Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Технологическая карта урока "Родная природа в творчестве русских поэтов (с использованием краеведческого материала)""
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока "Родная природа в творчестве русских поэтов (с использованием краеведческого материала)""

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Учитель Репьёва Елена Борисовна.

Учебный предмет: литература.

Класс 6.

Тип урока: комбинированный.

Тема урока: «Родная природа в творчестве русских поэтов (с использованием краеведческого материала)».

Цель урока: привить учащимся интерес к поэзии.

Задачи:

1. Обучающие:

  • расширить знания учащихся о творчестве Е.А.Баратынского, Я.П. Полонского, А. К. Толстого; познакомить с творчеством шарьинского поэта В.А.Смирнова;

  • закрепить умения определять способы создания образов с помощью художественных выразительных средств;

2. Развивающие:

  • развить интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихов, понять настроения, чувства поэтов;

  • развить навыки исследовательской деятельности;

3. Воспитательные:

  • воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях работы в группах;

  • воспитывать любовь к родной природе.

Технологии: технология развития исследовательских навыков, здоровьесбережение.

Оборудование: тексты стихотворений Е.Баратынского, Я.Полонского, А.Толстого, В Смирнова, презентация; фотографии и портреты поэтов, рисунки учащихся, музыкальные записи П.И.Чайковского «Времена года». Учебник «Литература 6 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. /Автор-составитель В.П. Полухина.- М.:Просвещение,2015, тетради.


Этап урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент, 1 мин.



Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой. Звучит музыка П.И Чайковского «Времена года».



Взаимодействуют с учителем

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности

2.Мотивация к учебной деятельности

2 слайд, 2 мин.

Наша природа – это наша Родина. Наша земля – это частица нас. Человек любит свою землю, восхищается красотой родной природы. Родная природа – неисчерпаемый источник поэзии. Готовясь к сегодняшнему уроку, вы, наверное, уже поняли, о чем мы будем говорить.



Слушают учителя, пытаются сформулировать цель урока

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль, рефлексия, Адекватное восприятие оценки учителя Коммуникативные УУД: формирование умения выступать перед другими

3. Постановка учебной темы, цели

3,4 слайды, 3 мин.

Рассказ о творческих работах учащихся – сочинениях о любимом уголке природы, предшествовавших уроку.

Зачитывание отрывков лучших работ. Мотивирует учащихся на определение темы урока, предлагает записать тему в тетрадь.

Слушают учителя, вспоминают ранее написанные сочинения, определяют тему урока

Регулятивные УУД: ориентирование в ситуации, целеполагание, прогнозирование Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.



4. Изучение новых способов деятельности,

получение новых знаний, 5-7 мин.



Предлагает учащимся работу в группах: выразительное чтение стихотворений Е.Баратынского, Я. Полонского, А.Толстого, анализ по предложенному заранее плану:

-тема стихотворения

- основная мысль

-художественные выразительные средства

Свои наблюдения предлагает оформить в виде таблицы:

1) образы стихотворения

2) слова и выражения, обозначающие состояние природы

3) значение слов и выражений

4) средства выразительности: эпитеты, метафоры,

олицетворения, сравнения.

Учащиеся работают в группах.

Личностные УУД: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация. Регулятивные УУД: прогнозирование, рефлексия, оценка., ориентирование в ситуации

Познавательные УУД: систематизация, сопоставление, сравнение, анализ, обобщение, объяснение образа, работа с ассоциацией, постановка проблем, нахождение причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками, умение вступать в диалог, регуляция речевого поведения, владение монологической и диалогической формами речи.

5. Стадия осмысления содержания

5-10 слайды,

15 мин.

Предлагает учащимся отвечать по плану.

Кратко рассказывают биографию поэта, выразительно читают стихотворение, называют тему, основную мысль, изобразительно- выразительные средства, которые помогают автору выразить любовь к родной природе. Также объясняют смысл непонятных слов.

