Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока. «Решение задач с помощью уравнений» 5 класс, математика, УМК Виленкин Н.Я.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока. «Решение задач с помощью уравнений» 5 класс, математика, УМК Виленкин Н.Я.

библиотека
материалов




Технологическая карта урока. «Решение задач с помощью уравнений»

5 класс, математика, УМК Виленкин Н.Я.




Название предмета: 
математика


Класс: 
5


Урок № 41


Дата: 


Тема:


Решение задач с помощью уравнений


Образовательные цели:


Способствовать глубокому и осознанному запоминанию материала по теме «Решение уравнений». Формировать умения решать задачи с помощью уравнений. Применить имеющиеся знания в процессе решения учебных задач. Определить уровень восприятия, осмысления и первичного запоминания материала, провести коррекцию уровня сформированности умений и навыков в ходе решения задач на уроке. Пробудить познавательную активность.


Развивающие цели:


Содействовать формированию умений: работать с текстом задачи, делать выводы; читать и составлять уравнение по условию задачи. На примерах задач учить разрешать жизненные вопросы и проблемы. Развитие способности учащихся к анализу предоставляемой и получаемой информации, логически выстроенной цепочки рассуждений. Развитие умений правильно и кратко выражать свои мысли.


 Воспитательные цели:


Воспитывать навыки адекватной самооценки работы по заранее оговоренным условиям. Повышение коммуникативной активности учащихся, их эмоциональной включенности в учебный процесс.


Место урока в системе уроков данного раздела: 


Урок применения знаний, умений и навыков.


Тип урока: 


Урок формирования предметных навыков, овладение предметными умениями.


Познавательные УУД: 


Устанавливают причинно-следственные связи между объектами; осуществляют подведение под понятие на основе распознавания объектов. Структурируют знания.

Овладевают навыками решения проблем. Участвуют в создании способов решения проблем поискового характера; осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Пытаются самостоятельно достраивать недостающие компоненты.


Коммуникативные УУД: 


Проявляют уважительное отношение к одноклассникам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие. Приобретают умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками. Осуществляют и совершенствуют владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


Регулятивные УУД:


Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; вносят необходимые дополнения и коррективы в совместную деятельность. В диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.


Личностные УУД:


Мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с общепринятыми правилами поведения; осознают важность хорошо исполненного дела. Осуществляют личностную саморефлексию, способность к саморазвитию (оценивают собственную учебную деятельности: успешность, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач).


Основные термины и понятия: 


Уравнение, корень уравнения, компоненты сложения, вычитания.


Планируемые результаты


Уметь решать уравнения в два или в три действия. Применять распределительное свойство умножения. Правильно составлять уравнение по условию задачи. Уметь выбирать наиболее рациональный способ решения уравнений и задач. Использовать изученный материал для решения задач в других темах курса.


 Методы 

По источникам знаний

По степени взаимодействия учитель-ученик

Относительно характера познавательной деятельности



Словесные, наглядные

Эвристическая беседа

Репродуктивный, частично – поисковый






















 Этап урока


Формы / приемы


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Ресурс


1


Организационный


Коллективная/ фронтальная беседа


Приветствие учащихся.

Проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.


Включаются в деловой ритм урока.




2


Актуализация знаний


Индивидуальная, коллективная/ фронтальная беседа


Учитель проводит устный счет. (уравнения в одно действие, упрощение выражений).

Предлагает учащимся решить более сложные уравнения

Контролирует правильность выполнения уравнений.

Предлагает задачу, заведомо решаемую с помощью уравнения. Создает для учащихся проблемную ситуацию


Участвуют в работе по повторению: выполняют примеры устного счета, проговаривают компоненты сложения и вычитания.

Решают предложенные учителем уравнения. Оценивают себя.


Листы с уравнениями.

Карточки


Организует и координирует работу учащихся по определению темы урока. Вместе с учениками определяет цель урока.


Учащиеся формулируют тему и цели урока.




3.


Восприятие и осмысление учащимися нового материала.

Первичная проверка пониманий


Коллективная/ беседа


Объясняет новый материал. Задает вопросы учащимся.


Отвечают на вопросы учителя


Учебник: 

№578




4.


Первичное осмысление и применение знаний


Коллективная / беседа


Предлагает учащимся решить задачи на составление уравнений.


Решают предложенные учителем задачи. Оценивают себя и выставляют баллы в оценочные листы.


№ 579


5.


Физкультминутка


Коллективная 


Организует физкультминутку.


Повторяют упражнения за учителем.




6.


Первичное закрепление знаний


Парная/


Предлагает решить задачи из учебника совместно с соседом по парте.


Работают в парах над решением задачи. Оценивают свою работу и работу соседа по парте.



№580, 581


7


Подведение итогов урока




Информирует учащихся о домашнем задании. Контролирует выставление оценок учащимися


Выставляют себе итоговую оценку в оценочных листах.


№618, 619, 625(а)


8


Рефлексия


Индивидуальная


Проводит рефлексию: Задает вопросы.


Отвечают на вопросы.





Общая информация

Номер материала: ДВ-248604

Похожие материалы