Технологическая
карта урока
Класс: 4 МБС (К) ОУ «СКОШИ VIII вида»
Предмет: Развитие речи
Тема: Домашние животные: корова
Этап обучения по данной теме (начальный, основной,
завершающий): начальный
Тип урока:
Образовательные цели:
Формирование
представления обучающихся об особенностях внешнего вида коровы, повадках,
условиях содержания и выращивании человеком.
Воспитательные цели: Воспитание бережного и внимательного
отношения к домашнему животному – корове.
Развивающие цели (УУД, компетенции): Развитие связной речи детей через полные и
осознанные ответы на вопросы на основе пересказа отдельной информации о
домашнем животном – корове.
Оборудование: мультимедиа, карточки для индивидуальной и групповой
работы.
Оценочная деятельность на уроке (в чем проявится): словесная (похвала, одобрение, результат),
самооценка.
Основные источники информации:
1.
Худенко Е.В. «Практическое
пособие по развитию речи для детей с отклонениями в развитии»//Под редакцией
В.В. Воронковой. – М., 2007.
2. Е.Д. Худенко, И.А.Терехова.
Знакомство с окружающим миром. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных)
школ VIII вида.- Москва, АРКТИ, 2007г
http://www.youtube.com
http://www.uchportal.ru/dir/5
Технологическая карта урока
Этап
|
Деятельность учителя, педагога
|
Деятельность ученика, воспитанника
|
Формируемые компетенции, БУД
|
Методические, технологические приемы
|
Прогнозируемый результат
|
Организационный
момент
|
Приветствует
обучающихся,
проверяет
их
готовность
к
уроку
|
Приветствуют
учителя,
проверяют
свою
готовность
к уроку
|
Коммуникативные
через овладение способами взаимодействия с окружающими
|
Словесный
|
Создание условий
для успешной работы
|
Актуализация знаний
|
Кроссворд «Домашние животные»
Игра «Назови детёнышей»
Создает эмоциональный настрой учащихся на урок, активизирует внимание
к теме. Предлагает актуализировать имеющиеся по
теме знания, используя кроссворд.
|
Отвечают на вопросы кроссворда.
Формулируют тему урока
|
Регулятивные: сверять
свою работу с образцом
Коммуникативные:
проявлять доброжелательность в общении Познавательные:
отвечать на вопросы
кроссворда, сверяют с образцом;
отвечать на вопросы
учителя
|
Словесные, наглядные.
Кроссворд,
Дидактическая игра «Назови детенышей»
|
Учащиеся показывают знания по заданной теме.
Данные знания являются основой для дальнейшей деятельности учителя.
|
Сообщение нового
материала
|
Предлагает план описания животного
Дидактическая игра «Собери портрет коровы»
Организация
самостоятельной работы с рабочим листом
|
Отвечают на вопросы
учителя,
Работа в парах
(обучающиеся 1 и 2 уровней складывают из 5 частей, 3 уровень – из 3)
1 и 2 уровень –
работа с деформированным текстом, 3 уровень – зашумленные картинки.
|
Регулятивные:
умение
сохранять учебную цель,
Познавательные:
отвечать на вопросы учителя, уметь сравнивать и обобщать
|
Словесные,
наглядные
|
Составление
связного рассказа о домашнем животном: корове
|
Физминутка
|
Организует физическую
деятельность
|
Выполняют физические упражнения
|
Деятельностные
|
Физические
упражнения под музыку
|
Снятие
психо-эмоционального напряжения
|
Закрепление изученного материала
|
Организация
деятельности по применению новых знаний
Дидактическая
игра «найди ошибки»
Дидактическая
игра «Угадай, что за продукт»
Объясни
поговорку
|
Выполняют
тесты и осуществляют взаимопроверку
Находят
ошибки на картинке
С
закрытыми глазами определяют молочные продукты.
Объясняют
значение поговорки
|
Регулятивные:
умение оценивать учебные действия, применяя критерии оценки, умение самостоятельно
осуществлять контроль учебной деятельности
|
Самостоятельная работа с последующей проверкой
Наглядный, словесный
|
Самостоятельная работа по карточкам
Осуществление контроля учебной деятельности
|
Рефлексия
|
Организует рефлексию
|
рефлексируют
и оценивают свою деятельность на уроке
|
Регулятивные:
умение оценивать собственную деятельность
|
Деятельностный
|
Оценка
своей деятельности на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.