

6. Добывать новую информацию из разных источников.


- коммуникативные УУД:

1. Осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

2. Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

4. Свободно излагать свои мысли в устной форме.

5. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.


Предметные:

1. Знать разряды прилагательных, их отличительные признаки.

2. Уметь различать прилагательные  по значению.



Технологическая карта урока


Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Результат

Комментарий

  1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)


Организует самооценку обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке.

Добрый день, ребята. Посмотрите на меня и улыбнитесь, как улыбается солнышко. Вот как тепло стало! И к уроку вы готовы. (Проверяет готовность к уроку). Тогда в путь, к новым знаниям!

Слушают учителя, размещают учебные материалы на рабочем столе, демонстрируют готовность к уроку.

Личностные: 1. Положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные: 1. Осознают учебно-познавательную задачу.

Регулятивные: 1. Планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции



2.Актуализация знаний.

Введение в тему урока.

Запишите сегодняшнее число, классная работа, тему "Разряды прилагательных по значению". Пока записываете тему, подумайте, что мы уже знаем, а что нам неизвестно, что можно предположить по заданной теме.

Организация восприятия задания обучающимися.


Итак, что такое прилагательное?


Какой вид работы позволяет нам рассказать о слове всё, как о части речи?

Давайте выполним морфологический разбор прилагательного в тетрадях по вариантам. Прилагательные даны в этом тексте (обращает внимание на слайд). Прочитайте его про себя. 1 вариант выписывает краткое прилагательное и делает его морфологический разбор. 2 вариант ищет прилагательное в простой форме сравнительной степени. 3 вариант - прилагательное в начальной форме.

Поменяйтесь тетрадями, возьмите карандаши, проверьте, обратите внимание на все пункты морфологического разбора.

Организует фронтальную беседу, продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Назовите характерные признаки для прилагательных в начальной форме.

Назовите яркие признаки прилагательного в простой форме сравнительной степени.

Назовите характерные признаки прилагательного в краткой форме.

Кто считает, что с разбором предложения справился на 5? Кто испытывал затруднения и в чём?

Создает проблемную ситуацию. Внимательно посмотрите, всё ли есть в морфологическом разборе, все ли пункты мы разобрали?

Мотивирует к изучению новой темы.

Я предлагаю сегодня вам узнать постоянные признаки прилагательного для того, чтобы за морфологический разбор всем можно было поставить уверенную оценку "отлично".

Оформляют запись в рабочей тетради, слушают, размышляют, высказывают предположения.










Отвечают, воспроизводят определение по памяти.

Размышляют, высказывают предположения.


Слушают, готовятся выполнять задание.





Смотрят на слайд, читают, анализируют.



Самостоятельная письменная работа. Выполняют задание в тетради.

Взаимоконтроль. Замечают допущенные ошибки, исправляют, анализируют, сравнивают, делают выводы.


Учащиеся отмечают характерные признаки прилагательного в краткой форме: вопрос "Какой?", в м.р., в ед.ч., в предложении является определением.

Сравнительная степень: суффикс -е, вопрос "Каков?".

Краткая форма: вопрос "Каков?", нулевое окончание, в предложении - сказуемое.

Самооценка, анализируют собственные работы. Осознают трудности и пытаются их преодолеть.



Отмечают, что не указаны постоянные признаки прилагательных. Выявляют недостаток знаний.


Регулятивные:

2. Высказывают предположения на основе наблюдений.

3. Вырабатывают критерии оценки и определяют степень успешности работы.

4. Соотносят цели и результаты

своей деятельности.


Познавательные:

2. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

3. Анализируют, сравнивают, делают выводы, устанавливают закономерности.




Коммуникативные:

1. Осуществляют взаимный контроль, оказывают взаимопомощь.

2. Владеют монологической речью; адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.


Личностные: 2. Объясняют смысл своих оценок, мотивов, целей.




















Оформление доски: число, классная работа, тема "Разряды прилагательных по значению".






См. слайд в приложении "Презентация к уроку".

3. Введение нового знания.

Давайте определим цели урока (записывает на доске): узнать разряды, научиться их определять, учиться находить их в тексте, выучить, использовать в речи.

Организует совместное открытие новых знаний.

Я предлагаю вам поработать исследователями (организует работу в парах). Разделите следующие прилагательные на группы и определите критерии их разделения (обращает внимание на слайд). 4 минуты на размышления.

Организует фронтальную беседу. Давайте послушаем, что у вас получилось. Выслушивает предположения, корректирует, задает вопросы.







Размышляют, высказывают предположения, самостоятельно формулируют цели урока.



Анализируют, делятся друг с другом предположениями. Устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.


Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Возможны следующие критерии разделения на группы: по окончанию (3 группы: нулевое окончание, -ий, -ый), по вопросам (2 группы: чей? Какой?), по суффиксам (3 группы: с суффиксом -ин, без суффиксов, с суффиксами -н, -янн), по наличию/ отсутствию сравнительной степени (2 группы), по наличию/ отсутствию краткой формы (2 группы).


Регулятивные:

5. Формулируют задачи урока.

6. Ищут пути решения проблемы.

Коммуникативные:

3. Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

4. Свободно излагают свои мысли в устной форме.

5. Слушают и слышат других, готовы корректировать свою точку зрения.










Запись на доске. Цели:

- узнать разряды,

- научиться их определять,

- учиться находить их в тексте,

- выучить,

- использовать их в речи.

См. слайд в приложении "Презентация к уроку".










4. Воспроизведение нового знания.

Организует совместную продуктивную деятельность с учителем и сверстниками.

На партах у каждого есть незаполненная таблица "Разряды прилагательных по значению". Будем заполнять ее вместе. (Обращает внимание на слайды, диктует, задает наводящие вопросы, корректирует).

Вводит новые понятия (качественные, относительные, притяжательные). Совместно с учащимися строит алгоритм деятельности.


По ходу размышления заполняют таблицу в соответствии с приведенными слайдами. Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.


Познавательные:

4. Преобразовывают информацию (составляют алгоритм на основе правила и действуют по нему).

5. Анализируют, сравнивают, устанавливают сходства и различия, группируют.

6. Добывают новые знания из разных источников.

Предметные:

1. Знают разряды прилагательных, их отличительные признаки.

См. слайд в приложении "Презентация к уроку".

5. Первичное закрепление.

Организует первичное закрепление построенного алгоритма, контролирует правильное выполнение задания и проговаривания учащимися нового знания в речи.

А теперь попробуем распределить прилагательные на разряды. В задании №1 (обращает внимание на распечатанные задания под таблицей) даны прилагательные. Над словами напишите карандашом буквы: п, о, к. Что эти буквы обозначают?


Выполняют задание, слушают друг друга, исправляют, анализируют. Пользуются таблицей, указанным алгоритмом деятельности. Строят небольшие аргументативные высказывания.

Предметные:

2. Умеют различать прилагательные  по значению.


См. дополнительные материалы к уроку.

6. Рефлексия деятельности на уроке.

Организует рефлексию, самоконтроль и самооценку результатов деятельности, адекватное понимание причин успеха (неуспеха).

Подведем итог нашего урока. Закончите следующие предложения:

- Я знаю, что...

- Я уверен, что мне...

А теперь определите ваши знания по шкале (обращает внимание на презентацию). И оцените свою работу на уроке.

Просит вспомнить, какие цели и задачи ставил каждый перед собой в течение урока. Организует рефлексию. Обобщает сказанное. Благодарит за работу. Оценивает ответы.

Оценивают свою работу, делают обобщения, строят небольшие монологические высказывания.

Регулятивные:

7. Осуществляют познавательную и личностную рефлексию.

Личностные: 3. Осознают и соотносят свои цели и мотивы с результатами своей деятельности.


См. слайд в приложении "Презентация к уроку".

7. Домашнее задание.

Объясняет домашнее задание.

Опишите своего лучшего друга, используя только качественные прилагательные.

Записывают задание в дневник.

Подают дневники для оценки учителю.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров33
Номер материала ДБ-344254
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх