Технологическая карта урока "Русская изба"(2 класс)

                                                          Технологическая карта изучения темы.

Предмет	Технология (ручной труд)
Класс	2
Тип урока	Комбинированный
Тема	Конструирование из бумаги. «Бесконечное» вырезание из бумаги. «Русская изба».
Цели	Создание условий для овладения обучающимися навыков выполнения несложных узоров  в технике «бесконечного» вырезания. Ознакомить с внешним и внутренним устройством русской избы. Рассмотреть необычность и красоту оформления русских изб.
Основные термины, понятия	Домовая резьба, причелины, подзор, полотенце, клеть, подклеть, конь – охлупень, наличники, красный угол.
Ресурсы	Компьютер, проектор, экран, карточки-схемы, учебный фильм  и презентация с элементами домовой резьбы, упаковочная бумага, ножницы, клей, линейки, карандаши, различные образцы.

Технология изучения.

Этапы урока	Цели	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный	Подготовка учащихся к работе на уроке.	- Долгожданный дан звонок   Начинается урок.   Кто готов, тихонько сядет   И работать начинает. Сегодня на уроке нам предстоит очень интересная и увлекательная работа! А какая работа мы выясним вместе.	Слушают стихотворение. Настраиваются на работу. Готовность к сотрудничеству.	Личностные: -  положительно относиться к учению. Коммуникативные:                                                                – слушать и понимать речь других;
Актуализация опорных знаний  и умений.	Активизация соответству- ющих мыслительных операций и познаватель-ных процессов.	- На прошлом уроке мы изготавливали пейзажи – основы для нашей  сегодняшней  работы. Какой материал мы использовали для изготовления пейзажей?           (Цветную бумагу). - В какой технике мы выполняли работу?  (В обрывной). Какие правила мы должны были соблюдать при выполнении пейзажа в обрывной технике? (Слои плотно прилегают друг к другу, не оставляя просветов, начинаем работу с «неба», следим за рамкой).	Отвечают на вопросы учителя. Рассуждают.	Регулятивные:                                                                                                                                          - контролировать свои                                                                                                                                       действия.     Познавательные: -представление о материалах и инструментах, способах их обработки. Коммуникативные:                                                                – слушать и отвечать на вопросы учителя; -умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли.
Постановка  учебной проблемы.	Обеспечение мотивации для принятия обучающи-мися цели учебно-познавательной деятельности.	Обратите внимание  на экран. Просмотр презентации. Слайд 1.	Рассматривают кадры презентации. Слушают стихотворение.	Коммуникативные:                                                                – слушать и понимать речь других;   Регулятивные:                                                                                                                                          - контролировать свои                                                                                                                                       действия.
Открытие нового знания.	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.	Как называется тема учебной  презентации?  Прочитайте. Как вы понимаете слова приведенного стихотворения? Слайд 2. -Что же нам сегодня предстоит на уроке? Слайд 3	Читают название. Рассуждают. Рассматривают кадры презентации. Слушают рассказ учителя.	Познавательные: -анализировать текст стихотворения. Коммуникативные:                                                                – слушать и отвечать на вопросы учителя; -умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли. Личностные: -формирование  познавательных мотивов, интереса к новому. Регулятивные: - оценивать свой ответ.
Открытие нового знания.	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.	Слайд 4. Слайд 5.	Рассматривают кадры презентации. Слушают рассказ учителя.	Познавательные: - формирование интереса к окружающему миру. Коммуникативные:                                                                – слушать и понимать речь других. Личностные: -формирование  познавательных мотивов, интереса к новому.
Открытие нового знания.	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.	Слайд 6. А вот и кормилица всего дома: русская печь. Говорят: «Печь краса – в доме чудеса!» Как вы думаете, почему так говорят? Слайд 7.	Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в обсуждении. Рассматривают кадры презентации. Слушают рассказ учителя.	Коммуникативные:                                                                – слушать и отвечать на вопросы учителя; -умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли. Регулятивные: - оценивать свой ответ Личностные: -формирование  познавательных мотивов, интереса к новому.
Открытие нового знания.	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.	Слайд 8. Слайд 9.	Рассматривают кадры презентации. Слушают рассказ учителя.	Познавательные: - формирование интереса к окружающему миру. Коммуникативные:                                                                – слушать и понимать речь других. Личностные: -формирование  познавательных мотивов, интереса к новому.
Открытие нового знания.	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.	Слайд 10. Рассмотрим, где располагаются причелины и полотенце. Они расположены по ходу солнца. Рассмотрим узоры на них. Слайд 11. А теперь рассмотрим, какие делали окна – глаза избы.	Рассматривают кадры презентации. Слушают рассказ учителя.	Познавательные: - формирование интереса к окружающему миру. Коммуникативные:                                                                – слушать и понимать речь других. Личностные: -формирование  познавательных мотивов, интереса к новому.
Применение нового знания.             Открытие нового знания.	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Слайд 12. Слайд 13. А теперь  приступим к изготовлению наших собственных изб. -Из чего сделаем стены дома? (из трубочек).	Рассматривают кадры презентации. Слушают рассказ учителя. Используя кадры презентации создают свои избы, используют упаковочную бумагу.	Познавательные: - осмысление операции создания «бревен» из бумаги. Коммуникативные: -отвечать на вопросы учителя; -умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли.
Применение нового знания.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	-Что нам поможет в изготовлении трубочек? (карандаш). -Бумагу какого вида нам лучше использовать? (упаковочную). -Почему? (она по цвету очень похожа на  цвет дерева). -Сколько бревен  нужно изготовить? Слайд 14. -Как покажем боковые стены? (С помощью кружков) -С помощью какого приспособления мы их сделаем? (С помощью трафарета). Слайд 15. -Как сделаем крышу? -Сколько таких деталей нужно изготовить?	Практическая работа с опорой на кадры учебной презентации. Используют приспособление-трафарет для изготовления кружков. Изготавливают крышу из двух деталей.	Личностные: - формирование желания выполнять учебные действия. Познавательные: - осмысление  принципа работы с трафаретом. Регулятивные: - освоение способов работы с упаковочной бумагой; - использовать в своей деятельности необходимые материалы и инструменты; - формирование самопроверки по образцу; - поэтапная работа по алгоритму.
Применение нового знания.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Слайд 16. Как их будем скреплять?           Слайд 17.        Слайд 18. -Делаем окно. -Как изготовим раму для окна? -Из чего? (Из коричневой бумаги в форме квадрата). -Как изготовим стекло? (квадрат желтого цвета).	Соединяют детали крыши. Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в обсуждении.	Познавательные: - понимать условные обозначения линий чертежа, использовать их в работе. Регулятивные: - поэтапная работа по алгоритму. Коммуникативные: -формирование умения аргументировать своё предположение, - формирование умения учитывать разные мнения.
Применение нового знания.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	- Используя анимацию, расскажите последовательность соединения деталей окна. Слайд 19. А теперь будем украшать дом резьбой. В этой части работы нам помогут карточки. В них подробно показано, в какой последовательности следует  изготавливать узор.  Такой способ изготовления называется «Бесконечное» вырезание, потому что узор все время повторяется.	Рассказывают последовательность  изготовления. Используют  карточки со схемами изготовления «резьбы».	Регулятивные: -составляют последовательность изготовления Познавательные: - осмысление принципа работы по схеме; -осмысление понятия «бесконечное» вырезание и способ его изготовления.
Применение нового знания.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Для  этого нужно взять полоску цветной бумаги шириной 1 – 1,5 см и сложить ее несколько раз пополам. Получилась «книжка».  Верхний левый и верхний правый углы этой книжки должны оставаться целыми, иначе, узор рассыплется.  В нижней части  этой книжки можно вырезать любой узор, можно использовать те, что изображены у вас в карточках. Нужно приготовить несколько таких узоров. Слайд 20. -Сначала приклеим причелины. -На какие детали дома их приклеивают? (Левая и правая часть крыши).	Сборка избы с опорой на кадры презентации.	Регулятивные: - поэтапная работа по алгоритму. Познавательные: -осмысление операции складывания полоски бумаги в «книжку» и правил вырезания узора; - умение рассматривать, сравнивать. Регулятивные: - планирование своих действий и контроль в форме сличения способа действия и его результата с целью обнаружения отклонений и различий.
Применение нового знания.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Слайд 21. -Добавляем полотенце. -Где оно расположено? (В месте соединения причелин).        Слайд 22. -Добавляем подзор. -Где расположен подзор? (первое бревнышко).      Слайд 23. -Оформляем резьбой окно. -Сколько деталей – узоров нам понадобится? (4)	Добавляют определенные детали оформления избы. Оформляют «резьбой».	Познавательные: - осмысление алгоритма работы с деталями «резьбы», местом их расположения. Коммуникативные: -отвечать на вопросы учителя; -слушать и понимать речь других. Регулятивные: - планирование своих действий и контроль в форме сличения способа действия и его результата с целью обнаружения отклонений и различий
Применение нового знания.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Слайд 24 Вот теперь наша изба готова! Дети работают самостоятельно по обговоренному ранее плану. ·        Понравилась ли вам работа? ·        Что можно добавить? ·        Какие детали в оформлении русской избы вам наиболее запомнились?	Работа по плану.	Регулятивные: - поэтапная работа по алгоритму; - формирование умения самопроверки по образцу. Коммуникативные: - отвечать на вопросы учителя, - участвовать в диалоге на уроке; - формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Рефлексия учебной деятельности.	Анализ и оценка успешности достижения цели.	·        Как по – другому называют окна избы? ·        Кто, согласно поговорке, делает чудеса в доме? ·        Что находится в красном углу избы? ·        Какие образы хранит в себе русская изба? А теперь мы посмотрим небольшой отрывок из документального фильма о красоте наших самарских изб, которые еще сохранились в старой части города, но которых становится все меньше и меньше. Слайд 25.	Отвечают на вопросы учителя.	Коммуникативные: -отвечать на вопросы учителя; -умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли. Познавательные: - систематизирование знаний о деталях оформления русских изб. Личностные: - формирование желания выполнять учебные действия; - понимать и принимать такие ценности, как «деревянное кружево» русских изб.