130525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка 4 класс.

Технологическая карта урока русского языка 4 класс.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение №1

к региональным требованиям к профессиональной

деятельности педагогических работников

при аттестации на квалификационные категории

по должности «учитель» (начальные классы)


Технологическая карта урока


Бочанова Дарья Геннадьевна

Класс 4 «Б»

УМК: «Школа России».

Предмет: «Русский язык».

Тема. Простые и сложные предложения.

Тип урока: изучение новых знаний.

Место и роль урока в изучаемой теме: освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: виды предложений.

Цель: определение вида предложения по грамматической основе.

Планируемые результаты

Овладение первоначальными представлениями о синтаксических нормах русского языка. Освоение первоначальных научных представлений о грамматической основе предложения. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.


Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.


Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.













Ход урока

Название

этапа урока





Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы

организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика достижения планируемых результатов урока

1

Организационный момент

Включить учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне.

Инд.

Проверяет готовность к уроку, приветствует:

-Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и посмотрите на экран. Прочитайте девиз урока.

- С каждым днём вы становитесь мудрее. Хотите ли вы открыть для себя что-то новое?

Определяют наличие на парте учебника, рабочей тетради, пенала.

П- строят выражения в устной форме


Используют вербальные и невербальные средства по результатам готовности к уроку

Объясняют смысл предложения: Каждый день преподносит частичку мудрости


2

Актуализация знаний

Повторить изученный материал, необходимый для «открытия нового знания», и выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Фронт.

Выделите основу предложения. Скажите, это простое или сложное предложение? Какое время года сейчас? Назовите признаки осени. Н.Некрасов в стихотворении тоже указал осенние признаки: Поздняя осень. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели.

П- Используют знаково-символическое обозначения подлежащего и сказуемого. Строят выражения в устной форме



Определяют, что это простое предложение, потому что одна грамматическая основа.

Умеют определять подлежащее и сказуемое по вопросу.

3

Постановка учебной задачи

Обсудить затруднения: «Почему возникли затруднения?»,
«Чего мы ещё не знаем?».

Фронт.

Как узнать, простым или сложным предложением он записал эти строки? Какие знаки препинания использовал?

Как отличить сложное предложение от простого предложения?

П- определяют причинно-следственные связи. Р- определяют цель урока «на эти вопросы нам предстоит сегодня ответить на уроке».

Определяют свой уровень знания\незнания


4

Открытие нового знания

Построить выход из затруднения.

Парная

- Прочитайте строки из стихотворения А.Плещеева. Обсудите в парах, как определить границы предложения и как их обозначить на письме.

- По каким признакам вы находили границы предложения?

- По количеству основ можно определить простое предложение или сложное.

- Сделайте вывод, как отличить сложное предложение от простого предложения?

П- сравнивают, анализируют, обобщают.

Приходят к выводу, что в простом предложении одна грамматическая основа. На основе сравнения приходят к выводу, что сложное предложение состоит из двух и более частей

Слова

Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты.

Определили три грамматические основы.

Предложили варианты записи.

5

Первичное закрепление

Проговорить новое знание,
записать в виде опорного сигнала.

Парная

Прочитайте правило на стр.36. Правильно ли сделали вывод? Обсудите в паре, как это правило можно записать в виде схемы.

П- моделируют правило в виде схемы

Читают и модифицируют правило

Результат – схема простого и сложного предложения.

6.

Самоанализ и самоконтроль

Применить знания и способы действия


Инд

Запишите под диктовку предложения:

Осенью выдался славный денек. Свинцовые тучи рассеялись, ветер улегся, солнце выглянуло. Найдите грамматические основы. Проверьте и оцените себя

П- определяют сходство и отличие, используют условные обозначения подлежащего и сказуемого

Проверяют по образцу. Оценивают по критериям:

«5»-без ошибок;

«4»-1 ошибка;

«3»-2 ошибки;

«2»- 3 и более ошибок

Записаны предложения и выделены грамматические основы. Осенью выдался славный денек. Свинцовые тучи рассеялись, ветер улегся, солнце выглянуло.

7

Включение нового знания
в систему знаний и повторение

Сделать вывод о том, что уже умеет каждый ученик

Инд.

Выберите себе задание по силам в соответствии с цветом карточки:

«зелёного» – я умею продолжить простое предложение так, чтобы получилось сложное; определять склонение;

«жёлтого» - сомневаюсь в своих умениях определять основу предложения;

«красного»- мне нужна помощь в определении сложного предложения.

П- осуществляют анализ объекта, используют знаково-символическое обозначение.

Выбирают задание в соответствии с уровнем усвоения новых знаний, записывают в тетрадь. После выполнения учитель оценивает результат самостоятельной работы в тетради

Цвет «зелёный» -продолжить простое предложение так, чтобы получилось сложное. На рассвете поднялся ветер,____________.

«жёлтый» -найти основу предложения. В сентябре лето кончается. «красный»- списать предложение, определить место запятой. Старик ловил неводом рыбу старуха пряла свою пряжу.

8.

Рефлексия

Осознать свою учебную деятельность, самостоятельно оценить результаты своей деятельности и всего класса.

Фронт.

Как вы отличаете простое предложение от сложногопредложения?

Вернемся к решению той проблемы, которая была поставлена в начале урока: Какие знаки препинания использовал?

Н.Некрасов в предложении

Поздняя осень. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели. С какой целью необходимо хорошо научиться узнавать простое или сложное предложение? Что нового вы узнали на уроке? Как узнать простое или сложное предложение?

Р- контролируют и оценивают свои действия



Определяют, что автор использовал простое и сложное предложение.

П- обобщают полученную информацию на уроке, строят высказывания в устной форме

Используют способ определения простого и сложного предложения по количеству грамматических основ.

Действуют общим способом для решения учебной задачи (определение подлежащего и сказуемого)

Приходят к выводу, что уметь определять простое или сложное предложение необходимо для правильного выбора знака для границ.

9.

Инструктаж домашнего задания


Инд.

Выберите одно из заданий

и запишите в дневник:

1. Упр. 50, с 36

2. Записать 5-6 предложений об осени. Определить грамматические основы предложений.

Р- планируют деятельность


Выбирают задание по своему уровню успешности усвоения нового материала.

Оформляют запись в дневнике



 



Общая информация

Номер материала: ДБ-307562



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.