504506
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыТехнологическая карта урока русского языка по теме "Повествование" (5 класс)

Технологическая карта урока русского языка по теме "Повествование" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Типы речи. Повествование.

Класс: 5

Учитель: Мелентьева Л. Н.

Предмет: русский язык

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: - сформировать представление о типе речи- повествовании,

Задачи:- сформировать умение определять функционально-смысловые типы речи, потребность в самовыражении и самореализации

- развивать умение создавать устные и письменные тексты разных типов речи с учётом замысла, адресата и ситуации общения - развивать умение работать в парах, планировать свою деятельность, ставить цели своей работы.

Учебник: ФГОС Инновационная школа под редакцией Е.А.Быстровой, Москва, «Русское слово», 2013 г.

Оборудование: компьютер, проектор.

Литература: Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой / Бабки-

на М.В. — М.: ООО «Русское слово» — учебник, 2011. — 152 с.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне


Долгожданный дан звонок, начинается урок. Вы, ребята, повернитесь и друг другу улыбнитесь!

Демонстрируют свое настроение.

Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося


1. Проверка домашнего задания: словарный диктант по учебнику.

Заголовок, информация, сочинение, беседа, памятка, компьютер, тысячелетие, трудоемкий, в течение, вопросительный.

Слайд№1-2.


Проблемная ситуация :

2.Сегодня ко мне пришло письмо от одного пятиклассника, который просил о помощи. Он просил рассказать ему о типах речи, определить тип речи данного текста.


За деревней весело играла кошка со своими котятами.

Вдруг откуда ни возьмись – огромный степной орел. Как молния, спустился он с вышины и схватил одного котенка. Но не успел еще подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котенка и схватился со старой кошкой.

Закипела битва насмерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

Орел покинул поле битвы, а кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного котенка.


1. — Вспомните, в чем особенность повествования как типа речи ?

Чем будем сегодня заниматься? Какова тема? Знакома она вам? Какова цель урока? Чему вы научитесь? Что повторите?

Слайд№3

2. Сравнение имеющихся знаний с теоретическим мате-

риалом § 11.


Запись словарных слов. Взаимопроверка по учебнику, выставление отметок по критериям учителя (записаны на доске).









Внимательно слушают текст, отвечают на вопросы, размышляют, высказывают свою точку зрения.



















Отвечают на вопросы.

Формулируют тему и цели своей работы.


Знакомятся с теорией,сравнивают свои высказывания с теорией.








Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися…………..


Работа с теорией учебника, работа с текстом стр. 46.

(слайд№4-5)

1.Завязка действия.

2.Развитие действия.

3.Кульминация.

4.Развязка.

(слайд№6)


Чтение текста, выделение главного ,выяснение основных этапов.

Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию


1. — Дополните предложенную в упр. 55 схему Построение текста повествования на основе теоретического материала на с. 46 и запишите в тетради.

1. Начало действия.

2. Завязка события.

3. Развитие действия.

4. Кульминация — точка наивысшего напряжения.

5. Развязка события.

6. Итог (концовка).


Физминутка.

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку (руки на поясе).

Руки в сторону согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.


2. — В соответствии с составленной схемой найдите части повествования в тексте упр. 56.

Простым карандашом обозначьте части повествования в учебнике.


Выпишите в тетрадь в соответствии с каждой частью словосочетания с главным словом — глаголом.

1. Решил еще раз нырнуть в воду.

2. Нащупал какой-то продолговатый предмет.

3. Помчался домой, соскреб печать.

4. Комната наполнилась…

Каких частей схемы Построение текста повествования не хватает в данном тексте? (5, 6.)


Выполнение заданий 2

1.наплавалался,нанырялся.

2.вылез,предумал,решил нырнуть,

3.рука нащупала предмет,он схватил и вынырнул.

4.оделся , помчался,вбежал,юркнул.

3(местоимения)

5(повествование) упр. 56.

3. Работа с текстами: определить тип речи, аргументировать ответ, доказать.

4. Самостоятельная работа (упр. 59) по аналогии с заданиями к упр. 56.

Взаимопроверка выполненного упражнения

Читают задание,рассматривают схему, рассуждают, аргументируют ответ.











Выполняют физминутку, читают стихотворение.











Выполняют упр.56,чтение текста. Выделение глаголов из текста. Работа в парах.









Отвечают на вопросы, аргументируют ответ.


Чтение задания, работа с текстом, запись глаголов.






Работают в парах, читают текст, определяют тип речи, доказывают.



Самостоятельное выполнение.



Проверяют соседа, корректируют записи.

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка (Р)

V.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса


Что нового открыли на уроке? Какие трудности возникли? Что удалось легче всего? Чего добились?






Домашнее задание по выбору:

1.упр.57

2.упр.58

3.напишите рассказ о забавном случае, который произошел с вами или с вашими знакомыми.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новой добудет,

Пусть добрым будет ум у вас.

А сердце будет умным.



Оценивают свою работу на уроке.




Выбирают домашнее задание по своим силам.

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)





















Общая информация

Номер материала: ДВ-359866

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Комментарии:

7 месяцев назад

Спасибо за работу!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.