Муниципальное
общеобразовательное учреждение Ильинская средняя общеобразовательная школа
Технологическая
карта урока.
Предмет:
английский язык
Класс: 3
Учитель: Бердова
Анастасия Александровна
Учебно –
методическое сопровождение:
· программа
по иностранному языку для общеобразовательных школ;
· Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием / Enjoy English: Учебник
для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 144 с.: ил.;
· Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием / Enjoy English: Рабочая
тетрадь для 3 кл. общеобраз. Учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.;
· аудиоприложения;
Тема урока: Развитие
навыков монологической речи. Рождество в Англии.
Тип урока: урок
изучения и первичного закрепления знаний.
Место
урока:
10 урок в разделе «Счастливые уроки в зеленой школе».
Цель урока: Формирование
лексических навыков и их использования в речи учащихся.
Задачи урока:
1. Учебный
аспект:
- способствовать формированию устойчивых
лексических навыков по теме «Рождество» в серии
языковых и речевых упражнений;
- формировать умения поддержать беседу по теме, находить
необходимую информацию в прочитанном;
-
развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.
- повышать мотивацию учения при помощи интерактивных средств
обучения;
2. Развивающий
аспект:
- развивать
языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;
-
способствовать интеллектуальному развитию учащихся;
-
формировать логическое мышление и развивать память.
3. Воспитательный
аспект:
-
формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;
-
расширить кругозор учащихся;
4. Социокультурный
аспект:
-
формировать представления о традициях страны изучаемого языка;
-
обеспечить условия для коммуникативного использования английского языка.
Формируемые
в рамках урока универсальные учебные действия:
1. Личностные
УУД:
-
формирование мотивации изучения иностранного языка и смыслов учебно –
познавательной деятельности;
-
оценивание собственной учебной деятельности, своих достижений;
2. Регулятивные
УУД:
- определение
цели деятельности на уроке с помощью учителя;
- контроль
и оценивание своих действий;
3. Коммуникативные
УУД:
-
сотрудничество со взрослыми и сверстниками, готовность слушать собеседника,
вести диалог;
-
оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого
этикета;
4. Познавательные
УУД:
- умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Используемые
технологии в рамках урока:
-
коммуникативно-ориентированное обучение;
-
личностно-ориентированное обучение;
-
информационно-коммуникационные технологии;
-
игровые технологии.
Форма
организации познавательной деятельности:
- коллективная,
- парная,
- индивидуальная.
Планируемые
результаты:
1.
Предметные:
·
Знать:
- лексику (Christmas,
Santa Claus, Presents, Socks, Christmas tree, Wish, Merry Christmas , A Happy
New Year!)
- наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
- особенности празднования Рождества в англоговорящих
странах.
·
Уметь:
- читать вслух
текст, доступный по содержанию языкового материалу;
- употреблять
новую лексику по изучаемой теме.
2. Личностные:
- осознание
возможности самореализации средствами иностранного языка.
3. Метапредметные:
- развитие умения
планировать свое речевое и неречевое поведение.
Оснащение:
1. мультимедийный
проектор, интерактивная доска;
2.
обучающая
компьютерная программа Мультимедиа приложение “Enjoy Listening and Playing”к
учебнику “Enjoy English” для 3 класса;
3.
презентация;
4. карточки
для проведения рефлексии.
Ход урока:
|
Этап урока
|
Микроцели
|
Формируемые УУД
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
I. Организационно –
психологический
момент
( мотивационный)
|
Мотивировать
учащихся на получение новых знаний по теме.
|
Коммуникативные:
планирование
учебного сотрудничества
Регулятивные:
волевая саморегуляция.
|
Создает
эмоциональный настрой.
- Good morning, children!
-
I am glad to see you.
- How are you?
-
What date is it today?
-
Who is absent today?
-
Let’s start our English lesson.
|
Учащиеся
участвуют в диалоге – побуждении, соблюдая нормы речевого этикета.
- Good morning,
teacher!
- We are glad
to see you!
-We are fine,
thanks!
|
|
II. Актуализация
знаний, фиксация
затруднений
в пробном учебном действии.
1.Фонетическая
зарядка (Слайды 1 – 18, 19)
2.
Речевая разминка (Слайды 20-26)
|
Закреплять
знания английского алфавита.
Обобщить
лексику по теме «Цвета».
Развивать
память учащихся.
|
Коммуникативные:
формирование
фонетических навыков;
умение
слушать речь других;
Познавательные:
умение
структурировать знания;
|
Объясняет задание.
- Let`s
remember the letters.
- Вот
какая ёлочка у нас получилась!
Учитель
читает стихотворения о названиях цветов.
-Let`s
remember the names of the colours and decorate our tree.
1. Вот Санта Клауса портрет,
Он там в наряде цвета (red)
2. Синеву небес люблю,
Ношу я джинсы цвета (blue)
3. Поля с пшеницей спелою
Радуют нас цветом (yellow)
4. Розы победителю падают на ринг,
Цвет их по-английски называем (pink)
5. Уверена,
ты помнишь:
Оранжевый
цвет (orange)
6. У елки цвет всегда один,
Зимой и летом - это (green).
|
Дети
называют буквы в алфавитном порядке, если правильно, открывается следующий
слайд.
Дети
добавляют слово. Если правильно, открывается слайд с шариком соответствующего
цвета.
|
|
III.Постановка темы
и цели урока.
(Слайд
27)
(Слайд
28)
|
Подведение
детей к формулированию темы и
постановке
задач урока.
|
Коммуникативные:
речевая
деятельность;
планирование
учебного сотрудничества;
Регулятивные:
определение
цели деятельности на уроке с помощью учителя;
|
Организует диалог с учащимися, в ходе которого формулируют
тему и ставят задачи урока.
- Посмотрите, как красиво мы украсили елочку!
- А в какой праздник мы ставим такую нарядную елку?
- Какой
праздник похож на новогодний, но называется по-другому?
-
Let`s read the poem.
Oh,
Christmas tree!
Oh,
Christmas tree!
How
green are you!
Oh,
Christmas tree!
Oh,
Christmas tree!
I
am happy to see you!
-
Кто догадался, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Чем мы будем
заниматься на уроке?
-
Правильно, сегодня мы узнаем, как празднуют Рождество в Англии, познакомимся
с новой лексикой, песней. Будем учиться разговаривать по английски.
|
Участвуют
в диалоге.
-
В Новый год!
-
Рождество!
Учащиеся
слушают, повторят стихотворение, переводят его.
-
О Новом годе, Рождестве (ответы учащихся).
|
|
IV.
Открытие новых знаний.
1.
Работа с текстом. (Слайды 29 – 33)
2.
Разучивание
рождественской
песни.
(Слайд
34)
3.
Работа в парах.
|
Познакомить
с новой лексикой,
особенностями
празднования Рождества в англоговорящих странах.
Развитие
монологической речи.
|
Познавательные:
поиск
и выделение необходимой информации;
умение
преодолевать затруднения и фиксировать новые знания;
Коммуникативные:
умение
выражать свои мысли;
|
Формулирует
задание.
-
Ребята, послушайте рассказ о Рождестве в Англии, а затем подберите слова к
картинкам, которые относятся к прослушанному рассказу о Рождестве.
-
Рождество 25декабря – великий праздник для всех в Англии. В эту ночь в
каждый дом через трубу в камин приходит Санта Клаус, который очень
похож на нашего Деда Мороза. Люди дарят подарки друг другу и посылают
рождественские открытки. Детям подарки кладут в специальные носки,
которые вешают у камина. В каждом доме стоит ярко украшенная рождественская
елка. В этот праздник принято в каждом доме украшать елку, загадывать
желания и петь замечательную песню «We wish you a Merry Christmas!». Обычно на Рождество англичане говорят «We wish you a
Merry Christmas!» (“ Желаем Счастливого рождества!”). А
когда приходит Новый год, англичане поздравляют друг друга такими словами: A Happy New Year!
-
Прочитайте слова и переведите их на русский язык.
-
Let’s read and translate the words.
На слайде:
Christmas
Santa Claus
Presents
Socks
Christmas tree
Wish желать, пожелание
Merry Christmas
Веселого (счастливого) Рождества)
A Happy New Year!
- В этот
праздник принято петь чудесную песню We wish you a Merry Christmas.
- And now let’s
listen this nice song.
-
Read and translate the song.
-
Let’s sing this song.
-
На рождество принято поздравлять друг друга.
Мы
тоже можем это сделать, разыграв диалог.
-Open
your books at page 50.
- Work in pairs
-
Let’s listen to some dialogues.
|
-
Учащиеся слушают рассказ и выполняют задание на понимание новой лексики.
Отработка
лексики.
Учащиеся
слушают песню.
Учащиеся
читают и переводят песню упр.1 стр. 50.
Поют
песню.
Учащиеся
проигрывают в парах упр.2 стр.50 из учебника. P1-P2
|
|
V.
Физкультминутка.
|
Снять
общее утомление. Профилактика нарушения осанки.
|
|
Проговаривает
физкультминутку, показывая движения.
- It’s time to have a rest now. Stand up,
please.
- It is winter,
it is cold. Let’s do exercises.
|
Ученики выполняют физкультминутку.
Swim, fly,
dance, draw, read, count, walk, sing songs, jump, skip, run, skate, ski,
play hockey.
|
|
VI. Закрепление
учебного материала.
1. Работа с текстом.
(Слайд
35)
2.
Работа в группах.
(Слайд 36)
|
Учить
выделять главную идею прочитанного.
Развитие
навыков устной речи.
|
Познавательные:
умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Регулятивные:
контроль
и оценивание своих действий;
|
Предлагает
коллективное задание.
-
Накануне Рождества дети в Англии пишут письма Санта Клаусу с просьбой о
подарке, который очень бы хотели получить.
- At first listen
to me.
Прочитаем
письмо Джил Санта Клаусу, из которого узнаем, какой подарок она хочет
получить на Рождество.
- Read Jill’s
letter and say what would she like?
- Чтобы
и мы могли написать письмо Санта Клаусу нам нужно перевести предложения.
- Divide into groups.
-
Найдите в письме Джилл следующие предложения.
-
Open your books at page 51. Ех.4.
-
Find sentences in Jill’s letter.
-
Ребята, какой подарок вы хотели бы получить от Санта Клауса?
- What presents
would you like to have from Santa Claus?
На слайде:
Skates, a ball,
a computer, a bike, sweets, a toy, a book...
|
Дети
слушают текст.
Читают
по цепочке. Упр.3 стр.51
Отвечают
на вопрос:
- Jill would
like to have skates.
Учащиеся
находят предложения в тексте. Упр.4 стр.51
Учащиеся
высказывают свои пожелания Санта Клаусу по образцу
I would like …
|
|
VII.Итог урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.
(Слайд
37)
(Слайд
38)
(Слайд
39)
|
Развитие
навыков письма.
|
Коммуникативные:
развитие
письменной речи;
|
Побуждает
к высказыванию своего мнения, создает эмоциональный настрой.
- Что вы
узнали о праздновании Рождества в Англии?
- Я
предлагаю вам подписать праздничную открытку, используя новые слова и
выражения.
-And now I want
you to write to your friends.
- We have got
many nice Christmas cards.
- You made them
themselves.
- Show them to
us. What nice cards!
- What can we
wish to our friends? (обсудить с детьми)
Подводит
итог.
Акцентирует
внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
- Я хочу поблагодарить вас за урок. Вы хорошо поработали. Были активны.
-Today
you were very active, polite and clever!
Выставляет оценки, комментируя.
-Your home task is ex.3
on
p.32 (workbook).
-
Write down your home
task.
- Я
предлагаю вам оценить свою работу. Выберите шарик того цвета, который
соответствует вашей работе.
Красный
шарик – «5»
Синий
шарик – «4»
Желтый
шарик – «3»
-
The lesson is over. Goodbye!
|
Учащиеся
высказывают свое мнение.
Подписывают
пожелания на готовой открытке.
Merry Christmas!
A
Happy New Year!
Be healthy! Be clever!
Формулируют
конечный результат своей работы на уроке (что получилось, что не получилось и
почему).
Записывают
домашнее задание.
Выбирают
шарик и вывешивают на расположенную на доске елочку.
- Goodbye!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.