Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Технологическая карта урока рисования на тему "Китайский рисунок кистью"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Технологическая карта урока рисования на тему "Китайский рисунок кистью"

библиотека
материалов

Урок изобразительного искусства


Составлен учителем начальных классов

МБОУ СОШ №118 г.о.Самара

Белянской Верой Евгеньевной.

Тема

Китайский рисунок кистью.

Цель

Научиться рисовать бамбук.

Задачи

Обучающие:
научить рисовать бамбук акварельными красками;

познакомить с техническими приемами китайской живописи;

формировать навыки последовательного ведения работы;

научить сравнивать произведения китайских художников с произведениями европейских и русских художников;

учить эмоционально воспринимать произведения китайского искусства рисования кистью, выражать своё отношение к ним на примере произведений китайских художников.

Развивающие:
— создать условия для развития познавательной активности учащихся;
— развивать культуру общения;
 
 развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки;

содействовать развитию эмоциональной сферы детей, эстетического вкуса, творческих способностей, художественного чутья.

Воспитывающие:
— воспитывать уверенность в своих возможностях;

воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

содействие воспитанию толерантности, формированию межкультурной компетентности.

Планируемые результаты

Предметные:
— формировать умение самостоятельно получать информацию из текста;

рисовать красками без предварительного прорисовывания карандашом;
— сопоставлять китайские и русские пословицы;
— оценивать свои работы в соответствии с критериями.
Универсальные учебные действия:
Личностные:

действие смыслообразования;
— установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и её мотивом;
Регулятивные:
— целеполагание;
— формирование умения планировать свою деятельность в процессе выполнения учебных заданий;
— формирование самоконтроля и самооценки;
— волевая саморегуляция;

прогнозирование;
— контроль;
— коррекция.

Познавательные:

формирование логических действий анализа, сравнения;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельный поиск ее решения.

Коммуникативные

 формировать умение сотрудничать;
— учить говорить, рассуждать;
— учить взаимодействовать в парах.

Ресурсы

Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с текстом, словарь китайских слов, лист формата А1, художественные материалы (краски, кисти и т. д.).

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение.

Методы обучения

наглядный, словесный, практический, контроля.

Форма обучения

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Педагогические технологии

- технология диалога, обучения в сотрудничестве, формирующего оценивания, ИКТ.

Аннотация

Данное занятие проводится в 4 классе по ФГОС. Тип занятия – урок усвоения знаний. форма урока традиционная. Занятие с презентацией «Китайский рисунок». В соответствии с календарно-тематическим планированием урок проводится в марте. Время проведения – 40 минут.















Этап урока

Педагогические задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Оформление результатов

I этап.

Организационный момент


Проверить готовность учащихся, настрой на работу.

- Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к занятию

- создает эмоциональный настрой на занятие.

- Приветствуют учителя

- проверяют готовность к занятию

Личностные (смыслообразование)

Мотивация учебной деятельности


II этап. Формулирование проблемы

Обеспечить принятие и осознание цели и задач учениками

- Побуждает учащихся ставить цель урока.

- Ставят цель урока, отвечают на вопросы, формулируют проблему.

Коммуникативные УУД:

учатся формулировать поблему;

Регулятивные:

- целеполагание,

- прогнозирование

«Дерево предсказаний»

III этап. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).


Обобщение знаний о Китае.

1.Работа с текстом.

2.Работа с произведениями мастеров, анализ и сравнение полотен европейских и китайских художников.

3. Знакомство с некоторыми мастерами китайской живописи.

4. Знакомство с жанрами китайской живописи.

- Организует показ презентации, - задаёт проблемные вопросы, - знакомит с мастерами китайской живописи и жанрами.


- Читают текст, - отвечают на вопросы учителя, - смотрят презентацию.

Познавательные: находят информацию в тексте; отделяют известное от неизвестного; сопоставляют, анализируют, обобщают, делают выводы.

Личностные:

-мотивация учебной деятельности; стремление к ответу на вопросы.

Коммуникативные:

- учатся рассуждать.



IV. Выражение решения проблемы.

Анализ проблемного вопроса урока.

Учитель обращает внимание на проблемный вопрос.

Отвечают на вопрос.

Предметные: анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.


V. Применение знаний (продуктивные задания).

1. Сопоставление китайских и русских пословиц.


Знакомит с пословицами Китая.

Сопоставляют пословицы.

Предметные: сравнение и сопоставление. Коммуникативные:

- учатся работать в парах.

Таблицы пословиц.

Физминутка

Разогреть кисти рук.

Показывает движения.

Выполняют движения.

Личностные: установка на здоровый образ жизни.



2.Просмотр видеоурока «Бамбук от стебля до листьев»

3.Выработка критериев оценивания работы.

4. Выполнение своей композиции.

- Организует просмотр видеоурока.

- побуждает учащихся к выработке критериев композиции

Смотрят видеоурок, запоминают последовательность выполнения рисунка, проговаривают этапы выполнения рисунка, разрабатывают критерии, выполняют свою композицию.

Регулятивные:
— формирование умения планировать, анализировать, контролировать и корректировать свою деятельность в процессе выполнения учебных заданий. Коммуникативные: - проговаривать этапы выполнения работы. Предметные: рисование бамбука.

Рисунок бамбука.

VI. Итог урока. Рефлексия.

Систематизировать полученные знания, подвести итог проделанной работы, организовать рефлексию и самооценку.

Организует оценивание полученных результатов.

Оценивают свою работу в соответствии с критериями. Анализируют свои ожидания от урока с полученными результатами.

Регулятивные:

установление соответствия полученного результата поставленной цели,

анализ. Коммуникативные: - учатся говорить, рассуждать.

«Дерево предсказаний»













Список использованных источников и литературы:

1. Виноградова Н. А. Китайская пейзажная живопись. — М.: Изобразительное искусство, 1972.

2. Лэй Лэй: Китайский рисунок. Техники и жанры. Ниола-пресс, 2010 г.

3. Пострелова Т. А. Академия живописи в Китае в X—XIII вв. — М.: Наука, 1976.

4. http://sayings.ru/world/china/china.html

5. http://www.wisdoms.ru/poslovizi_i_pogovorki/nar/34_1.html

6. http://kak-narisovat.narod.ru/kak-narisovat-bambuk-pobegi-v-kitajskom-stile-poetapnyj-primer.html















Приложение 1

Словарь.

Ни хао – здравствуйте.

Хань – Китайская живопись и каллиграфия.

Живопись (от рус.сл. живо писать) – вид изобразительного искусства, заключающиеся в создании картин, наиболее полно и жизнеподобное отражающих действительность.

Каллиграфия (греч. kalligraphia — красивый почерк, от kallos — красота и grapho — пишу), искусство красивого и чёткого письма.

Гохуа – портрет и пейзаж.

Хуа няо – цветы и птицы.

Шаньшуй – гора и вода.

Цзай циэнь – до встречи.


Приложение 2.


Китайские пословицы

Русские пословицы

В умной беседе быть - ума прикупить.

Лучше с умным потерять, чем с дураком найти.

Отступившие на 50 шагов смеются над отступившими на 100 шагов.

Хорошо смеется тот, кто смеется последним.

Вода всё глубже, огонь всё жарче.

Чем дальше в лес, тем больше дров.

Вытягивать ростки, чтобы ускорить их рост.

Что посеешь, то и пожнешь.

Лягушка на дне колодца.

Ложка дегтя в бочке с медом.

Утром 3, а вечером - 4.

Цыплят по осени считают.

Тот, кто мягко ступает, далеко продвинется на своем пути.

Тише едешь – дальше будешь.

Старая лошадь знает дорогу.

Старый конь борозды не портит.




Приложение 3


Китайская цивилизация – одна из древнейших в мире. Одни только письменные источники охватывают период в три с половиной тысячи лет. Китайские учёные же называют цифру в пять тысяч. На протяжении веков в Китае сложилась уникальная, неповторимая культура.

Наверняка, вам стало интересно узнать: почему Китай принято называть Поднебесной империей? Поднебесная – это прямой перевод с китайского языка (тянь – небо, ся – внизу). Китайцы всегда обожали свою родину и считали её центром вселенной. А в древние времена вообще думали, что они единственная цивилизация на Земле. Поэтому они напрямую связывали себя с Небом. Небесный культ был самым распространенным верованием в Китае. Основой мировоззрения жителей загадочной восточной страны долгое время выступало представление о Великом небе. Считалось, что Китай является серединой Поднебесной. Отсюда взялось современное официальное название страны – Китай (в переводе «Серединное государство»). Небо для китайцев – разумное начало всего в мире. Поэтому то, что они называют свою страну Поднебесной, не случайно. Ведь название так точно передает мировоззрение и веру народа Китая.

Благодаря своему культурному богатству, эта страна обросла неисчислимым множеством символов, среди которых есть архитектурные сооружения, философские течения, представители животного мира и даже цвета.

Вот некоторые из них: всем известный символ Китая дракон; китайская стена, которую, как считалось очень долго, можно увидеть даже из космоса; панды, обитающие только в центральном Китае и давно уже ассоциирующиеся с этой страной.

Китай - царство бамбука. Он располагает богатыми бамбуковыми ресурсами. По площади бамбуковых рощ, запасам и годовому сбору бамбука Китай занимает первое место в мире. В Китае насчитывается более 400 видов бамбука, что составляет одну треть известных в мире разновидностей этого растения. Исстари бамбук и жизнь китайцев переплетаются. В эпоху Хань (206 до н.э.- 220 н.э.) китайцы делали бумагу из бамбука. Из трех тонн бамбука получали тонну бумажной массы. И сегодня ещё бамбук используется для производства бумаги. Многие предметы обихода и поныне делают из бамбука. Очень удобна и прочна бамбуковая мебель, веера, палочки для еды, ложки. Немало традиционных духовых музыкальных инструментов изготовлено из бамбука. Бамбуковые побеги - любимая пища китайцев. Они вкусны и питательны, содержат немало сахара, жиров, белков и различных витаминов. Бамбук - целебное растение китайской медицины. Бамбук является прочным строительным материалом. На юге страны немало домов построено из бамбука. Бамбук - грациозное декоративное растение. Поэтому в классическом садово-парковом искусстве Китая бамбуку исстари отводится достойное место. Летом бамбук не боится жары, а зимой - мороза. И скудной земли, и многократной вырубки он тоже не боится. Эти славные качества бамбука часто вдохновляют китайцев. Испокон веков многие китайские литераторы и художники воспевают бамбук.




Приложение 4

Критерии оценивания рисунка

  • ритмичность, чёткость линий

  • аккуратность выполнения рисунка

  • листья выполнены мазками

  • рисунок завершён, не требует доработок



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала ДВ-541674
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх