Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока : Развитие навыков устной речи по теме "Моя повседневная жизнь", 6 класс

Технологическая карта урока : Развитие навыков устной речи по теме "Моя повседневная жизнь", 6 класс

Скачать материал

Иванова Елена Вячеславовна, учитель английского языка ГБОУСОШ №340 Невского р-на, высшая. elena-1029@yandex.ru

Технологическая карта урока

Тема: Развитие навыков устной речи.

Тип урока: систематизация и закрепление знаний по теме.

Цель: достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.

Образовательные задачи:

- формирование лексических навыков говорения (рассказ о себе), с использованием лексико-грамматических конструкций.

Развивающие:

- развивать умения и навыки в чтении – чтение про себя с полным пониманием прочитанного;

- развивать умение работать в паре.

Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение;

- формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.

 

Планируемый результат

Предметные умения

  • Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.
  • Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
  • Умение строить краткие высказывания с использованием опор.
  • Умение воспринимать на слух и осмысливать предложенный аутентичный текст.
  • Умение читать аутентичные тексты с общим обхватом содержания и с выборочным пониманием значимой информации.

 

Личностные УУД:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

– установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, в т. ч.с использованием опоры;
– свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– владение монологической речью.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная,
индивидуальная,
работа в парах.

Учебник: М.З. Биболетова и др. “Enjoy English”6 кл.
ТСО: Компьютеры, проектор, документ камера
Раздаточный материал: карточки с заданиями (приложения № 1, 2, 3).

Дидактические задачи этапов урока

Этапы урока

Дидактические задачи

1.Организационный момент

 

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

2. Фонетическая зарядка

Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков.

3. Речевая зарядка

Активизация лексических единиц и грамматических структур по теме. Мини-диктант.

4. Активизация знаний по теме.

Аудирование

5. Физкультминутка

Организация релаксации.

6. Совершенствование навыков чтения

Развитие умения просмотрового чтения, языковой догадки.

7. Совершенствование лексико-грамматических навыков

Тренировка лексических навыков. Формирование навыков устной (монологической) речи.

8. Заключительный этап. Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями. Объяснение домашнего задания.

 

Формируемые умения

Деятельность учителя

 

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения.     Good morning, children. I’m glad to see you. Who is on duty today? Who is absent? What date is it today? What day is it today?

Сообщает тему и план урока.

Today we’ll have a talk about you and your life.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

 

 

 

 

 

 

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– синтез – составление целого из частей.

Коммуникативные

– построение речевого высказывания; слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Предлагает учащимся  записать на доске слова по теме. Игра «Ежик».

Which words come to your mind when you think about your daily life?

Think of sentences with these words.

Стирает слова, с которыми обучающиеся придумали  предложения.

Обучающиеся отвечают.

Ожидаемые ответы:

Get up, ride a bike, play football

Записывают слова на доске.

 

 

 

Придумывают предложения со словами.

Приложение №1.

Речевая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Учитель предлагает ответить на вопросы, используя в своей речи слова и словосочетания по теме.

When do you  usually get up?

Do you take a shower in the morning?

When do you come home?

What do you do after school?

Отвечают на вопросы.

Активизация знаний по теме

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

свободная ориентация и восприятие текста

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

Учитель организует слушание с выборочным извлечением информации. обучающимися  по теме

Работают на ноутбуках.Строят самостоятельный процесс поиска  по обработке полученной  информации.

Отбирают необходимую информацию  для ответа на поставленные вопросы.

Результат своей работы над заданием обучающиеся видят на экране ноутбуков.

 

Физкульминутка

 

Предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее.

Выполняют движения.

Переключение внимания, релаксация.

    www.britishcouncil.ru

Совершенствование навыков чтения

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Коммуникативные:

– осознанное и произвольное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

– Предметные результаты:

– Развитие умения просмотрового чтения, языковой догадки.

Организует работу с текстом (чтение с общим охватом содержания) с целью выполнения задания к тексту. Записывает на доске ответы обучающихся.

Приложение №2

Сканируют текст, игнорируя незнакомую лексику и грамматические структуры. Выполняют задание по тексту.

(в парах)

 

Вспоминают слова из текста,и записывают на доске.

Пересказывают текст используя слова на доске.

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль; 
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– свободная ориентация и восприятие текста;
– синтез – составление целого из частей;
– установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Предлагает учащимся заполнить таблицу.

Приложение №3

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнение, используя лексические единицы в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.

Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности ;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

- Did you like the lesson?

- Put the mark yourself.

Объявляет домашнее задание: составить рассказ о себе по плану.

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения.

Обучающиеся поднимают соответствующие карточки.

 

Записывают домашнее задание, задают вопросы.

(можно использовать рисунки, фотографии или приготовить презентацию).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

 

Read and match the correct word.

 

GET                                      MY BIKE TO SCHOOL

 

HAVE                                  MY HOMEWORK AFTER SCHOOL

 

BRUSH                               OUT OF BED

 

RIDE                                   YOU A TEXT MESSAGE

 

CHECK                               A SHOWER

 

SEND                                  MY EMAIL ONLINE

 

DO                                       FOOTBALL

 

PLAY                                  MY TEETH  EVERY  DAY   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2

1. I spend all of my time with my friends Victoria and Joanne.

   We do everything together. We have many classes together.

   We spend a lot of time together at the weekend.

   And when we're not together, we chat   online!

A  My interests      В About me      С My best friends

 

2. I play football with my friends and I read books.

   I also watch a lot of TV and play computer games.

   I sometimes chat with friends online.

   I don't spend a lot of time online, though.

A My best friends     В My interests     С My family

 

3. I'm Rachel. I'm 13 years old. I live in Brighton and

   I go to Brighton Secondary School.

A My family     В My interests     С About me

 

4. My mum is a teacher and my dad works in a bank.

   I've got one brother and one sister. My brother is

   11 years old and he plays the piano. My sister is seven

   years old and she's got a kitten named Sammy.

A My family     В My friends      С My interests

 

2 Read the text and for each question, choose the correct answer, A, В or C.

My name is Bill. I'm 14 years old. I'm a student at Royston Secondary School. I live with my mum, my dad, and my brother, Todd. My mum's name is Diane. She's a doctor. My dad's name is Richard. He's a teacher.My brother Todd is nine years old. He plays computer games. He's a great little brother!

I play football in a sports club at school. I also play the guitar in a music club. I like clubs a lot. I read books in my free time and I also read things online. I don't watch TV, and I don't chat online.

My friends are Paul and Tony. We play football in the * sports club together and we go to the cinema at the weekend. They're great friends. I have some pictures of us from last weekend. They're really funny! We always have a great time together.

That's all for now. Thanks for reading about me!

                                                                                              

Приложение3

Answer the questions about your profile to complete the planner.

Part of profile

Useful information

Your notes

Welcome message

Use your imagination!

Welcome to Bandhu's page!

 

About me

your name

 your age

where you live

 

My family

your parents'names

 yourparents'jobs

 your brothers and sisters

other family members

your pets

 

My interests

your hobbies, interests and things you like/love doing

 

My best friends

friend 1

their name

what they are doing now

friend 2

their name

what they are doing now

friend 3

their name

what they are doing now

 

My photos

photo 1 photo 2

Me!/My two sisters./My computer, etc

 

Other

This is your page! What other things do you want to say about yourself?Try to come up with one more section. Use your imagination! My favourite films!/My favourite TV programmes!

 

Homework:

Make your project. Use the ideas in your planner and photos or drawings tocreate a profile.

When you have all finished, why not display your projects on the wall?

 

 

Список учебной и дополнительной литературы

 

1.         Учебник: М.З. Биболетова и др. “Enjoy English”6 кл.

2.         Пукина Т.В. Занимательный английский. Обобщающие уроки. Внеклассные мероприятия. 5-11 классы – Волгоград: Учитель, 2012

3.         Копилочка активных методов обучения. http://www.moi-universitet.ru/ebooks/kamo/kamo/

4.         Бесплатные электронные курсы: «Активные методы обучения», «Технология интерактивного обучения»

            http://www.moi-universitet.ru/list/e-courses/lists/

5.        Дзюина В. Е. Поурочные разработки по английскому языку, 9 класс – М.: ВАКО, 2012

6.         www.britishcouncil.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 666 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.04.2019 274
    • DOCX 35.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Елена Вячеславовна
    Иванова Елена Вячеславовна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 335
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой