Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта урока русского языка "Как определить спряжение глагола с безударным окончанием" (5 класс)

Технологическая карта урока русского языка "Как определить спряжение глагола с безударным окончанием" (5 класс)

Скачать материал

 

Технологическая карта  урока русского языка

учителя МБОУ СОШ с. Балтай Балтайского района Саратовской области  Анискиной Тамары Викторовны.

Учебный предмет: русский язык

Класс: 5

УМК: учебник  Т.А. Ладыженской, изд. «Просвещение»,2013.

Тема урока: Как определить спряжение глагола с безударным окончанием.

 Цели урока:

                       1) содержательная цель:

Ø  формировать представление о правильном написании безударных личных окончаний глаголов.

          2) деятельностная цель:

Ø   учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста;

Ø  способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

Ø  развивать навыки критического мышления при усвоении информации.

 Тип урока:  Открытие новых знаний

Оборудование: ПК; мультимедийный проектор.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.      Мотивация.

 

 

3 мин.

Приветственное слово учителя (на фоне аудиозаписи из м/ф «Крошка Енот» - «От улыбки…»):

Учитель предлагает улыбнуться соседу по парте и другим одноклассникам. Прочитайте текст.

Странные подарки. (Слайд 2)

Что перепутал Артем? Почему возникла эта путаница?

Приветствие учащихся.

 Высказывают  вслух свои предположения.

 

Принцип психологической комфортности

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха

 

2.      Актуализация знаний и пробного учебного действия.

 

7  мин.

Даёт задание на повторение пройденного материала.

«Орфоэпическая разминка». Выпишете слова  из раздела «Культура речи», стр. 262-267 Слайд 3

Что объединяет все эти слова? Слайд 4. Всегда ли мы правильно произносим эти глаголы? Слайд 5. Зачем нам нужно соблюдать нормы современного русского литературного языка?

 

Выполняют словарную работу со словами по «Культуре речи».

Определяют морфологические признаки глагола, находят орфограммы. Составляют предложения со  словом «звонит».

 

 

Личностные:  мотивация к учебной деятельности.

Познавательные: осуществляют для решения учебной задачи операции анализа, синтеза.

Коммуникативные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

3.      Выявление места и причины затруднения.

7 мин

Предлагает выборочно-распределительный диктант. (Слайд 6)

 

ВЕ(Е/И)Т?  (Слайд 7)

 

Ставит  учебную задачу, создаёт ситуацию интеллектуального конфликта.

Организует  диалог. Исследование проблемы.   Как определить спряжение глагола с безударным окончанием?  ( Вспомни, выполни, сравни, проанализируй) (Слайд 8)

 

Ставит задачу определить тему урока после выполнения задания в парах.

 

Распределяют слова, определяют спряжение.

Производят взаимопроверку в парах, делают вывод.

Работают в тетрадях.

Записывают тему урока.

 

Личностные:   проявляют способность к самооценке своих действий Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: осуществляют для решения учебной задачи операции анализа, синтеза, учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, общение и взаимодействие с партнёром.

 

4.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

Подведём итог ваших рассуждений. Предлагает прочитать текст на стр. 267. Что мы не учли в алгоритме? Конкурс «Самый внимательный»

Ставит цель пересказать алгоритм напарнику. Слайд 9.

Организует групповую работу по упр. 679, распределить глаголы по типу спряжения.

Применяет здоровьесберегающую технологию (подвижная физминутка).

Встали, вышли из-за парт, поставили руки на плечи. Если услышите  глагол 1 спряжения, поднимаете руки вверх, 2 спряжения — вперёд. Платить, ужинать,  ловить, играть, летать, спешить, тянуться, рыть, учиться, сеять.

Создают алгоритм рассуждений.

Работают со словами-исключениями.

Пересказывают алгоритм напарнику.

Проговаривая алгоритм, совместно выполняют упражнение.

 

Личностные:   приобретают новые знания, умения, совершенствуют имеющиеся.

Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию.

Регулятивные: осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретной учебной задачи, задают вопросы для уточнения последовательности работы.

 

   5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

5 мин.

Даёт задание для самостоятельной работы. Слайд 10. Прочитайте предложения. Из каких они произведений? Кто их автор? Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов, определите спряжение.

«Проверь себя» Слайд 11.

 

Работают самостоятельно в тетрадях.

Проверяют по эталону, исправляют ошибки ( по необходимости), делают вывод.

Регулятивные:  контролируют учебные действия, находят допущенные ошибки, осознают правило контроля и используют для решения учебной задачи.

Коммуникативные: умеют задать вопросы для уточнения последовательности работы.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

    6. Включение в систему знаний и повторение.

 

10 мин

Осуществляет дифференцированный разноуровневый подход к учащимся.

 Разбивает класс на группы.

Предлагает индивидуальные задания.

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Контролирует выполнение работы. Осуществляет:

-индивидуальный контроль;

-выборочный контроль.

Предлагает творческие задания (по выбору): сочинение-этюд на тему «Весна идёт»; рассказ по иллюстрации упр.685;вставить в предложения пропущенные глаголы. Слайд 12

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

 

Выполняют дифференцированные разноуровневые задания: 1.Индивидуальные карточки у доски (сильные).

2.Работа в ТПО* (разноуровневые задания).

Средние выполняют  упр. 40 самостоятельно.

Слабые - упр. 37.

 

 1 ученик у доски комментирует выполненное задание карточки.

Задания второй группы учащихся проверяют консультанты по контрольному листу.

 

В данный момент учащиеся свободно передвигаются по классу и общаются в группах.

 

Выполняют творческую работу.

Познавательные: используют знания и умения в практической деятельности.

Регулятивные:  исправляют и объясняют ошибки.

Коммуникативные: умение  действовать с учётом позиций других. 

 

9. Рефлексия

 

3 мин

Учитель подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности. Рефлекторный экран: Слайд 13

-«У меня получилось….»

-«Я научился….»

-«На уроке я смог….»

-«Я узнал…..»

Обобщает сказанное.

Благодарит за работу. Оценивает ответы.

Используют клише для рефлексии.

Оценивают свою работу.

Личностные: Адекватное понимание причин успеха (неуспеха).

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: уметь обосновывать выбор оценки.

10.Домашнее задание.

 

3 мин.

Объясняет домашнее задание разного уровня сложности.

 

Записывают задание в дневник.

1. Составить список - тренажёр из десяти глаголов с пропущенным безударным окончанием.

2. Упражнение 682.

3.ТПО задание 38 или упр.680.  (На выбор). Слайд 14

Подают дневники  учителю.

Личностные: Мотивация на выполнение домашнего задания.

 

*Тетрадь на печатной основе

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка "Как определить спряжение глагола с безударным окончанием" (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.12.2015 1521
    • DOCX 69.5 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Анискина Тамара Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Анискина Тамара Викторовна
    Анискина Тамара Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8282
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе