Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Изменение имен существительных по падежам (склонение)

Предмет: русский язык


УМК « Гармония»


Авторы учебника: Соловейчик


Класс: 3


Цель урока: формирование первоначального представления о склонении имён существительных, знакомство учащихся с названием падежей, способом определения их у имён существительных в предложении.


Задачи урока:

обучающие: знакомить учащихся с понятием «падеж», с названиями падежей, способами определения падежей;

развивающие: формировать критическое мышление учащихся, умение ставить вопросы, анализировать, сравнивать, обобщать полученные знания и делать выводы, развивать деятельностные умения (умение действовать по алгоритму);активизировать мыслительную деятельность.

воспитательные: создать условия для воспитания культуры общения в парах со сверстниками, воспитывать любовь к русскому языку, волевые качества у учащихся, умение выступать перед классом, правильно выражать свои мысли в устной и письменной речи, воспитывать у детей сознательное отношение к учебному труду.

Формируемые УУД:

- познавательные УУД ( получить первоначальные знания о склонении имен существительных (изменении по падежам)

- личностные УУД  (устанавливать значимость познавательной деятельности, оценивать усвоение содержания материала)

- коммуникативные УУД (сотрудничать в поиске и сборе информации, оценивать действия партнёра, формулировать монологическое высказывание)

- регулятивные УУД (ставить учебные задачи, проверять результат выполненного задания)

- предметные УУД ( определять падеж имени существительного, правильно ставить вопрос к имени существительному, писать орфограммы в новых словарных словах, писать слова с известными орфограммами)

Оборудование:

- интерактивная доска, ПК, проектор;

- таблица «Падежи русского языка»;

- мультимедийные продукты (презентация «Изменение имен существительных по падежам (склонение)»; тренажёр ; « физкультминутка»



Технологическая карта урока


п/п

Этапы

Содержание

(деятельность учителя/учащихся)

Кол-во учебного времени

УУД

Форма

Методы

1

Организацион-

ный момент

Приветствие, создание эмоционального настроя


Желаю вам приподнятого настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке русского языка.


2 мин.














личностные, коммуникатив-

ные

коллективная















анализ вопроса















Проверка д/з


2мин.

коммуникатив-

ные, регулятивные

коллективная

словесный

Актуализация знаний


Словарно-орфографически-каллиграфическая работа – у доски 1 человек


Маленький лосёнок весело бегал и прыгал по зелёной траве.

- списать предложения каллиграфически

- подчеркнуть и объяснить орфограммы

- выписать слово, в котором букв больше, чем звуков маленький)

3 мин.




личностные, коммуникатив-

ные,

познавательные

фронтальная

объяснительно - иллюстративный

с ИКТ



Самоопределе-

ние

к деятельности


  1. Повторяем все, что знаем об имени существительном  

  2. Наблюдение за изменением формы слова дело – у доски 1 человек

- Какое слово повторятся в написанном?

- Поставьте к нему вопросы и запишите.

- Это однокоренные слова или формы одного и того же слова?

- Что изменяется у слова, когда мы ставим к нему разные вопросы?

  1. Постановка учебной задачи

- Прочитайте название раздела.

- Мы уже изменяли имя существительное по вопросам и сделали вывод, что при этом изменяется его окончание.

- А что такое падеж, склонение?

6 мин.

личностные, коммуникатив-

ные,

познавательные

фронтальная

словесный, проблемно – поисковый



Целеполагание


Какую цель поставим себе на этот урок? (Узнать, что такое изменение имен существительных по падежам и что такое склонение). А для чего? (Дети формулируют задачи урока)

1 мин

личностные, коммуникатив-

ные,

познавательные

фронтальная

словесный

4

Изучение нового материала





  1. Наблюдение над изменением формы слова. Выборочное списывание.


  1. Диалог с. 19 (учебник)

8 мин

регулятивные,

коммуникатив-

ные




фронтальная, групповая,

работа в парах




объяснительно - иллюстративный




Физкультминутка

  физкультминутка


2 мин

регулятивные,

коммуникатив-

ные



фронтальная


интерактивный


Изучение нового материала (продолжение)


  1. «Узелки на память»с.20


  1. Знакомство с таблицей падежей.

- с.20 + таблица


Учащиеся записывают сокращенные названия падежей и вопросы к ним. На доску вывешивается таблица падежей. Названия падежей и вопросы дублируются на слайде.


- грамматическая сказка «Откуда пошли названия падежей»


Он еще не родился, а уже думали, какое дать ему имя и решили назвать – именительным. Родился – стал родительным. Он рос, но был еще малышом, ему все давали, и он стал дательным. Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал винительным. Потом подрос, стал творить добрые дела и называться творительным. Он всем стал предлагать свою помощь, о нем все заговорили и называли теперь предложным. Прямо так и говорили, когда вспоминали его.


6 мин.

личностные, познавательные

фронтальная

объяснительно-иллюстративный, интерактивный

Закрепление полученных знаний (тренажёр)


Определение падежа имён существительных (тренажёр)


Учащиеся по очереди выходят к ИД, зачитывают словосочетание, ставят вопрос к имени существительному и «щелкают» по карточке с названием падежа. В случае неправильного ответа карточка становится синего цвета и остается на месте.

6 мин








познавательные

регулятивные, личностные


фронтальная, индивидуальная

объяснительно-иллюстративный, интерактивный,

проблемно - поисковый


Подведение итогов. Рефлексия



Что дал каждому из вас урок?

Была ли от него польза?

Какие знания, опыт каждый из вас сегодня получил?

Какую цель мы поставили на уроке? Достигли её или нет? Что мы сегодня сделали для её достижения?


2 мин

познавательные, коммуникатив-

ные,

регулятивные,

личностные

индивидуальная

словесно-наглядный

Домашнее задание

Уп правило, с. 18-20

2 мин

личностные

коллективная

объяснительно-иллюстративный



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров380
Номер материала ДВ-068555
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх