Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока развития речи Тема. Работа с текстом. Обучающее сочинение на основе предложенного текста.

Технологическая карта урока развития речи Тема. Работа с текстом. Обучающее сочинение на основе предложенного текста.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока развития речи.docx

Технологическая карта урока развития речи

Тема. Работа с текстом. Обучающее  сочинение  на основе предложенного текста.

Учитель: Беднарская Е.И.

Класс: 2В

Предметная область: русский язык                                                            

УМК – «Школа 2100».

Цель: Формирование умения связно излагать свои мысли на письме через развитие речи, мышления,  орфографической зоркости и учебного сотрудничества учащихся  2 класса. 

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

- развитие  доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания к чувствам других людей.

-воспитание гуманных чувств у детей

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);

- формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

 -формирование начальных форм рефлексии.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- формирование умения ориентироваться в средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении письменных текстов;

- овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Прогнозируемые результаты:

    Личностные:

- воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы;

- оценивать свои и чужие действия в соответствии с их целями, задачами, возможностями;

- выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями.

    Метапредметные:

- умение осуществлять Регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

- умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности.

 Предметные:

- создавать письменные тексты с учётом цели и ситуации общения;

- исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

- совершенствовать орфографическую зоркость.

 

Содержание взаимодействия учителя и учащихся

Этап урока

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

14-50

Самоопределение к деятельности.

Орг. Момент.

1 мин.

 Проверили готовность к уроку.

 Настраиваются на урок.

Регулятивные:

- нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать.

2

14-51

14-54

Актуализация знаний.

3 мин.

Организует диалог с обучающимися, подводит детей к формулированию темы урока и постановке учебных задач.

 

Посмотрите на доску и разгадайте ребус.

 

Какое слово зашифровано?

Назовите признаки текста.

Какую работу можно выполнить с текстом?

 

Разгадывают ребус.

 

 

Отвечают на вопросы.

 

Регулятивные:

- умение осуществлять действие по образцу и кратким характеристикам.

Познавательные:

- построение логической цепи рассуждений, доказательства;

- постановка и решение проблемы;

- поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске ранее приобретённых знаний.

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

- умение слушать и слышать.

3

14-54

15-00

Определение темы урока.

Постановка цели и задач урока

3-4  мин.

На доске слова. Расставьте их по порядку и скажите, чем мы будем сегодня заниматься: читать, рассуждать , придумывать, писать.

 

Что мы должны получить в конце урока?

 

Прочитайте пословицу и подумайте, о чём будет наше сочинение:

«Единственный способ иметь друга - это быть другом».

Как вы понимаете смысл?

КТО МОЖЕТ БЫТЬ ДРУГОМ?

Определяют задачи урока.

 

 

 

Определяют цель: написать сочинение.

Определяют, что будут говорить о дружбе. Объясняют пословицу.

4

15-00

15-05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15-05-15-10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15-10-

15-15

Построение проекта решения учебных задач урока.

10-12 мин.

Знакомство с текстом

 

 

Первичное восприятие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орфографическая минутка.

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 

 

Работа в парах.

5-7  минут

Чтение текста.

Щенок.

    Летом Миша жил на даче.

      Однажды мальчик нашёл бездомного щенка. Миша взял беднягу к себе. Они подружились. Мальчик назвал собаку Шариком.

     Наступила осень. Миша уехал в город. А Шарик остался.

Это текст? Почему?

Где жил Миша?

Что произошло во время его летнего отдыха?

Чем закончилась история?

Вам понравился текст? Почему?

Что можно сказать о Мише?

Почему Миша не взял щенка?

А как бы вы поступили?

Что бы вам хотелось сделать?

У вас на партах конверты.  Достаньте листочки. На этих листочках вы должны будете записать своё продолжение.

 

Для написания продолжения нам понадобятся некоторые слова.

Давайте вспомним их правописание.

Назовите орфограммы:

Миша (с большой буквы).

Подберите слова, которыми можно заменить имя Миша, назовите орфограммы: мальчик, он, друг.

Шарик, щенок, собака, собачка, он, друзья.

Скрюченный человечек.

 

 

 

 

 

 

 

Работать будете в парах.  Договоритесь, кто будет писать. Может быть вы будете писать по переменке. Обсудите и напишите только продолжение.   

 

Чтение текста. Читает хорошо читающий ученик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вспоминают правила написания слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети  выполняют движения под весёлую песенку на слова Чуковского. Их действия полная импровизация на их усмотрение

 

Работа в парах.

Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

-умение действовать по плану и планировать свою работу.

Личностные:

- знание основных моральных норм работы в паре;

- справедливо распределять обязанности между участниками пары;

- взаимопомощь.

Познавательные:

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

 

 

 

 

Коммуникативные:

- умение ясно и чётко излагать своё мнение выстраивая речевые конструкции;

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками;

-проявлять активность в деятельности.

15-15

15-25

Презентация работ. Оценивание учащимися.  

10 мин.

Обменяйтесь своими работами. Внимательно прочитайте сочинения своих одноклассников. Обсудите и оцените.

Кто хочет объяснить своё мнение по поводу отметки и сочинения групп.

Что поставили? Почему? Прочитайте. Согласны? Почему? Я прислушалась к вашему мнению и поставлю отметку, опираясь на ваше мнение и свои знания.

 

Обменяйтесь обратно. Поставьте рядом свою отметку. У кого отметки совпали?

Расскажите, чему учат ваши получившиеся рассказы?

Обмениваются работами. Оценивают. Зачитывают свои сочинения. Обсуждают.

Личностные:

- умение слушать и слышать;

- готовность к сотрудничеству.

 - оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

-владение монологической и диалогической формами речи;

- уметь оказать помощь товарищам.

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:

-оценка осознания качества и уровня освоения и владения учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль.

15-25

15-30

Рефлексия деятельности.

5 мин.

На экране человечек. На партах тоже.  Что в голове? Что нового узнали или чему научились?

Что на сердце. Что понравилось мне в моей работе и в работе класса?

Что в ногах: чем остался недоволен?

Кто должен заботиться о братьях наших меньших?

Мы в ответе за тех, кого приручили

Пишут или говорят устно.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока развития речи Тема. Работа с текстом. Обучающее сочинение на основе предложенного текста."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Щенок.docx

Щенок.

    Летом Миша жил на даче.

      Однажды мальчик нашёл бездомного щенка. Миша взял беднягу к себе. Они подружились. Мальчик назвал собаку Шариком.

     Наступила осень. Миша уехал в город. А Шарик остался.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://www.verticalvillages.co.uk/images/wh_morf_question_mark_hand.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока развития речи Тема. Работа с текстом. Обучающее сочинение на основе предложенного текста."

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ РУССКИЙ ЯЗЫК.pptx

Скачать материал "Технологическая карта урока развития речи Тема. Работа с текстом. Обучающее сочинение на основе предложенного текста."

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • РУССКИЙ ЯЗЫК2 КЛАСС

    1 слайд

    РУССКИЙ ЯЗЫК
    2 КЛАСС

  • ЕК

    2 слайд

    ЕК

  • ТЕКСТЧИТАТЬОБСУЖДАТЬПРИДУМЫВАТЬЗАПИСЫВАТЬРАССКАЗЫВАТЬ

    3 слайд

    ТЕКСТ
    ЧИТАТЬ
    ОБСУЖДАТЬ
    ПРИДУМЫВАТЬ
    ЗАПИСЫВАТЬ
    РАССКАЗЫВАТЬ

  • «Единственный способ иметь друга – 
это быть другом»

    4 слайд

    «Единственный способ иметь друга –
    это быть другом»

  • Щенок.
       Летом Миша жил на даче.
      Однажды мальчик нашёл бездомного...

    5 слайд

    Щенок.
    Летом Миша жил на даче.
    Однажды мальчик нашёл бездомного щенка. Миша взял беднягу к себе. Они подружились. Мальчик назвал собаку Шариком.
    Наступила осень. Миша уехал в город. А Шарик остался.

  • Орфографическая минуткаМиша, мальчик, он, друг.
Шарик, щенок, собака, собачк...

    6 слайд

    Орфографическая
    минутка
    Миша, мальчик, он, друг.
    Шарик, щенок, собака, собачка, он,
    друзья.

  • Физминутка К. Чуковский 
«Скрюченная песня»

    7 слайд

    Физминутка
    К. Чуковский
    «Скрюченная песня»

  • Орфографическая минуткаМиша, мальчик, он, друг,
Шарик, щенок, собака, собачк...

    8 слайд

    Орфографическая
    минутка
    Миша, мальчик, он, друг,
    Шарик, щенок, собака, собачка, он, друзья.

  • Щенок.
       Летом Миша жил на даче.
      Однажды мальчик нашёл бездомного...

    9 слайд

    Щенок.
    Летом Миша жил на даче.
    Однажды мальчик нашёл бездомного щенка. Миша взял беднягу к себе. Они подружились. Мальчик назвал собаку Шариком.
    Наступила осень. Миша уехал в город. А Шарик остался.

  • 10 слайд

  • Мы в ответе за тех, кого приручили.Антуан де Сент-Экзюпери

    11 слайд

    Мы в ответе за тех, кого приручили.
    Антуан де Сент-Экзюпери

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 644 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2016 719
    • RAR 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Беднарская Елена Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Беднарская Елена Игоревна
    Беднарская Елена Игоревна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10814
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1212 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе