Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта урока русского языка

Технологическая карта урока русского языка

библиотека
материалов









Самостоятельная работа слушателя курсов

«Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций

учителя русского языка и литературы в условиях ФГОС»









учителя русского языка и литературы

МБОУ сош №12

Карпенко Елены Павловны.





Технологическая карта урока

Учебный предмет: русский язык

Класс: 7

Авторы УМК: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др.

Тема: обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие».

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цель урока: повторить и обобщить все изученное по теме «Деепричастие»

Задачи:

Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Образовательныеобобщить и систематизировать материала о деепричастии и деепричастном обороте.

Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся, формировать навыки устной и письменной речи.


Планируемые результаты

Личностные

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

мотивация учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные: уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой),

анализировать собственную работу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем.


Познавательные: систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках,

ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию,

работать с разными по уровню заданиями,

уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы.


Коммуникативные: уметь определять цель учебной деятельности,

слушать собеседника,

формулировать собственное мнение и позицию,

уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Предметные

Знать морфологические и синтаксические признаки деепричастий, орфограмму «Не с деепричастием», правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.

Уметь находить деепричастия, определять вид, образовывать деепричастия от глаголов, правильно выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме, конструировать предложения с деепричастными оборотами.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД




Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1.Организационный момент(2 мин.)

Приветствует.

Создаёт положительный эмоциональный фон.

Готовят рабочие места.

Приветствуют учителя.




2. Мотивация к учебной деятельности

(2 мин)

Создание атмосферы сотрудничества.

Учитель обращает

внимание на связь данного урока и ЕГЭ.

Готовятся к восприятию информации.




3. Актуализация знаний(5 мин)

Предлагает консультантам проверить наличие домашних работ.

Выявляет затруднения при выполнении ДЗ.

Консультанты проверяют и объясняют.

Один ученик вместе с классом работает у доски (морфологический разбор деепричастия).

Уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой).

Систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках.


4.Постановка цели урока

(2мин.)

Подводит к самостоятельному формулированию цели.

Вопрос:

-Какая часть речи была «дежурной» на последних наших уроках? Сегодня итоговый урок.

-Какова его цель и тема?

Конкретизирует ответы детей.

Отвечают на вопрос и самостоятельно формулируют тему и цели.


Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей


5. Обобщение и систематизация

изученного

(27мин)

1)Организует фронтальный опрос учащихся повопросам учебника (5 мин).

2)Предлагает выполнить самостоятельно творческое задание:

написать сочинение-миниатюру на тему «Труд» по предложенным пословицам с использованием деепричастий (10 мин)

Приложение1.

3)Проецирует на экран предложения с нарушением грамматических норм.

Предлагает игру «-Я редактор». (Употребление деепричастных оборотов в речи.)(5 мин)

Приложение2.

4)Нацеливает на выполнение упр.93

(Постановка знаков препинания в предложениях с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами)(7 мин)

Дети готовят осмысленный ответ на вопросы учебника:

дают определение деепричастия, определяют его грамматические признаки; вспоминают способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Выполняют .самостоятельную работу в группах:

1-я  «Куй железо, пока горячо»

2-я «Семь раз отмерь- один раз отрежь»

3-я «Без труда не выловишь рыбку из пруда»

Читают 2-3 работы.

Анализируют работы.

Исправляют грамматические ошибки в предложениях, спроецированных на экране.

Самостоятельно знакомятся с заданием и поэтапно выполняют его.

Умение

слышать и понимать речь других.

Осознание ответственности за общее дело.

Формировать положительное отношение к труду.

Умение оценивать результаты деятельности (своей – чужой).

Различение видов дееричастий и их грамматических признаков.

Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Уметь определять цель учебной деятельности.

6.Рефлексия

-Сегодняшний урок поможет вам в сдаче ЕГЭ

-А в чем ещё его польза?) (4мин)

Оформляют свои ответы с учётом задания:

- Включите в свой ответ деепричастия.

Умение оценивать результаты деятельности (своей – чужой).

Развитие умения обобщать и делать выводы.


7. Домашнее задание

Упр. 193 и 195

Даёт дифференцированное домашнее задание(3мин)

Записывают задание в дневник.



Уметь выбирать решение, обосновывать выбор.


Приложение1

1- «Куй железо, пока горячо»

2-«Семь раз отмерь- один раз отрежь»

3- «Без труда не выловишь рыбку из пруда»

Приложение2

1.Прочитав «Песню про купца Калашникова», мне было грустно.

2.Кирибеевич, увидев Алёну Дмитриевну, и очень её полюбил.

3. Закрыв книгу, герои надолго остаются в моей памяти.





Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе : обобщение и систематизация сведений по теме : "Деепричастие" (УМК : М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская).

Тип урока- повторительно-обобщающий.

Разделы таблицы: этапы урока, деятельность учителя, деятельность учащихся, универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.