Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка "Главные члены предложения" (2 класс)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока русского языка "Главные члены предложения" (2 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Класс: 2

Дата: 15.09.16г.

Учитель: Янкина С.И.

Тема

Главные члены предложения

Педагогические цели

Способствовать развитию представления о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чем-либо
говорится; создать условия для формирования умения находить в предложении главные члены (основу)

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты
(предметные)

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения

Личностные результаты

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления.

Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной
задачи;
логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих

Основное содержание
темы, понятия и термины

Главные члены предложения (основа)

Образовательные ресурсы

Презентация




Ход урока




Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся


1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка

  1. Проверка готовности к уроку

Чтобы хорошо учиться,

Надо очень много знать.

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять!

- Вспомните, как необходимо правильно сидеть за партой.

-Какой сейчас у нас урок? Чему мы учимся на уроке русского языка?

- А чтобы мы красиво писали, нам нужно размять наши пальчики.

Проверяют готовность к уроку.

Вспоминают, как правильно сидеть за партой (спина прямая, ноги согнуты в коленях под столом, между партой и телом должна умещаться ладонь ребром, руки на столе.)

-Урок русского языка. На этом уроке мы учимся правильно красиво и грамотно писать и тд.

II.Каллиграфичес-кая минутка

Отрабатывают каллиграфичес-кий почерк

  1. Предлагает выполнить самомассаж рук.

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно, и вытягивать начну.

Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою и тепло поберегу.

Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики.

  1. Минутка чистописания будет необычной: запишите только первые буквы в названии данных картинок, и вы узнаете тему нашего сегодняшнего урока (оса, слон, носорог, олень, волк, аист, пингвин рысь енот дикобраз, лиса, обезьяна, жираф, ехидна, норка, ишак, ягуар).

Выполняют самомассаж под стихотворение



Вырабатывают каллиграфический почерк.

- Записывают и читают полученное словосочетание. (ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ).

III. Актуализация знаний





Постановка учебной задачи



ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Словарные слова»

  1. Орфографическая минутка.

-Что такое предложение? Что вы знаете про предложения? Какие знаки препинания есть в предложениях?

- Сегодня к нам на урок пришли в гости звери, но чтобы узнать кто, нужно разгадать кроссворд (корова, собака, медведь, заяц, лисица)


- Что вы сейчас записали? На доске разбросаны слова, составьте из данных слов предложение. (Кустом, трусливый, под, заяц, сидел). Что поставите в конце предложения? Почему?



- Ребята, вот мы и повторили, что такое предложение, а что же такое основа? В это разобраться нам помогут наши гости звери.

- Эти животные обратились к нам за помощью, у них случилась беда, вчера был сильный ураган и все их дома сломались, они просят нас построить им один общий дом, где бы они могли жить все вместе.

- Как вы думаете, а сможет ли собака ужиться с лисой, лиса с зайцем? Поэтому мы будем строить необыкновенный дом – волшебный, а волшебный почему? Потому что он будет из слов.

- Кто занимается строительством, отгадайте загадку

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

- Кто такой строитель? Прочитайте определение из толкового словаря С.И. Ожегова.

1.Рассказывают правило, рассказывают о знаках препинания.

2. Разгадывают кроссворд, записывают слова, подчёркивают орфограммы.

- Записали слова.

Составляют предложение: Под кустом сидел трусливый заяц.

Отрабатывают постановку знаков препинания в конце предложения.







- Не смогут.





- Знакомятся с определением слова строитель.

V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.














1. Члены предложения (упр. 29)

- С чего начинается строительство дома? А если не ставить фундамент, будет ли дом стоять? Значит фундамент это что-то очень важное и главное, основа дома. Так как наш дом будет из слов, нам нужно выбрать какие –то главные слова из этого предложения, прочитайте его: В этом доме живут разные звери.

Без этих главных слов не сможет существовать предложение, а также наш дом, докажите почему? Давайте уберём их из предложения, что получится?

- Ребята, посмотрите, если эти слова составляют фундамент – основу нашего дома, значит, они составляют и основу чего? Значит они какие?

-Сделайте вывод, чему мы должны научиться на уроке?

- Продолжаем строить дом, откройте учебник на стр. 29 упр. 29

- Составьте из этих слов предложение (Ярко светит осеннее солнышко).

- Запишите его в тетрадь. Найдите главные члены предложения, подчеркните их (слово – предмет- одной чертой, слово – действие – двумя).

- Поставьте кирпичики в фундамент и сам дом.

-Прочитайте правила на стр. 29 и 30.

- Строительство начинается с заливки фундамента.


Высказывают предположения.

(Звери живут)

Пробуют убрать эти слова, доказывают, что без этих слов нет предложения.

- Эти слова составляют основу предложения. Они главные члены предложения. Без них нет смысла в предложении.

- Находить главные члены предложения, выделять основу.

Составляют предложение из слов. Правильно записывают. Извлекают необходимую информацию из текста, воспроизводят ее, подчёркивают главные члены.

Выходят к доске и распределяют слова.

Хоровое прочтение правил.

Физминутка


Интерактивная фиминутка.

Выполняют элементарные физические упражнения

VI. Закрепление знаний и способов действий.


1. Основа
предложения (т. Стр. 10 упр. 17) СЛАЙД № 4)






  1. Интерактивная игра «Основа предложения»


3. Слайд № 5.

1. -Откройте рабочую тетрадь на стр. 10, найдите упражнение 17. Прочитайте, что нужно сделать? Выполните задание, составьте предложение, запишите его. Проверьте. Найдите основу предложения, главные члены. Постройте дом.

- Так, что такое основа? Что заключается в основе?

Может ли быть предложение без основы?


ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.


2.- Чтобы узнать, крепкий ли у нас получился дом, поиграем в игру. Вам нужно найти в каждом предложении грамматическую основу, если вы определите верно, вам будет дана отметка отлично, если ошибётесь, эта надпись пропадёт.


  1. У каждого из вас на столах листочки, прочитайте предложения и подчеркните грамматическую основу. После выполнения задания поменяйтесь листами, проверьте друг друга.


(Промёрзла голая земля. В воздухе закружились крупные снежинки. Снег повалил большими хлопьями.

Работают в рабочей тетради, составляют предложение, записывают его. Находят главные члены (основу) предложения, приводят доказательства. Обозначают графически грамматическую основу. Строят дом по кирпичикам.

- Основа- это главные члены предложения, в них заключён главный смысл предложения.

2. Играют в игру. Определяют в предложении грамматическую основу.


  1. Выполняют задания на листочке со взаимопроверкой.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обобщение
полученных

на уроке сведений, оценивание

Какая задача стояла перед нами?

Удалось ли ее решить?

Кто справился с задачей?

Кто испытывал затруднения? Почему?

- Если вы довольны своей работой на уроке, поместите восклицательный знак на крышу дома, если остались вопросы, поместите вопросительный знак, если вы остались не довольны уроком и своей работой поместите точку.

-Откройте дневники и запишите д/з: у. Стр. 30 упр. 32, т. Стр. 11 №20 - все кроме Светы и Олега (для них только учебник).


Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

Оценивают свою деятельность на уроке.



5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-395045

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"