251429
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока "Родная природа в творчестве русских поэтов (с использованием краеведческого материала)""

Технологическая карта урока "Родная природа в творчестве русских поэтов (с использованием краеведческого материала)""

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Технологическая карта урока

Учитель Репьёва Елена Борисовна.

Учебный предмет: литература.

Класс 6.

Тип урока: комбинированный.

Тема урока: «Родная природа в творчестве русских поэтов (с использованием краеведческого материала)».

Цель урока: привить учащимся интерес к поэзии.

Задачи:

1. Обучающие:

  • расширить знания учащихся о творчестве Е.А.Баратынского, Я.П. Полонского, А. К. Толстого; познакомить с творчеством шарьинского поэта В.А.Смирнова;

  • закрепить умения определять способы создания образов с помощью художественных выразительных средств;

2. Развивающие:

  • развить интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихов, понять настроения, чувства поэтов;

  • развить навыки исследовательской деятельности;

3. Воспитательные:

  • воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях работы в группах;

  • воспитывать любовь к родной природе.

Технологии: технология развития исследовательских навыков, здоровьесбережение.

Оборудование: тексты стихотворений Е.Баратынского, Я.Полонского, А.Толстого, В Смирнова, презентация; фотографии и портреты поэтов, рисунки учащихся, музыкальные записи П.И.Чайковского «Времена года». Учебник «Литература 6 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. /Автор-составитель В.П. Полухина.- М.:Просвещение,2015, тетради.


Этап урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент, 1 мин.



Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой. Звучит музыка П.И Чайковского «Времена года».



Взаимодействуют с учителем

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности

2.Мотивация к учебной деятельности

2 слайд, 2 мин.

Наша природа – это наша Родина. Наша земля – это частица нас. Человек любит свою землю, восхищается красотой родной природы. Родная природа – неисчерпаемый источник поэзии. Готовясь к сегодняшнему уроку, вы, наверное, уже поняли, о чем мы будем говорить.



Слушают учителя, пытаются сформулировать цель урока

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль, рефлексия, Адекватное восприятие оценки учителя Коммуникативные УУД: формирование умения выступать перед другими

3. Постановка учебной темы, цели

3,4 слайды, 3 мин.

Рассказ о творческих работах учащихся – сочинениях о любимом уголке природы, предшествовавших уроку.

Зачитывание отрывков лучших работ. Мотивирует учащихся на определение темы урока, предлагает записать тему в тетрадь.

Слушают учителя, вспоминают ранее написанные сочинения, определяют тему урока

Регулятивные УУД: ориентирование в ситуации, целеполагание, прогнозирование Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.



4. Изучение новых способов деятельности,

получение новых знаний, 5-7 мин.



Предлагает учащимся работу в группах: выразительное чтение стихотворений Е.Баратынского, Я. Полонского, А.Толстого, анализ по предложенному заранее плану:

-тема стихотворения

- основная мысль

-художественные выразительные средства

Свои наблюдения предлагает оформить в виде таблицы:

1) образы стихотворения

2) слова и выражения, обозначающие состояние природы

3) значение слов и выражений

4) средства выразительности: эпитеты, метафоры,

олицетворения, сравнения.

Учащиеся работают в группах.

Личностные УУД: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация. Регулятивные УУД: прогнозирование, рефлексия, оценка., ориентирование в ситуации

Познавательные УУД: систематизация, сопоставление, сравнение, анализ, обобщение, объяснение образа, работа с ассоциацией, постановка проблем, нахождение причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками, умение вступать в диалог, регуляция речевого поведения, владение монологической и диалогической формами речи.

5. Стадия осмысления содержания

5-10 слайды,

15 мин.

Предлагает учащимся отвечать по плану.

Кратко рассказывают биографию поэта, выразительно читают стихотворение, называют тему, основную мысль, изобразительно- выразительные средства, которые помогают автору выразить любовь к родной природе. Также объясняют смысл непонятных слов.

Личностные УУД: самоопределение

Познавательные УУД: выбор критериев для сравнения, критическое оценивание, построение речевого высказывания

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.



6. Физкультминутка.






7. Анализ произведений

11,12 слайды,

10 мин.

Организует практическую работу, подбор цитат, иллюстрирующих средства создания поэтических образов, задавая вопросы по тексту стихотворения и раздаточному материалу.

Е.Баратынский рад весне, это чувствуется по восклицательным предложениям. Чистый воздух, ясный небосвод, поднятый лёд на реке, бегущие ручьи, песня жаворонка. Автор использовал олицетворения: « Ласкаясь к солнечным лучам,/ Летают облака», « …река несёт»/ На торжествующем хребте/ Поднятый ею лёд!»;
метафоры: « На крыльях ветерка», « На торжествующем хребте».

Пейзаж стихотворения Я. Полонского контрастен, резок: тучи, скалы, пустыня, гром, яркая молния, раскаты эха. Аллитерация (повторение согласных звуков – «р») позволяет нам не только увидеть, но и услышать все происходящее. Использует олицетворения, эпитеты, сравнения.

А.Толстой в стихотворении «Где гнутся над омутом лозы…» рисует красоту летнего дня с солнечными бликами, хороводом бирюзовых стрекоз, пением о красоте сказочного мира, куда они зовут ребёнка.

В своих стихах В.Смирнов воспевает красоту и неповторимость шарьинских пейзажей, реки Ветлуги. Поражает удивительная образность, лиричность, мудрость и правда жизни, заключенная в его стихах. О чем бы ни писал поэт, он всегда воспевает отчий дом, родные края и просторы, которые манят своей щедрой красотой. Поражает обилие метафор:

«полотнища полей», «разводья ржи», «кайма берез», «клеверный дым», «скрипы коростелей», «гривы высоких тополей»; сравнений – «как острова», «как птица» и др.


Особенно дороги сердцу поэта многочисленные деревни, в которых раньше кипела жизнь, а сейчас там никто не живет. Виктор Александрович любил бывать в родной деревне, будучи уже немолодым, и призывал не забывать свою историческую родину.


В своих стихах он воспевает красоту неброской русской природы, такой волнующей и необыкновенной. Для него важна каждая березка, каждый кустик, - ведь все навевает воспоминания, будоражит воображение. И чем старше становился поэт, тем сильнее было желание вернуться на родную землю.



Работают над текстом стихотворения, заполняют таблицу, высказывают свою точку зрения, работают с текстом стихотворения, находят и называют средства выразительности, подбирают подходящую лексику, выписывают в таблицу.

Проводят работу над словами, вызывающими затруднения в понимании.

























Учащиеся выразительно читают отрывки из стихотворения

«О милые полотнища полей…»



















Учащиеся выразительно читают отрывки из стихотворения «Власиха»









Учащиеся выразительно читают отрывки из стихотворения «Береза»

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация. Регулятивные УУД: прогнозирование. Познавательные УУД: выдвижение гипотез и их обоснование, построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей, сравнение, моделирование. Коммуникативные УУД: умение ясно, точно выражать свои мысли,  регуляция речевого поведения, умение вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.

8. Обобщение и систематизация

(Рефлексия),

5 мин.



Завершает урок чтением стихотворения ученицы Арины Ц. о реке Шарьинке «Река, что за моим окном»:

Просит ответить на вопросы:



1.Что нового узнали на уроке?



2.Понравились ли стихотворения?



3.Бывали ли в вашей жизни подобные ощущения?



4. Не появилось ли у вас желания написать своё стихотворение?

Делают выводы, обобщения.



Личностные: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация; нравственно-этическое оценивание Регулятивные: контроль, коррекция Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, выражение своих мыслей с полнотой и точностью, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

9. Домашнее задание, 2 мин.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение,

по возможности сочинить своё.

Записывают домашнее задание



Общая информация

Номер материала: ДВ-573418

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.