Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка по теме «Сложные слова и их правописание»

Технологическая карта урока русского языка по теме «Сложные слова и их правописание»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока русского языка , соответствующая требованиям ФГОС по теме «Сложные слова и их правописание»

УМК «Планета Знаний», учитель- Гаврилова Наталия Вячеславовна


Цель урока: познакомить с понятием «сложные слова», образованием сложных слов.


 Задачи урока:

обогащать словарный запас учащихся;

2) развивать коммуникативные умения, творческие способности через
 

исследовательскую деятельность на уроке;
 

3) прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру
 

интеллектуального труда




Определяем вопрос урока

Актуализация знаний. Постановка учебных задач

На доске запись:

Мудрость в голове, а не в бороде.

-Как вы понимаете смысл этой пословицы? (ответы детей.)

-Запишите в тетрадях это высказывание.

- Найдите слова, в которых встречаются две безударные гласные (в голове, в бороде

- Подчеркните эти гласные, подберите проверочные слова.

Работа в парах

-Проверьте, как вы справились, оцените свою работу:

Легко справился

Затруднялся в выполнении

Словарная работа

Слайдhello_html_m3cdaf634.png

Отгадаем загадки, запишем отгадки:

Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает. Воробей


Корку хлебную таскает,
Птиц других не подпускает.
Крепко держит оборону,
Громко каркая?  Ворона


Лишь скрипит, а не поет, 
В полудуплах гнезда вьет, 
Все движенья очень ловки 
Скромной серой мухоловки


hello_html_m3cdaf634.pngСлайд

Мухоловка— маленькая птица. Свое название мухоловка получила за преобладание в её меню мух средних и крупных размеров. Во время охоты она сидит вертикально на высокой ветке и время от времени бросается на добычу.


- Запишите слово мухоловка

- Выделите в этом слове корень

-Давайте проверим…hello_html_1f9a0395.gif

Какой вопрос возникает? (Кто из учеников прав? Сколько корней в слове мухоловка?)

- Почему эту птицу так назвали? (ловит мух)
мухоловка – ловит мух
- Какой корень в слове муха? В слове ловит?
- Подбери однокоренные слова.
- Есть ли корни – мух- и –лов- в слове мухоловка?
- Сколько же корней в слове мухоловка? Какая буква соединяет эти два корня?




-Как
бы вы назвали эту гласную? (Соединительная).


Познавательные УУД

- На основе анализа объектов делать выводы.

- Обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

-Развиваем умение слушать и понимать других.

- Умение работать в паре.



Решаем проблему.

Сообщение темы урока. Совместное исследование проблемы

- Как бы вы назвали слова с двумя корнями?

 -Сегодня мы познакомимся со сложными словами и узнаем, как они образуются.

Слайдhello_html_m3cdaf634.png

Определение места сложных слов в ряду однокоренных. Ученики выписывают три группы однокоренных слов. В двух группах выделяют корень -вод-, но отмечают, что слова не однокоренные, так как у них разное значение, их нельзя объяснить через одно и то же слово, например вода.

В какой группе оказалось слово водопад? (Мнения могут разделиться.)

Объясните, что обозначает слово водопад. (Поток воды, который падает с высоты.)

В чём особенность этого слова? (Состоит из двух корней.)

Выделите корни в этом слове. Ответьте на вопрос: в какой группе однокоренных слов оно может оказаться? (В обеих: с корнем вод- и с корнем пад-.)

Слайд hello_html_m3cdaf634.png

Развивается умение определять лексическое значение сложных слов с опорой на значение двух корней.

Ученики устно дают толкования сложных слов, записывают рядом с каждым словом только опорные сочетания:

Садовод – разводить сад, луноход – ходить по луне, волнорез – резать волны и т.д.


Познавательные УУД

- Выявлять сущность, особенности объектов.

- На основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

- Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.


Личностные результаты

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Сравниваем свой вывод с авторским

Применение общего способа действия для решения частных задач

Работа с учебником УМК «Планета знаний»

Заметьте!

Некоторые слова «сложились» на основе двух слов, поэтому их назвали сложными. В сложных словах две главные смысловые части(корня), которые соединяются с помощью гласных о, е, и.

С.105 упр.54

Образование сложных слов(снегопад, снеговоз, паровоз, пылесос, камнерез)

С.105 упр.55

Рассмотреть картинки (сложные слова), составить словосочетания (самосвал, самолёт, самовар)

Слайдhello_html_m3cdaf634.png

Слова, у которых два корня называются сложными

Как вы думаете,

почему эти слова получили такое название?

В сложных словах есть соединительные гласные, чаще всего это буквы о или е. Водопад, камнепад.

После букв ж и ш пишется е: пешеход.

Буквы о и е в сложных словах – это орфограмма.

Как вы думаете, почему соединительные буквы получили такое название?


Физминутка (звучит музыка)


Регулятивные УУД

- Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.


Применяем новые знания

Конструирование нового способа действия

Слайд hello_html_m3cdaf634.png

-Как нужно действовать, чтобы правильно выбрать соединительную букву о или е в сложных словах.

1.Читаю (произношу) слово.

2. Убеждаюсь, что оно сложное: нахожу корни и устно подбираю к каждому однокоренные слова.

3.Если слово сложное, смотрю, на какой согласный звук оканчивается первый корень. Если на твёрдый – надо писать о, если на мягкий или шипящий – е.

Пишу слово.

4. Проверяю написание: выделяю корни, обозначаю орфограмму-букву.

Звездопад


Работа в группах. Упражнения в образовании сложных слов (цель: развивать умения образовывать и записывать сложные слова).

- Предлагаю вам поработать в группах и потренироваться образовывать и записывать сложные слова.

1 группа (минимальный уровень). Выделите корни в словах.
Самовар, рыболов, свинопас, вертолет, самолюбие, одноклассник. Обмениваются тетрадями, проверяют.


2 группа (средний уровень). Соберите сложные слова из рассыпавшихся корней. Самопроверка.
и самооценка. 
сам пад
снег лет
сам кол
лед руб
лес кат

3 группа (максимальный уровень). Образуйте и запишите сложные слова. Дети зачитывают, получившие слова.
листья, падать 
пар, возить
лед, ходить
сад, водить
голый, лед



Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в паре.


Итог урока. Рефлексия.

Контроль на этапе окончания учебной цели

hello_html_m3cdaf634.pngСлайд

-О каких словах вы узнали сегодня?

-Что такое сложные слова?

-Какие гласные могут соединять основы?

-Как называются эти гласные?

Итак, что такое сложные слова? Выберите верный ответ на вопрос.
1. Все непонятные слова называются сложными.
2. Все длинные слова называются сложными.
3. Слова, в которых два корня, называются сложными

Сегодня на уроке я запомнил…

Мне понравилось выполнять…

Мне было сложно…

Домашняя работа

-Прослушайте стихотворение И.Сурикова

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

-Скажите одним словом, какая погода на улице.

Дети отвечают - снегопад.

Анализируем это слово.

Задание: придумайте и запишите текст на тему “Снегопад” (3-5 предложений)


Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.


Личностные результаты

- Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-235922
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх