1285344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока русского языка "Этимологический детектив"

Технологическая карта урока русского языка "Этимологический детектив"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе

Учитель: Рузанова Галина Валерьевна

Тема: «Этимологический детектив»

Цель деятельности учителя

Формировать навыки морфемного анализа слова, умение различать однокоренные слова и формы слова, познакомить учащихся с историческими изменениями в корне слова, непродуктивными приставками и корнями, развивать умения учащихся сопоставлять древний состав слова и значение со структурой и значением слов в СРЯ, воспитывать интерес к внешней оболочке слова и его значению.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: знать определение корня слова, понятие «однокоренные слова», уметь правильно выделять корень и подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи, разграничивать в словах совпадающие по звучанию, но различные по лексическому значению корни, находить и исправлять ошибки в подборе однокоренных слов.

Метапредметные: овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему, умение вести самостоятельный поиск информации, способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения и аудирования.

Личностные: понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.

Методы и формы обучения

Поисковый; эвристический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная

Оборудование

Экран, компьютер, проектор, раздаточный материал

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийная презентация

Основные понятия

Лексическое значение слова, исторические изменения в корне слова, этимология

Тип урока

Урок объяснения нового материала



Организационная структура урока (сценарий)

Этапы урока


Обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Формируемые УУД

Промежуточный контроль

1.Мотивация. Целеполагание.

Эмоциональная, психологическая подготовка к усвоению нового

Вступительное слово

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Позвольте доверить вам одну интересную историю. Ребята, стало известно, что в Морфемике некоторые корни по непонятным причинам скрывают своё лексическое значение. Предлагаю вам сегодня выступить в роли детективов и расследовать это загадочное явление. Вы согласны?

Хорошо. В наше детективное агенство поступила оперативная информация, что по этому делу имеется свидетель – некая Этимология. Давайте познакомимся с материалами дела и прочитаем, что о ней известно. Как вы думаете, можно ли доверять этому свидетелю? – Да.

Запишем слово в рабочих картах. Поскольку мы не просто детективы, а ещё и эксперты в русском языке, давайте от слова этимология образуем ИП. – этимологический.

Используя это слово и нашу новую роль детективов, давайте сформулируем название для нашего дела, это словосочетание и станет темой урока.

- этимологический детектив.

А какова будет цель нашего расследования?

Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку. Формулируют цель занятия

фронтальная

Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные: работают в парах.

Рабочая карта

2. Актуализация и пробное учебное действие

Эвристическая беседа, просмотр презентации

Тему и цель мы определили. А вот и первый подследственный. Обратимся к слайду. Что здесь изображено? ( солнце)

- Выделите современный корень в слове солнце, для этого подберите однокоренные слова. Получился корень –солн-. Так и разберёт это слово современный ученик. Но в древности солнце обозначалось словом «сол». Как видим в истории языка произошли изменения.

Отвечают на вопросы. Строят высказывания

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные: могут читать и слушать, извлекая нужную информацию

Устные ответы

3. Выявление места и причины затруднения

Словесно-иллюстративный рассказ

Во многих словах корни спрятаны. Сегодня мы обратимся к истории некоторых слов, связанных с понятием «Родина», и сопоставим их древний состав и значение со структурой и значением в современном языке. А помогут нам в этом учёные-эксперты – этимологические словари, верные друзья этимологии.

Смотрят презентацию, осваивают новые термины

Индивидуальная, групповая

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи.

Вопросы для уточнения информации

4.Построение проекта выхода из затруднения

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Работа с этимологическим словарём.

- Давайте проведём следственный эксперимент, начертим такую таблицу, в которой отразим древнее значение слова, современное значение и те исторические изменения, которые произошли в составе наших подследственных слов-примеров. Заполним её, используя этимологические словарики.

Этимологический словарик.

  1. Кремль – от древнего «крома» - край, граница, безопасное место.

  2. Мешок – от древнего «мех», в нём хранили продукты и жидкость.

  3. Москва – от древнего «москы» - низкое, влажное место, река Москы, отсюда название селения: москы – Московия – Москва.

  4. Народ - от древней основы «род» - все люди, которые народились, люди одного племени.

  5. Площадь – от древнего «плоске» - плоский, широкий, путём прибавления суффикса – адь -.

  6. Подушка – от древнего «ухо». Современные слова: наушники, ушной.

  7. Солнце – от древнего «сол» (солнце) путём прибавления суффикса.

  8. Столица – от древнего «стол» (престол), стольный город.

  9. Страна – общий корень со словом «сторона», близко по значению к словам пространство, простор, простирать.

Знакомятся с учебными пособиями

фронтальная

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные: строят монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах.

Рабочая карта

5. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности. Работа в группах. Письменная работа

Образец таблицы

Древнее слово

Современное слово

Что изменилось?

сол

солнце

суффикс слился с корнем

род

народ

приставка на- слилась с корнем

Москы

Москва

появилась буква в

крома

Кремль

чередование м//мл

Стол +иц

столица

суффикс слился с корнем

плоске

площадь

фонетические изменения



Работа с заданиями, формулируют собственные высказывания, делают выводы

Групповая, индивидуальная

Личностные: приобретают новые ЗУН и совершенствуют имеющиеся.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки

Устные и писменные ответы

6. Первичное закрепление с комментированием

Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике. Эвристическая беседа, ответы на вопросы

Физминутка



- итак, мы видим, что исторические изменения касаются смысла слов (Москва), структуры (народ), происходят чередования звуков (Кремль). А теперь попробуйте самостоятельно определить, как изменились некоторые бытовые слова. Разделимся на оперативные группы ( 1 и 2 варианты).

- докажите, что слова мешок и мех (1 вариант) и подушка и ухо (2 вариант) являются словами одного корня.



- Таким образом, что нового мы узнали при расследовании этого дела? С какими корнями познакомились?



Работа с заданиями, формулируют собственные высказывания, делают выводы

Групповая, индивидуальная

Личностные: осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом процессе.

Коммуникативные: обосновывают свою точку зрения

Рабочая карта

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике. Написание мини-сочинений

- Вы все набрались опыта, теперь можно каждому из вас доверить собственное расследование. Пользуясь материалом Этимологического словаря выберите слово, тайна которого вас заинтересовала и напишите мини-сочинение (своеобразный детективный отчёт) на тему «История одного слова»



Выполняют творческое задание, работают с учебным пособием

Индивидуальная



Вопросы для уточнения информации, письменные работы

8. Включение в систему знаний,ж повторение, рефлекия.

Обощение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы



















Те, кому урок понравился – зеленые карточки, кому нет- розовые

- Уважаемые детективы, что нового вы сегодня узнали? ( многие слова русского языка за долгую историю претерпели изменения. Они коснулись разных частей слова, знать эти изменения нужно, чтобы грамотно писать).

_ Какие именно изменения произошли в русском языке? (слияние суффиксов и корней, приставок и корней, чередования).

- А история какого слова оказалась для вас самой интересной?

Закончить урок позвольте словами Ивана Бунина



 

СЛОВО

 

Молчат гробницы, мумии и кости,—

 Лишь слову жизнь дана:

 Из древней тьмы, на мировом погосте,

 Звучат лишь Письмена.

 

И нет у нас иного достоянья!

 Умейте же беречь

 Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

 Наш дар бессмертный — речь.

 

Москва, 1915



Подводят итоги урока, оценивают себя и товарищей

фронтальная

Личностные: понимают в чем значение знаний для человека.

Регулятивные: оценивают свою работу

Оценивание работы учащихся на уроке



Общая информация

Номер материала: ДВ-348228

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.