Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
I. Организационный момент (1 мин)
|
Приветствие. Проверка готовности к уроку
|
Проверяют свою готовность к уроку.
|
Р (волевая саморегуляция)
Л (смыслообразование)
К (планирование сотрудничества)
|
- Словарная разминка (2 мин) –
слуховое восприятие
Игра в слова по цепочке. Приветствуются
слова, трудные в написании, произношении и определении лексического
значения.
|
- Работа со
словарными словами, записанными на доске или на слайде (зрительное
усвоение).
Учащимся предлагается записать число и тему урока
(повторение). Учитель открывает обратную сторону доски с записанными
словарными словами в рамках программного обучения. Учащимся предлагается
выполнить ряд заданий
- Вставить
пропущенные буквы (выборочная проверка у 5 учащихся): карнавал, терраса,
патриот, отечество, Отчизна, Ангара, поражать, фонтан, костюм.
- Работа с
лексическим значением слов: формирование групп слов, объединенных общей
темой
- Обсуждение
сформированных групп слов
- Могут ли
слова в данных формах являться в предложении частью грамматической
основы?
|
1-й учащийся (и дети в классе) вставляет
пропущенные буквы
2-ой учащийся формирует первую группу слов
3-ий учащийся формирует 2 группу слов
4-ый - 3 группу слов
5-ый - 4 группу слов
Определение 4 групп по значению: «Природа»,
«Праздники», «Малая Родина», «Армия»
Да. Все существительные стоят в именительном
падеже. А значит они будут подлежащими Глагол чаще всего выступает сказуемым.
|
П (работа с информацией)
Л (Самоопределение внутренней позиции)
К (речевая деятельность, инициативное
сотрудничество)
Р (инициативность и самостоятельность)
|
II.
Контроль и самооценка знаний и способов
действий (25 мин)
|
Ребятам предлагается выполнить творческое
задание: выбрать одну из обозначенных тем и составить свой текст не менее,
чем из 4-5 предложений, включив данные словарные слова в ткань нового
произведения. Выбор темы осуществляется игровым путем: отрыванием лепестка
определнного цвета с цветка, лежащего на парте (зеленый – «Природа», красный
– «Праздники», голубой – «Малая Родина», желтый – «Армия»)
|
Работа учащихся
|
П (распознавание объектов)
Р (самооценка и самоконтроль)
|
|
Объединение учащихся в группы по выбранным темам, определение
содержания единого текста от группы
|
Обмен мнениями, внесение дополнений,
изменений, выбор единого текста.
|
П (распознавание объектов)
Р (выбор метода решения проблемы)
Л (способы решение проблем для достижения
результатов)
|
|
Представление
результатов работы. Выработка критериев оценки работ (совместно с учениками):
· наличие словарных слов, данных на доске
и других;
· композиционная цельность, наличие
начала и окончания текста;
· объем (не менее и не более
определенного учителем);
· оригинальность мысли
|
От каждой группы читается один текст.
Обсуждаются его достоинства и недостатки
|
П ( работа с информацией,
выполнение логических операций,
распознавание объектов)
К (навыки сотрудничества)
Р (самоконтроль)
|
|
В каждом предложении составленного текста
учитель просит подчеркнуть грамматическую основу.
- Сохранились ли первоначальные формы данных
выше слов? Являюься ли по-прежнему указанные словарные слова частью
грамматической основы? Докажите.
Учитель выборочно проверяет работу у одного
из группы. Затем идет общая проверка работ
|
По одному представителю от группы работают у
доски с данными текстами (текста висят на магнитах)
|
Р (волевая саморегуляция)
|
3. Рефлексия. Подведение
итогов занятия информация о домашнем задании (5 мин)
|
Учитель предлагает проанализировать работу и
выявить наиболее интересные, трудные моменты при ее выполнении
|
Интересно: играть в слова, составлять текст.
Трудно: определять грамматическую основу
|
П (рефлексия учебной деятельности)
|
Постановка
учебной задачи для выполнения дома к следующему уроку
|
Учитель предлагает ребятам сформулировать
учебную задачу, которую нужно решить, чтобы появившиеся затруднения исчезли
|
Ребята понимают, что нужно повторить и
закрепить знания о грамматической основе.
|
П (рефлексия учебной деятельности)
Р (Оценка собственной деятельности)
|
Оценка полученных знаний
|
Выставление оценок за работу на уроке.
Учитель выставляет оценки в журнал и
дневники учащихся (СЛАЙД 11).
|
|
Сообщение учителя о работе учащихся.
Р (самооценка учащихся)
|
Домашнее задание:
Упражнение 230, п. 17 (теория)
|
Учащиеся записывают задание в дневник.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.