Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка "Имя существительное как часть речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка "Имя существительное как часть речи"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ план- конспект рус. язык 3 класс.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Имя существительное как часть речи

(Тема урока)

1. ФИО (полностью) Домрачева Елена Анатольевна

2. Место работы МБОУ СОШ № 35 г. Шахты Ростовской области


3. Должность учитель начальных классов

4. Предмет русский язык

5. Класс 3 класс

6. Тема и номер урока «Имя существительное как часть речи. Определение имени существительного». Урок 62.


7. Базовый учебник «Русский язык» 3 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

8. Цель урока: организовать деятельность учащихся по выведению общего понятия о имени существительном как части речи, которая называет предмет.

9. Задачи:

- обучающие: формирование умения находить имена прилагательные; формирование умения ставить вопросы к именам существительным; формирование умения использовать имена существительные в речи.

- развивающие: развитие орфографической зоркости; обогащение словарного запаса; развитие умения высказывать своё предположение на основе учебного материала.

- воспитательные: создание условий для формирования интереса к русскому языку; воспитание любви к русскому языку.


10. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

11. Формы работы с

учащимися: фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, аудиоколонки.


13. Структура и ход урока:

1. Орг. момент

2. Постановка учебной задачи

3. Чистописание

4. Орфографическая минутка. Работа в парах.

5. Физкультминутка

6. Работа в группах. Постановка проблемы. Открытие нового.

7. Первичное закрепление.

8. Итог урока. Рефлексия.





Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент


Учитель приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Дети приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места.

1

2

Постановка учебной задачи

Презентация

Power Point

Учитель проводит эмоциональный настрой детей на работу, снятие напряжения. Создаётся ситуация успеха на предстоящую работу.


Дети оценивают свой уровень владения тем или иным учебным действием. С помощью учителя формируют план работы на уроке.

1

3

Чистописание

Каллиграфия (N 187609) ЭОР №1

Учитель, демонстрируя анимацию, объясняет написание букв.

ЭОР №1


Дети прописывают буквы, сверяя с образцом.

5

4

Орфографическая минутка. Работа в парах.

Тренажёр.

Словарное лото (N 193851)

ЭОР № 2

Учитель ставит проблему перед детьми по выбору буквы в слове и проверяет с помощью ЭОР №2

Дети объясняют написание слов.

Проверяют написание с помощью тренажёра.

5

5

Физкультминутка

Презентация

Power Point

Учитель организует подвижную деятельность обучающихся, показывает презентацию.

Дети выполняют двигательные упражнения под музыку.

1

6

Работа в группах. Постановка проблемы. Открытие нового.

Презентация

Power Point

Учитель организует работу в группах. Высвечивает задание на экранах и объясняет его выполнение. После выполнения фиксирует проблему, которая возникла в группах при выполнении задания. Помогает детям разрешить проблемную ситуацию, подводит к выводу.

Дети выполняют задание. При его выполнении выявляют место и причину затруднения. Соотносят свои действия с используемым способом действий, и на этой основе выявляют и фиксируют во внешней речи причину затруднения – т.е.,конкретные знания, умения или способности, которых недостаёт для решения исходной задачи.

Дети строят логическую цепь рассуждений, доказательств, выдвигают гипотезы и их обоснование.

Делают вывод.


19

7

Первичное закрепление.








Объясняет ход выполнения практической работы.

Контролирует выполнение работы.

ЭОР № 3

Дети применяют построенный способ действий для выполнения задания.

Осуществляют взаимоконтроль.






8

8

Рефлексия, подведение итогов


Задаёт вопросы о задачах урока

Оценивает работу учащихся на уроке.

Учащиеся называют цели, которые ставились в начале урока. Обсуждают то, чего достигли на уроке.


Подводят итог урока.

Высказывают свои впечатления от урока.

Оценивают свою работу.

5








Приложение к плану-конспекту урока


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Каллиграфия

(N 187609)

анимация

Демонстрация анимационного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

2

Словарное лото

(N 193851)

иллюстрация


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4fe7e9f-98a9-4316-a9a5-0830bc89c34d/%5BNS-RUS_2-17%5D_%5BIP_051%5D.swf

3

а) Выбор слов, обозначающих предметы

(N 193623)

(N 130964)

(N 130900)

(N 130945)






















б) Самостоя-тельная работа на определение имени существитель-ного.

(N 130940)

Интерактивное задание











Демонстрация интерактивного задания












http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/50ff4a5d-20f2-43a1-8470-6c239661c4ad/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BTQ_008%5D.swf


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6789-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_64_1.swf


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a677b-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_57_4.swf


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6770-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_50.swf



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6771-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_51.swf




Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-562725
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх