251429
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока русского языка "Главные члены предложения" (2 класс)

Технологическая карта урока русского языка "Главные члены предложения" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока русского языка

Класс: 2

Дата: 15.09.16г.

Учитель: Янкина С.И.

Тема

Главные члены предложения

Педагогические цели

Способствовать развитию представления о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чем-либо
говорится; создать условия для формирования умения находить в предложении главные члены (основу)

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты
(предметные)

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения

Личностные результаты

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления.

Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной
задачи;
логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих

Основное содержание
темы, понятия и термины

Главные члены предложения (основа)

Образовательные ресурсы

Презентация




Ход урока




Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся


1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка

  1. Проверка готовности к уроку

Чтобы хорошо учиться,

Надо очень много знать.

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять!

- Вспомните, как необходимо правильно сидеть за партой.

-Какой сейчас у нас урок? Чему мы учимся на уроке русского языка?

- А чтобы мы красиво писали, нам нужно размять наши пальчики.

Проверяют готовность к уроку.

Вспоминают, как правильно сидеть за партой (спина прямая, ноги согнуты в коленях под столом, между партой и телом должна умещаться ладонь ребром, руки на столе.)

-Урок русского языка. На этом уроке мы учимся правильно красиво и грамотно писать и тд.

II.Каллиграфичес-кая минутка

Отрабатывают каллиграфичес-кий почерк

  1. Предлагает выполнить самомассаж рук.

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно, и вытягивать начну.

Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою и тепло поберегу.

Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики.

  1. Минутка чистописания будет необычной: запишите только первые буквы в названии данных картинок, и вы узнаете тему нашего сегодняшнего урока (оса, слон, носорог, олень, волк, аист, пингвин рысь енот дикобраз, лиса, обезьяна, жираф, ехидна, норка, ишак, ягуар).

Выполняют самомассаж под стихотворение



Вырабатывают каллиграфический почерк.

- Записывают и читают полученное словосочетание. (ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ).

III. Актуализация знаний





Постановка учебной задачи



ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Словарные слова»

  1. Орфографическая минутка.

-Что такое предложение? Что вы знаете про предложения? Какие знаки препинания есть в предложениях?

- Сегодня к нам на урок пришли в гости звери, но чтобы узнать кто, нужно разгадать кроссворд (корова, собака, медведь, заяц, лисица)


- Что вы сейчас записали? На доске разбросаны слова, составьте из данных слов предложение. (Кустом, трусливый, под, заяц, сидел). Что поставите в конце предложения? Почему?



- Ребята, вот мы и повторили, что такое предложение, а что же такое основа? В это разобраться нам помогут наши гости звери.

- Эти животные обратились к нам за помощью, у них случилась беда, вчера был сильный ураган и все их дома сломались, они просят нас построить им один общий дом, где бы они могли жить все вместе.

- Как вы думаете, а сможет ли собака ужиться с лисой, лиса с зайцем? Поэтому мы будем строить необыкновенный дом – волшебный, а волшебный почему? Потому что он будет из слов.

- Кто занимается строительством, отгадайте загадку

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

- Кто такой строитель? Прочитайте определение из толкового словаря С.И. Ожегова.

1.Рассказывают правило, рассказывают о знаках препинания.

2. Разгадывают кроссворд, записывают слова, подчёркивают орфограммы.

- Записали слова.

Составляют предложение: Под кустом сидел трусливый заяц.

Отрабатывают постановку знаков препинания в конце предложения.







- Не смогут.





- Знакомятся с определением слова строитель.

V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.














1. Члены предложения (упр. 29)

- С чего начинается строительство дома? А если не ставить фундамент, будет ли дом стоять? Значит фундамент это что-то очень важное и главное, основа дома. Так как наш дом будет из слов, нам нужно выбрать какие –то главные слова из этого предложения, прочитайте его: В этом доме живут разные звери.

Без этих главных слов не сможет существовать предложение, а также наш дом, докажите почему? Давайте уберём их из предложения, что получится?

- Ребята, посмотрите, если эти слова составляют фундамент – основу нашего дома, значит, они составляют и основу чего? Значит они какие?

-Сделайте вывод, чему мы должны научиться на уроке?

- Продолжаем строить дом, откройте учебник на стр. 29 упр. 29

- Составьте из этих слов предложение (Ярко светит осеннее солнышко).

- Запишите его в тетрадь. Найдите главные члены предложения, подчеркните их (слово – предмет- одной чертой, слово – действие – двумя).

- Поставьте кирпичики в фундамент и сам дом.

-Прочитайте правила на стр. 29 и 30.

- Строительство начинается с заливки фундамента.


Высказывают предположения.

(Звери живут)

Пробуют убрать эти слова, доказывают, что без этих слов нет предложения.

- Эти слова составляют основу предложения. Они главные члены предложения. Без них нет смысла в предложении.

- Находить главные члены предложения, выделять основу.

Составляют предложение из слов. Правильно записывают. Извлекают необходимую информацию из текста, воспроизводят ее, подчёркивают главные члены.

Выходят к доске и распределяют слова.

Хоровое прочтение правил.

Физминутка


Интерактивная фиминутка.

Выполняют элементарные физические упражнения

VI. Закрепление знаний и способов действий.


1. Основа
предложения (т. Стр. 10 упр. 17) СЛАЙД № 4)






  1. Интерактивная игра «Основа предложения»


3. Слайд № 5.

1. -Откройте рабочую тетрадь на стр. 10, найдите упражнение 17. Прочитайте, что нужно сделать? Выполните задание, составьте предложение, запишите его. Проверьте. Найдите основу предложения, главные члены. Постройте дом.

- Так, что такое основа? Что заключается в основе?

Может ли быть предложение без основы?


ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.


2.- Чтобы узнать, крепкий ли у нас получился дом, поиграем в игру. Вам нужно найти в каждом предложении грамматическую основу, если вы определите верно, вам будет дана отметка отлично, если ошибётесь, эта надпись пропадёт.


  1. У каждого из вас на столах листочки, прочитайте предложения и подчеркните грамматическую основу. После выполнения задания поменяйтесь листами, проверьте друг друга.


(Промёрзла голая земля. В воздухе закружились крупные снежинки. Снег повалил большими хлопьями.

Работают в рабочей тетради, составляют предложение, записывают его. Находят главные члены (основу) предложения, приводят доказательства. Обозначают графически грамматическую основу. Строят дом по кирпичикам.

- Основа- это главные члены предложения, в них заключён главный смысл предложения.

2. Играют в игру. Определяют в предложении грамматическую основу.


  1. Выполняют задания на листочке со взаимопроверкой.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обобщение
полученных

на уроке сведений, оценивание

Какая задача стояла перед нами?

Удалось ли ее решить?

Кто справился с задачей?

Кто испытывал затруднения? Почему?

- Если вы довольны своей работой на уроке, поместите восклицательный знак на крышу дома, если остались вопросы, поместите вопросительный знак, если вы остались не довольны уроком и своей работой поместите точку.

-Откройте дневники и запишите д/з: у. Стр. 30 упр. 32, т. Стр. 11 №20 - все кроме Светы и Олега (для них только учебник).


Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

Оценивают свою деятельность на уроке.



5

Общая информация

Номер материала: ДБ-395045

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.