Инфоурок Химия КонспектыТехнологическая карта урока "Решение экспериментальных задач" 9класс

Технологическая карта урока "Решение экспериментальных задач" 9класс

Скачать материал

Технологическая карта урока по химии для 9 класса по теме

« Практическая работа № 3.Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера»

Тип урока: Урок – исследование

УУД:

Личностные УУД:  готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и познанию, самоопределение, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

Регулятивные УУД: целеполагание, самоконтроль, самооценка.

Коммуникативные УУД: обеспечение возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, построение речевых высказываний, работа с информацией, построение вопросов.

Познавательные УУД:  умение находить и использовать в тексте нужную информацию, умение преобразовывать информацию, строить логичное рассуждение, анализировать и обобщать изученную информацию.

Планируемые результаты: 

Предметные:

Знать  важнейшие химические понятия: аллотропия,  особенности строения атомов элементов подгруппы кислорода; строение, свойства  аллотропных модификаций серы, химические свойства серы, ее получение и применение; состав и свойства сероводорода, сероводородной кислоты, ее солей; оксида серы (IV), сернистой кислоты и ее солей; качественную реакцию на сульфид-ионы. состав и свойства оксида серы (VI); серной кислоты, ее солей, качественную реакцию на сульфат-ионы; особенности взаимодействия концентрированной серной кислоты с металлами.

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева и строению атома; прогнозировать свойства элементов на основании строения их атомов; объяснять зависимость свойств веществ от их строения; характеризовать аллотропных модификаций серы характеризовать свойства кислот с точки зрения ТЭД; записывать формулы изученных веществ и уравнения реакций с их участием, уравнения реакций, отображающих генетическую связь;

записывать уравнения ОВР концентрированной серной кислоты с металлами; проводить химический эксперимент, соблюдая правила ТБ; решать экспериментальные задачи на распознавание веществ; подтверждать экспериментально качественный состав веществ; вычислять по химическим уравне­ниям массу, объём и количество вещества одного из продуктов ре­акции по массе исходного веще­ства, объёму или количеству вещества, содержащего определён­ную долю примесей.

 

 Знать: качественные реакции  определения серной кислоты и ее солей, изменение окраски индикаторов в кислой, щелочной, нейтральной среде, правила по ТБ на уроках химии,

Уметь: составлять уравнения реакций взаимодействия неорганических веществ, составлять уравнения в молекулярном, ионном виде, наблюдать за реакциями, делать выводы и отчеты по выполнению работы.

Личностные: рефлексия собственной деятельности, установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Метапредметные: выбор, принятие и сохранение учебной цели и задачи, умение структурировать знания, умение строить речевое высказывание.

Ресурсы:

Основные:  лабораторная посуда, растворы серной кислоты 5 %, гидроксида натрия 5%, соляной кислоты 5%, индикатор лакмус, хлорида бария, сульфата натрия, нитрата серебра  Дополнительные: белые халаты, резиновые перчатки, мыло, цитаты ученых о роли эксперимента

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

1

2

3

4

5

6

I. Актуализация знаний и постановка цели урока

1.Организует деятельность учащихся по актуализации алгоритма выполнения практической работы:

- предлагает сформулировать цель работы;

- предлагает вспомнить общие правила безопасной работы в химической лаборатории;

- предлагает вспомнить правила безопасной работы с кислотами

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют цель практической работы

Озвучивают правила безопасной работы в химической лаборатории и работы с кислотами, щелочами

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимать смысл информации.

Строить логические рассуждения, создавать обобщения, формулировать выводы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушать в соответствии с целевой установкой.

Выдвигать и формулировать цели исследования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимать и воспринимать объяснения учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экономно обращаться с веществами в химической лаборатории

II. Выполнение эксперимента

1.Организует деятельность учащихся по подготовке к проведению эксперимента:

- предлагает изучить схему проведения практической работы

- предлагает обосновать, как  определить  среду раствора

 

 

 

 

 

 

Изучают схему проведения практической работы

 

 

 

 

 

 

Понимать, интерпретировать и использовать знаки, символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Применять знания о физических и химических свойствах соединений элементов VI группы для проведения эксперимента

 

 

 

 

 

 

Выдвигать гипотезы, планировать свою деятельность, находить алгоритм выполнения поставленной задачи

 

 

 

 

 

 

Устанавливать рабочие отношения в группе, планировать общие способы работы. Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

 

 

 

 

 

 

 

Развивать любознательность и интерес к самостоятельной исследовательской деятельности

 

 

2. Организует деятельность учащихся по выполнению эксперимента:

- предлагает провести эксперимент в соответствии с инструкцией

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- предлагает составить отчет о проделанной работе в виде таблицы

- контролирует деятельность учащихся, при необходимости оказывает помощь

 

 

 

 

 

Выполняют эксперимент в соответствии с планом и инструкцией

1.Экспериментальная задача 1

2.Экспериментальная задача 2

3.Экспериментальная задача 3

 

 

4.Проводят эксперимент по решению экспериментальных задач:

-

-

-

Приводят в порядок рабочее место.

Составляют отчет о проведенном исследовании

 

 

 

 

 

 

 

 

Правильно обращаться с лабораторным оборудованием. Применять полученные знания для проведения эксперимента.

Самостоятельно проводить эксперимент.

Наблюдать физические и химические превращения изучаемых веществ.

Характеризовать экспериментальным путем химические свойства изучаемых веществ

Решать исследовательским путем поставленную проблему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Описывать самостоятельно проведенные эксперименты.

Создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Составлять уравнения химических реакций.

Характеризовать химические свойства изучаемых веществ.

Объяснять явления, выявленные в ходе эксперимента.

Строить логические рассуждения, создавать обобщения, делать выводы.

Понимать и интерпретировать информацию, представленную в табличной форме

 

 

 

 

 

Осуществлять само- и взаимоконтроль процесса выполнения эксперимента и коррекцию своей деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать конечный результат.

Грамотно оформлять результаты исследования

 

 

 

 

 

 

Устанавливать рабочие отношения в группе, осуществлять совместные действия для решения поставленной задачи. Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстникам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Адекватно использовать устную и письменную речь.

Участвовать в совместном обсуждении результатов эксперимента

 

 

 

 

 

Развивать любознательность и интерес к самостоятельной исследовательской деятельности

Грамотно обращаться с веществами в химической лаборатории и в быту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Воспитывать ответственное отношение к учебе, целеустремленность, трудолюбие самостоятельность в приобретении новых знаний и умений.

Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообразованию

III. Домашнее задание

Учитель организует объяснение выполнения домашнего задания:

1. Изучить схему 6 стр.77 Повторить § 20,21

2. Выполнить тесты  стр.78

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока "Решение экспериментальных задач" 9класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по охране труда

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.08.2016 881
    • DOCX 24.9 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Паламарчук Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 31806
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель химии

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе