Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока "Русская изба"(2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока "Русская изба"(2 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта изучения темы.

Предмет

Технология (ручной труд)

Класс

2

Тип урока

Комбинированный

Тема

Конструирование из бумаги. «Бесконечное» вырезание из бумаги.

«Русская изба».

Цели

Создание условий для овладения обучающимися навыков выполнения несложных узоров в технике «бесконечного» вырезания.

Ознакомить с внешним и внутренним устройством русской избы.

Рассмотреть необычность и красоту оформления русских изб.

Основные термины, понятия

Домовая резьба, причелины, подзор, полотенце, клеть, подклеть, конь – охлупень, наличники, красный угол.

Ресурсы

Компьютер, проектор, экран, карточки-схемы, учебный фильм и презентация с элементами домовой резьбы, упаковочная бумага, ножницы, клей, линейки, карандаши, различные образцы.

Технология изучения.

Этапы урока

Цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный





Подготовка учащихся к работе на уроке.

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Кто готов, тихонько сядет

И работать начинает.

Сегодня на уроке нам предстоит очень интересная и увлекательная работа! А какая работа мы выясним вместе.


Слушают стихотворение.

Настраиваются на работу.

Готовность к сотрудничеству.


Личностные:

- положительно относиться к учению.

Коммуникативные: – слушать и понимать

речь других;


Актуализация опорных знаний и умений.

Активизация соответству-

ющих мыслительных операций и познаватель-ных процессов.

- На прошлом уроке мы

изготавливали пейзажи – основы

для нашей сегодняшней работы.

Какой материал мы использовали для изготовления пейзажей?

(Цветную бумагу).

- В какой технике мы выполняли работу? (В обрывной).

Какие правила мы должны были соблюдать при выполнении пейзажа в обрывной технике?

(Слои плотно прилегают друг к другу, не оставляя просветов, начинаем работу с «неба», следим за рамкой).



Отвечают на вопросы учителя.



Рассуждают.


Регулятивные: - контролировать свои действия.

Познавательные:

-представление о материалах и инструментах, способах их обработки.

Коммуникативные: – слушать и отвечать на вопросы учителя;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Постановка учебной проблемы.

Обеспечение мотивации для принятия обучающи-мися цели учебно-познавательной деятельности.

Обратите внимание на экран.

Просмотр презентации.

Слайд 1.

hello_html_m2fe6a9ae.png




Рассматривают кадры презентации.

Слушают стихотворение.


Коммуникативные: – слушать и понимать

речь других;


Регулятивные: - контролировать свои действия.

Открытие нового знания.







Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.




Как называется тема учебной

презентации? Прочитайте.

Как вы понимаете слова

приведенного стихотворения?

Слайд 2.


hello_html_45670f8e.png

-Что же нам сегодня предстоит на уроке?

Слайд 3

hello_html_m4a478270.png


Читают название.

Рассуждают.







Рассматривают кадры презентации.



Слушают рассказ учителя.

Познавательные:

-анализировать текст стихотворения.


Коммуникативные: – слушать и отвечать на вопросы учителя;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Личностные:

-формирование познавательных мотивов, интереса к новому.


Регулятивные:

- оценивать свой ответ.

Открытие нового знания.



Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.


Слайд 4.


hello_html_m26eef24d.png

Слайд 5.


hello_html_578e05b9.png










Рассматривают кадры презентации.



Слушают рассказ учителя.



Познавательные:

- формирование интереса к окружающему миру.


Коммуникативные: – слушать и понимать речь других.


Личностные:

-формирование познавательных мотивов, интереса к новому.



Открытие нового знания.



Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.


Слайд 6.

А вот и кормилица всего дома: русская печь. Говорят: «Печь краса – в доме чудеса!»

Как вы думаете, почему так говорят?


hello_html_68ed7db5.png

Слайд 7.


hello_html_250d883f.png


Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в обсуждении.







Рассматривают кадры презентации.



Слушают рассказ учителя.









Коммуникативные: – слушать и отвечать на вопросы учителя;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Регулятивные:

- оценивать свой ответ


Личностные:

-формирование познавательных мотивов, интереса к новому.



Открытие нового знания.



Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.


Слайд 8.

hello_html_6908f7b3.png


Слайд 9.


hello_html_ma2fd602.png









Рассматривают кадры презентации.



Слушают рассказ учителя.






Познавательные:

- формирование интереса к окружающему миру.


Коммуникативные: – слушать и понимать речь других.


Личностные:

-формирование познавательных мотивов, интереса к новому.


Открытие нового знания.



Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.


Слайд 10.

Рассмотрим, где располагаются причелины и полотенце.

Они расположены по ходу солнца.

Рассмотрим узоры на них.


hello_html_m54b90a0f.png

Слайд 11.

А теперь рассмотрим, какие делали окна – глаза избы.


hello_html_34ffecb0.png






Рассматривают кадры презентации.



Слушают рассказ учителя.





Познавательные:

- формирование интереса к окружающему миру.


Коммуникативные: – слушать и понимать речь других.


Личностные:

-формирование познавательных мотивов, интереса к новому.


Применение нового знания. Открытие нового знания.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.





Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Слайд 12.


hello_html_m2b787343.png



Слайд 13.

А теперь приступим к изготовлению наших собственных изб.


hello_html_m986ada6.png

-Из чего сделаем стены дома? (из трубочек).


Рассматривают кадры презентации.



Слушают рассказ учителя.







Используя кадры презентации создают свои избы, используют упаковочную бумагу.









Познавательные:

- осмысление операции создания «бревен» из бумаги.


Коммуникативные:

-отвечать на вопросы учителя;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.



Применение нового знания.




Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

-Что нам поможет в изготовлении трубочек? (карандаш).

-Бумагу какого вида нам лучше использовать? (упаковочную).

-Почему? (она по цвету очень похожа на цвет дерева).

-Сколько бревен нужно изготовить?

Слайд 14.

-Как покажем боковые стены?

(С помощью кружков)

hello_html_1a390ac8.png

-С помощью какого приспособления мы их сделаем?

(С помощью трафарета).

Слайд 15.

-Как сделаем крышу?

-Сколько таких деталей нужно изготовить?

hello_html_416ffe86.png

Практическая работа с опорой на кадры учебной презентации.



Используют приспособление-трафарет для изготовления кружков.







Изготавливают крышу из двух деталей.


Личностные:

- формирование желания выполнять учебные действия.

Познавательные:

- осмысление принципа работы с трафаретом.

Регулятивные:

- освоение способов работы с упаковочной бумагой;

- использовать в своей деятельности необходимые материалы и инструменты;

- формирование самопроверки по образцу;

- поэтапная работа по алгоритму.

Применение нового знания.



Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Слайд 16.

Как их будем скреплять?


hello_html_500c9ca3.png

Слайд 17. hello_html_m564d847c.png


Слайд 18.

-Делаем окно.

-Как изготовим раму для окна?

-Из чего?

(Из коричневой бумаги в форме квадрата).

-Как изготовим стекло?

(квадрат желтого цвета).





Соединяют детали крыши.











Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в обсуждении.




Познавательные:

- понимать условные обозначения линий чертежа, использовать их в работе.

Регулятивные:

- поэтапная работа по алгоритму.


Коммуникативные:

-формирование умения аргументировать своё предположение,

- формирование умения учитывать разные мнения.


Применение нового знания.


Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

- Используя анимацию, расскажите последовательность соединения деталей окна.

hello_html_5033b8bd.png

Слайд 19.

А теперь будем украшать дом резьбой.

В этой части работы нам помогут карточки. В них подробно показано, в какой последовательности следует изготавливать узор. Такой способ изготовления называется «Бесконечное» вырезание, потому что узор все время повторяется.


hello_html_m69bce950.png


Рассказывают последовательность изготовления.







Используют карточки со схемами изготовления «резьбы».


Регулятивные:

-составляют последовательность изготовления



Познавательные:

- осмысление принципа работы по схеме;

-осмысление понятия «бесконечное» вырезание и способ его изготовления.


Применение нового знания.


Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Для этого нужно взять полоску цветной бумаги шириной 1 – 1,5 см и сложить ее несколько раз пополам.

hello_html_m18e6b483.pnghello_html_m3e979cbe.pnghello_html_m4c6c5719.pngПолучилась «книжка». Верхний левый и верхний правый углы этой книжки должны оставаться целыми, иначе, узор рассыплется. В нижней части этой книжки можно вырезать любой узор, можно использовать те, что изображены у вас в карточках. Нужно приготовить несколько таких узоров.


Слайд 20.

-Сначала приклеим причелины.

-На какие детали дома их приклеивают?

(Левая и правая часть крыши).


hello_html_mb3bfadd.png
















Сборка избы с опорой на кадры презентации.

Регулятивные:

- поэтапная работа по алгоритму.


Познавательные:

-осмысление операции складывания полоски бумаги в «книжку» и правил вырезания узора;

- умение рассматривать, сравнивать.


Регулятивные:

- планирование своих действий и контроль в форме сличения способа действия и его результата с целью обнаружения отклонений и различий.


Применение нового знания.


Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Слайд 21.

-Добавляем полотенце.

-Где оно расположено?

(В месте соединения причелин).


hello_html_m5cd1b6a3.png

Слайд 22.

-Добавляем подзор.

-Где расположен подзор?

(первое бревнышко).


hello_html_m5ac4bd5.png

Слайд 23.

-Оформляем резьбой окно.

-Сколько деталей – узоров нам понадобится? (4)







Добавляют определенные детали оформления избы.









Оформляют «резьбой».


Познавательные:

- осмысление алгоритма работы с деталями «резьбы», местом их расположения.

Коммуникативные:

-отвечать на вопросы учителя;

-слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

- планирование своих действий и контроль в форме сличения способа действия и его результата с целью обнаружения отклонений и различий

Применение нового знания.


Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.


hello_html_m5a570b48.png


Слайд 24

Вот теперь наша изба готова!


hello_html_m303724dd.png


Дети работают самостоятельно по обговоренному ранее плану.


  • Понравилась ли вам работа?

  • Что можно добавить?

  • Какие детали в оформлении русской избы вам наиболее запомнились?






















Работа по плану.



Регулятивные:

- поэтапная работа по алгоритму;

- формирование умения самопроверки по образцу.




Коммуникативные:

- отвечать на вопросы учителя,

- участвовать в диалоге на уроке;

- формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Рефлексия учебной деятельности.



Анализ и оценка успешности достижения цели.

  • Как по – другому называют окна избы?

  • Кто, согласно поговорке, делает чудеса в доме?

  • Что находится в красном углу избы?

  • Какие образы хранит в себе русская изба?


А теперь мы посмотрим небольшой отрывок из документального фильма о красоте наших самарских изб, которые еще сохранились в старой части города, но которых становится все меньше и меньше.


Слайд 25.


hello_html_m7967f6e1.png



Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные:

-отвечать на вопросы учителя;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные:

- систематизирование знаний о деталях оформления русских изб.


Личностные:

- формирование желания выполнять учебные действия;

- понимать и принимать такие ценности, как «деревянное кружево» русских изб.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала ДВ-238576
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх