Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка на тему " Разграничение однокоренных слов с омонимичными корнями. Знакомство с синонимами, их отличие от однокоренных слов" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка на тему " Разграничение однокоренных слов с омонимичными корнями. Знакомство с синонимами, их отличие от однокоренных слов" (2 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Евстюничева Елена Владимировна МБОУ «НОШ № 43» г. Череповца

Класс: 2 (УМК Гармония)

Тема: Разграничение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Знакомство с синонимами, их отличие от однокоренных слов.

Место урока в теме: 4 урок в теме «Строение и изменение слов. «Продолжаем размышлять о словах» (8 ч.)

Цель урока: создать условия для закрепления признаков однокоренных слов на фоне их сопоставления со словами с омонимичными корнями и с синонимами.  

Задачи:        

Предметные: закрепить признаки однокоренных слов, понятия «корень», «однокоренные слова»; развивать навыки нахождения корня в словах, распознавать и подбирать однокоренные слова; обогащать словарный запас детей.

Метапредметные:      развивать основы осознанного подхода учащихся к анализу слов,      наблюдательность,  развивать     память, совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать речь.

 Личностные:  воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно, помочь учащимся увидеть результаты своего труда.

Тип урока:    урок открытия нового знания и актуализации изученного.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный.

Самоопределение к деятельности

Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу и садитесь!
- Руки?
- Ноги?
- Локти?
- Спина?


Минутка чистописания

На доске слова море, дерево, берег.

Записать слова в алфавитном порядке, разобрать на слоги, поставить ударение.



Словарная работа

На доске записаны словарные слова: земляника, копать, медведь, собирать. Разделить слова на 2 столбика. Записать слова, поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную.

Поменяйтесь тетрадями друг с другом и проверьте работу.



- На месте!

- На месте!

- У края!

- Прямая!




Восстанавливать алфавитный порядок слова

Анализировать : делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

Объяснять принцип деления слов на слоги.

Разделить на 2 столбика и прокомментировать свои действия. Объяснять значение слова, давать развернутое толкование его значения.

Личностные: мотивация учения.

Регулятивные : организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные: активное использование речевых средств  для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог.



2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

Назовите однокоренное слово к слову город.( городок, городской)

Выделить в словах корень. О чем мы будем говорить на уроке.

Что мы должны сделать, чтобы достичь цели?


Работа в учебнике.

Упр.318 Вслух прочитай шуточные строки, прислушиваясь к словам.


Сколько в первой строке слов, которые начинаются с гласного звука?


Один ученик назвал подчеркнутые слова однокоренными. Прав ли он?

Почему? А как он размышлял?

Различать родственные слова и формы слова.

Объяснять роль и значение корня.

Определять цель задачи урока.




Осознанно читать.



Анализируют буквы и звуки слов.


Отвечают, аргументировав ответ.




Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ объектов, с целью выделения признаков, выбор основания для сравнения.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения с уже известной информацией, планирование действий, прогнозирование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Личностные: оценивание усваимого содержания

3. Постановка учебной задачи.

А как вы думаете есть ли в русском языке научное слово, которым называются слова похожие по значению.

А какое?

Давай прочитаем правило на стр.26.





Предполагать, объяснять свой ответ.

Обращать внимание на особенности употребления слов;

Устанавливать различия родственных слов с омонимичными корнями.

Понимать алгоритм выделения корня и использовать его при решении практических задач.

Познавательные: подведение под понятие, выведение следствий, смысловое чтение.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения с уже известной информацией, планирование действий, прогнозирование.


Физкультминутка.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Работа в парах.

Сейчас поработаем в парах. Посмотрите на доску и попробуйте соединить слова парами по значению. Однокоренные это слова? Докажите.


Назовите составленные пары слов научным словом.



Классифицировать слова, находя общее значение, аргументировать ответ, ссылаясь на правило с учебника.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность выполнения задания.

Познавательные: выделение цели, смысловое чтение, анализ объектов, с целью выделения признаков, выбор основания для сравнения, построение логической цепи рассуждения.

Коммуникативные: деловое сотрудничество, выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка способов разрешения, принятие решение, умение выражать свои мысли.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка результата.

Личностные: оценивание усваимого содержания

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Как вы теперь назовете слова ел и кушал?


Какого важного признака однокоренных слов нет у синонимов?


Систематизировать «новое знание».


Выделять признаки однокоренных слов и синонимов.

Коммуникативные: деловое сотрудничество, выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка способов разрешения, принятие решение, умение выражать свои мысли.


6. Самостоятельная работа.

Упр. 321.

Найдите слова-синонимы и выпишите их парами.

Упр.322

Систематизировать полученные знания. Находить нужную информацию.

Познавательные: выделение цели, смысловое чтение, анализ объектов, с целью выделения признаков, выбор основания для сравнения, построение логической цепи рассуждения.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка результата.


6.Рефлексия. Комментарии оценок.

Домашнее задание.


Оцените себя. Что не понятно было на уроке? Что нового узнали?

В коробочке лежат звездочки, выберете красную, если урок понравился и синюю, если не понравился.

А теперь зажгите звездочки, подняв их вверх. Я очень рада, что горят только красные.

Домашнее задание. упр. 323, 324

Оценивать собственные достижения и результаты.

Личностные: признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров949
Номер материала ДВ-334849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх