Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка на тему "Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа"

Технологическая карта урока русского языка на тему "Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

учителя МБОУ « Сятракасинская СОШ» Моргаушского района
Чувашской Республики Никитиной Любови Валерьевны
(по учебнику Т.А.Ладыженской )

Класс: 5

Тема урока: Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

Тип урока: Комбинированный урок

Планируемые образовательные результаты:

1) Предметные:

знать о существительных, которые имеют форму только единственного числа и об их лексических группах; уметь находить существительные, имеющие форму только единственного числа, соотносить их с определенной лексической группой, правильно произносить имена существительные, имеющие форму только единственного числа, разграничивать существительные, имеющие оба числа, и существительные, имеющие форму только множественного или единственного числа; точно, уместно использовать существительные, имеющие форму только единственного числа, в речи

2) Метапредметные:

овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.

3) Личностные:

понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.

Методы и формы обучения: наблюдение над языком; эвристический метод, индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Наглядно – демонстративный материал: презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных обучающихся.

Основные понятия: грамматические категории, единственное и множественное число имен существительных.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

УУД

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Включение в деловой ритм.

Вступительное слово

Создание проблемной ситуации.

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем.

Демонстрируют готовность к работе

Фронтальная

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют необходимые действия.

работают в парах(обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера)

2.Актуализация знаний

и пробное учебное действие

Орфографическая разминка.

Дополняет ответы обучающихся, сопровождает деятельность обучающихся по освоению орфограмм

Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания.

Групповая

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

3. Выявление места и причины затруднения

Взаимопроверка, обсуждение результатов.

Наблюдения на с.61(2 часть) учебника

- В каком числе употребляется слово ПОГОДА?

- О каких существительных говорилось в предыдущем параграфе?

- Чем существительное ПОГОДА отличается от них?

Размышляют над вопросами.

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы. Знакомят с результатами работы группы, слушают и обсуждают ответы товарищей.

Групповая

Личностные: стремятся преодолевать свои трудности, проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

4.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися.


- Сделайте вывод из своих наблюдений


- Вспомните, какую работу мы проделали на предыдущем уроке (составили опорную таблицу по существительным, имеющим форму только множественного числа). Сделаем аналогичную таблицу по материалам § 94.


Организует и сопровождает совместную учебную деятельность, дополняет ответы

Формулирует цель учебной деятельности в диалоге вместе с учителем.

Соотносят поставленные задачи с текстами, знакомятся с материалом. Выделяют главное, устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями

Индивидуаль

ная, групповая

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

Регулятивные: планируют необходимые действия, работают по плану

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах
с учетом конкретных учебно-познавательных задач


5. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта

Составление таблицы или опорного конспекта, в котором содержится следующая информация:

В форме единственного числа употребляются следующие группы существительных:

-название вещества, материала, продуктов (мука, золото, керосин)

- название группы предметов, людей как единства (студенчество);

- название признака, качества, состояния, свойства (тишина, белизна);

Задание. Составьте предложения на тему «Как мы готовимся к празднику», включив в них необходимые существительные.

- Можно ли сказать в магазине: «Дайте мне два молока и три сметаны»?

Работают в группах. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы

Фронтальная

Личностные: желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников, презентации.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении задачи.

Физкультминутка


Делают движения упражнения



6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Задание. Выпишите из списка слова одной тематической группы.

1–я группа выпишет слова, обозначающие название вещества, материала.

2–я группа – группы предметов, людей.

3–я группа – признака, качества, состояния, свойства.

Отмечайте знаком вопроса слова, значения которых вам непонятны. Группы дополните своими примерами. Даются слова для справок.

Выполняют упражнения, отвечают на вопросы

Индивидуаль
ная, групповая

Личностные: имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют для решения учебных задач операции синтеза, анализа, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы, обобщения.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Самостоятельное выполнение разных по сложности упражнений, подобранных учителем в соответствии с уровнем подготовки класса.

Выполняют упражнения

Индивидуаль
ная

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цель, осуществляют поиск необходимой информации

8. Включение в систему знаний и повторение

Проверка правильности выполнения заданий.

Игра «Ты – мне, я – тебе»

А) Подберите к существительным антонимы, которые употребляются только в единственном числе.

Сила, правда, богатство, слезы, веселье, старость, злость, белизна, беготня, свет, застой.

Б) Подберите к существительным антонимы, которые употребляются только во множественном числе.

Оттепель, праздник, встреча, рассвет

Принимают участие в игре, слушают одноклассников, оценивают их. Отвечают на вопросы.

Фронтальная

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Регулятивные: оценивают свою работу, исправляют и объясняют ошибки.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)

Просит вспомнить, какие цели и задачи ставил каждый перед собой в течение урока.

Организует рефлексию.

Обобщает сказанное.

Благодарит за работу. Оценивает ответы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Используют клише для рефлексии.

Оценивают свою работу.

Индивидуальная

Познавательные: устанавливают взаимосвязь между объемом полученных на уроке знаний, умений, навыков и исследовательских умений как интегрированных, сложных умений.

Личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность .

10.Домашнее задание

Объясняет домашнее задание разного уровня сложности.

Советует поработать с орфографическим словарём.

Записывают задание
в дневник.

Подают дневники для оценки учителю.

Индивидуальная

Дифференцированные задания



Общая информация

Номер материала: ДВ-108099


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»