Технологическая карта
урока физики в седьмом классе.
Предмет
физика
Класс 7.
Тема урока Решение задач. Подготовка к
контрольной работе по теме «Механическая работа. Плотность выещества»
Тип урока комбинированный.
Планируемые результаты обучения:
личностные:
бережное отношение к интеллектуальному труду прошлых поколений.
предметные :понимание и способность
объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и
неравномерное движение
·
умение измерять скорость,
массу, вес, объем, плотность тела
·
владение экспериментальными
методами исследования в зависимости пройденного пути от времени,
·
владение способами выполнения
расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, плотности
тела, объема, массы,
·
умение находить связь между
физическими величинами: скорости со временем и путем, плотности тела с его
массой и объемом,
·
умение переводить физические
величины из несистемных в СИ и наоборот
метапредметные :
·
Овладение навыками самостоятельного приобретения
новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, план
·
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
·
Приобретение опыта
самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных
источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
·
Развитие монологической и диалогической речи,
умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его
точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;ирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть
возможные результаты своих действий;
Технологии и техники: техника работы в
группах, дифференцированный подход в обучении.
Ресурсы (учебники, наглядные пособия,
информационные источники и т.д.) учебник «Физика 7»
Перышкин А.В.,сборник задач по физике Перышкин А.В.,ЭОР.
Этапы урока (время)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
Формы оценивания
|
Личностные
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Познавательные
|
|
2 мин
|
Постановка целей и задач урока.
Разбиение на группы
|
Мотивация собственной деятельности
|
Умение поставить цель
|
|
Умение работать в группе
|
Умение самостоятельно определить задачи урока
|
Визуальный анализ работоспособности класса
|
3 мин
|
Актуализация знаний
постановка проблемной ситуации Приложение 1
|
Помочь Незнайке определить какими приборами
пользоваться для определения массы, времени, объема, длины
|
Умение слушать и слышать
|
Умение обобщить
известные факты
|
Умение анализировать результаты чужого решения
|
|
Наличие активной позиции при фронтальном опросе
|
3 мин
|
Фронтальный опрос знания единиц измерения
|
Сопоставление физической величины и единиц ее
измерения
(приложение2)
|
Развитие внимания
|
Фиксация знаний
|
|
|
+ или — за правильный или неправильный ответ
|
3 мин
|
Визуализация результатов
|
Представители групп составляют сводную
таблицу
(приложение2)
|
Знание содержания учебного материала
|
Умение в потоке информации выделить знакомое и
новое, сравнить новое определение с изученным ранее.
|
Умение предоставить лидеру
необходимую
информацию
|
Закрепление знания определений
|
таблица
|
30мин
|
Решение практических упражнений
(организация практикума)
а),б) организация работы с экраном и проектором
в)организация работы с таблицами плотности веществ
организация динамической паузы. Задания на дом.
г)организация решения задач у доски
- ученик решает задачу в 1-2 шага
- учитель показывает решение сложной задачи
|
а)пересчет предложенных данных в единицы СИ
(приложение 3)
б)сопоставление физической величины и формулы
(приложение 4)
в)приложение 5.
г)решение практических задач
(оформление доски, задачники)
|
Умение применить на практике полученные знания
|
Умение составить адекватную самооценку
|
Понимание того, что интеллектуальный труд требует
благоприятной обстановки
Формирование
ценностных
отношений друг к другу,
учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
|
переводить физические величины
из несистемных в СИ и наоборот владение способами выполнения расчетов при
нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, веса тела, плотности
тела, объема, массы,
|
Пятибалльная система
|
5-6 мин
|
Подведение итогов урока.
|
Фиксация результатов
|
Умение сравнить цель урока и достигнутый результат
|
Умение
прийти к логическому завершению деятельности на уроке
|
Умение оценить итоги работы группы
|
Умение перечислить новое, изученное на
уроке
|
Пятибалльная индивидуальная оценка.
|
Приложение 1. Помогите НЕЗНАЙКЕ!
На
демонстрационном столе весы, мензурка, секундомер, линейка, бильярдный шар,
учебник, ластик
Вопросы:
Измерьте объем бильярдного шара.
Сколько времени прошло пока Незнайка прошел к
доске?
При помощи какого прибора можно взвесить
ластик?
Каким из предложенных приборов можно измерить
учебник?
Приложение 2.
Расположите правильно строки справа.
скорость
|
Км, мили, м,мм, см
|
время
|
см3 , м3 ,мм3
|
расстояние
|
Грамм, тонна, кг, центнер
|
объем
|
Г/см3 кг/м3
|
плотность
|
Км/ч м/с мм/с
|
масса
|
Секунды, минуты, сутки, годы, часы
|
Приложение 3.
Переведите данные величины в единицы СИ(м,с,
кг)
дано
|
СИ
|
25 см
|
|
2 км
|
|
75 мм
|
|
3ч
|
|
11мин
|
|
25м/мин
|
|
17г/см3
|
|
15 тонн
|
|
12 г
|
|
Ответы
дано
|
СИ
|
25 см
|
0,25
|
2 км
|
2000м
|
75 мм
|
0,075м
|
3ч
|
3·3600с=10800с
|
11мин
|
11·60с=660с
|
25м/мин
|
25:60м/с=м/с
|
17г/см3
|
17000 кг/м3
|
15 тонн
|
15000 кг
|
12 г
|
0,012кг
|
Приложение 4.
Сопоставьте физическую величину и формулу.
Расположите верно правую строку. Исправьте ошибки в формулах (если они есть).
скорость
|
ρ=m:V
|
время
|
v=S:t
|
расстояние
|
s=vt
|
объем
|
m=ρ·V
|
плотность
|
V=m:ρ
|
масса
|
t=S:v
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
Найдите в таблицах на стр.252-255 задачника.
скорость гепарда
скорость ласточки
плотность воды
плотность рыбьего жира
плотность олова
плотность «железного дерева»
плотность цельного молока
плотность меди.
Домашнее задание §19-23, №164, 245.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.