Личностные УУД: самоопределение

Познавательные УУД: выбор критериев для сравнения, критическое оценивание, построение речевого высказывания

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.



6. Физкультминутка.






7. Анализ произведений

11,12 слайды,

10 мин.

Организует практическую работу, подбор цитат, иллюстрирующих средства создания поэтических образов, задавая вопросы по тексту стихотворения и раздаточному материалу.

Е.Баратынский рад весне, это чувствуется по восклицательным предложениям. Чистый воздух, ясный небосвод, поднятый лёд на реке, бегущие ручьи, песня жаворонка. Автор использовал олицетворения: « Ласкаясь к солнечным лучам,/ Летают облака», « …река несёт»/ На торжествующем хребте/ Поднятый ею лёд!»;
метафоры: « На крыльях ветерка», « На торжествующем хребте».

Пейзаж стихотворения Я. Полонского контрастен, резок: тучи, скалы, пустыня, гром, яркая молния, раскаты эха. Аллитерация (повторение согласных звуков – «р») позволяет нам не только увидеть, но и услышать все происходящее. Использует олицетворения, эпитеты, сравнения.

А.Толстой в стихотворении «Где гнутся над омутом лозы…» рисует красоту летнего дня с солнечными бликами, хороводом бирюзовых стрекоз, пением о красоте сказочного мира, куда они зовут ребёнка.

В своих стихах В.Смирнов воспевает красоту и неповторимость шарьинских пейзажей, реки Ветлуги. Поражает удивительная образность, лиричность, мудрость и правда жизни, заключенная в его стихах. О чем бы ни писал поэт, он всегда воспевает отчий дом, родные края и просторы, которые манят своей щедрой красотой. Поражает обилие метафор:

«полотнища полей», «разводья ржи», «кайма берез», «клеверный дым», «скрипы коростелей», «гривы высоких тополей»; сравнений – «как острова», «как птица» и др.


Особенно дороги сердцу поэта многочисленные деревни, в которых раньше кипела жизнь, а сейчас там никто не живет. Виктор Александрович любил бывать в родной деревне, будучи уже немолодым, и призывал не забывать свою историческую родину.


В своих стихах он воспевает красоту неброской русской природы, такой волнующей и необыкновенной. Для него важна каждая березка, каждый кустик, - ведь все навевает воспоминания, будоражит воображение. И чем старше становился поэт, тем сильнее было желание вернуться на родную землю.



Работают над текстом стихотворения, заполняют таблицу, высказывают свою точку зрения, работают с текстом стихотворения, находят и называют средства выразительности, подбирают подходящую лексику, выписывают в таблицу.

Проводят работу над словами, вызывающими затруднения в понимании.

























Учащиеся выразительно читают отрывки из стихотворения

«О милые полотнища полей…»



















Учащиеся выразительно читают отрывки из стихотворения «Власиха»









Учащиеся выразительно читают отрывки из стихотворения «Береза»

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация. Регулятивные УУД: прогнозирование. Познавательные УУД: выдвижение гипотез и их обоснование, построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей, сравнение, моделирование. Коммуникативные УУД: умение ясно, точно выражать свои мысли,  регуляция речевого поведения, умение вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.

8. Обобщение и систематизация

(Рефлексия),

5 мин.



Завершает урок чтением стихотворения ученицы Арины Ц. о реке Шарьинке «Река, что за моим окном»:

Просит ответить на вопросы:



1.Что нового узнали на уроке?



2.Понравились ли стихотворения?



3.Бывали ли в вашей жизни подобные ощущения?



4. Не появилось ли у вас желания написать своё стихотворение?

Делают выводы, обобщения.



Личностные: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация; нравственно-этическое оценивание Регулятивные: контроль, коррекция Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, выражение своих мыслей с полнотой и точностью, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

9. Домашнее задание, 2 мин.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение,

по возможности сочинить своё.

Записывают домашнее задание





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-573418

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"