Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка "Части слова. Окончание" ( 3 класс)

Технологическая карта урока русского языка "Части слова. Окончание" ( 3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка.

Учитель: Минибаева Е.В.

Тема: Части слова. Окончание.

Учебник: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.«Русский язык» 3 класс часть 1. Москва. Просвещение 2013

УМК: «Школа России»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Класс: 3

Технология: личностно – ориентированное обучение

Цель:

1.Развитие умений анализировать формы одного и того же слова, находить и выделять окончание, развивать и совершенствовать грамматический строй речи: наблюдать над связью слов в предложении, над правильностью употребления форм слов, их грамматической сочетаемостью.

2. Формирование умения самостоятельно строить и применять новое знание.

3. Развитие интереса учащихся к предмету через познавательную деятельность.

4. Воспитание любви к Родине, чувства сопричастности к истории своей страны.

Задачи:

-Познакомить с новой частью слова - окончанием

-Находить окончание слова, путём изменения его по числам.

-Выявить значение окончания.

-Находить нулевое окончание

Планируемые результаты урока:

Сформируется базовый уровень умений работать с информацией по теме;

Сформируется умение выстраивать речевые высказывания, работать самостоятельно и в паре, уважительное отношение к иной точке зрения ;

Сформируются у обучающихся навыки исследования, логических рассуждений;

Сформируются начальные формы рефлексии;

Сформируется базовый уровень умений:

Знать, что такое окончание

Находить окончание слова, путём изменения его по числам.

Определять значение окончания.

Находить нулевое окончание.

Универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные:

  • Развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

  • Выявлять сущность, особенности объектов.

  • На основе анализа объектов делать выводы.

  • Обобщать и классифицировать по признакам.

  • Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Регулятивные:

  • Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

  • Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

  • Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

  • Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Коммуникативные:

  • Развиваем умение слушать и понимать других.

  • Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  • Оформлять свои мысли в устной форме.

  • Умение работать в паре

  • Делать осознанный выбор заданий по сложности (разного уровня)


Личностные:

  • Выполнять правила этикета.

  • Развивать умение выказываться, выражать свои эмоции.

  • Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

  • Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Технологическая карта урока русского языка «Часть слова - окончание»

Этап

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.  Самоопреде ление к деятельности

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, посмотрите все ли у вас готово к уроку? Если чего-то нет, приготовьте.

Запишите число, классная работа

Включение в деловой ритм урока.

Устное сообще- ние учителя.

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Минут

ка чистописания.

-Посмотрите на доску, что вы видите?

-Расположите слова правильно так, чтобы получилось предложение.

- Как вы понимаете эту пословицу?

Эта пословица будет нашим девизом на этот урок.

-Спишите это предложение, соблюдая все правила чистописания.

На доске слова : удачи, начинается, с, большой, малой, успех.



-составляют предложение: С малой удачи начинается большой успех.

- предполагают, что значит эта пословица.

- списывают предложение.

Познавательные: интерпретация информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

3.  Актуализация знаний и фикса ция затрудне ний в деятельности

- Прочтите вопрос. Что вас смущает в этом вопросе, в его записи? ( Какая малая удачу ждёт на урока ?) - Предположите, как правильно написать слова, чтобы вопрос приобрёл смысл.

- Что мы изучили на прошлом уроке?

- Что такое корень слова?

- Найдите корень в словах, которые пришлось нам менять

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.







Нацеливает учащихся на принятие правильного решения.




Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

- Корень слова



- удача, на уроке.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

познавательные: логические – анализ объекта с целью выделения признаков

3.  Постановка учебной задачи

- Предположите, как называется та часть слова, которая стоит в этих словах после корня?

- Что нового мы можем узнать на этом уроке?

- Давайте составим план нашего урока.





- Что нам поможет изучить новую тему?

- Как сформулируем новую тему?

-Где мы можем найти ответ на вопрос «Что такое окончание?»



- Как вы понимаете фразу «изменяемая»?

- Что такое «форма одного и того же слова»?


Помогает сформулировать понятие «окончание»



Нацеливает на осмысленное продвижение по новой теме.

Нацеливает на работу с источником информации: с учебником.

Помогает формулировать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы.

Активизирует знания учащихся.

Создаёт проблемную ситуацию.

Составляют план:

1. Изучение новой темы.

2. Закрепление полученных знаний.

3. Проверка знаний.

4. Подведение итогов, оценка своих действий.

- Учебник, правило.



- Окончание слова.

- на стр. 80, вверху страницы.

Изучают правило.

Объясняют значение слова «изменяемая», приводят примеры. Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

Регулятивные: целеполагание;

познавательные: постановка вопросов;

познавательные:

общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы





Регулятивные: планирование, прогнозирование;познавательные – моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

4.  Первичное закрепление

- Кому трудно дать ответ на вопрос «Что такое окончание, как его найти»?









-Выполните задание на стр. 80, упр. 144

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Подталкивает более сильных детей поделиться полученными знаниями с остальными.


Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.







Проверка выполненной работы в парах, выявление ошибок.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные – умение структурироватьзнания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра

5.  Самостоятельная работа

с самопро веркой.

- Я предлагаю сделать задания. Каждый выбирает то задание, которое считает для себя посильным. Задания трёхуровневые.

I уровень: Выделите окончания в словах: окно, дубы, листом, дома, дожди, водой, большая, заросли, на месте, форма.

II уровень: стр. 44, упр. 107 (в рабочей тетради).

III уровень: стр. 44, упр. 108 ( в рабочей тетради)


Организует деятельность по применению новых знаний.

I уровень – простые задания.

II уровень – средней сложности.

III уровень – повышенной сложности.

Если учащийся не справляется с выбранным уровнем, переходит на более простой.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку







Выбирают себе задания по силам.






Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение

Итоговое закрепление.

Устно выполняется упр. 43, стр. 106.

Фронтальная проверка полученных знаний.

По-цепочке комментируют выполнение упражнения.

Коммуникативные: умение работать коллективно, выслушать мнение товарища, корректно исправлять ошибки других.

7.  Рефлексия деятельности

(итог урока)

Давайте подведём итог сегодняшнего урока и ответим на следующие вопросы:

  • Что такое окончание?

  • Для чего служит

  • окончание?

  • Как найти окончание?

  • Что такое нулевое

  • окончание?

-Какие задания вы выбрали для себя, почему? Справились ли вы с ними, какие были трудности, как вы их преодолевали?

- Поставьте себе оценку за урок, учитывая удачи и неудачи.

Д/з: стр. 80-81, упр. 145-146 – по –выбору.

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия







Оценивают свою деятельность, аргументируют выбранную отметку.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные:смыслообразование














Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-424203

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG