Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка по теме "Состав слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка по теме "Состав слова"

библиотека
материалов

hello_html_5a34cd0c.gifhello_html_47eb9377.gifТехнологическая карта урока русского языка


Тема урока: «Состав слова»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Образовательное учреждение: СОШ №23

Цели и задачи:

Образовательные:

  • Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова.

  • Повторить изученные орфограммы, которые находятся в корне слова.

  • Закрепить умение разбирать слова по составу.

Воспитательная задача: воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы;

Развивающие задачи:

  • способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке.

  • способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений:


Развитие УУД:


личностные

  • Умение слушать и слышать одноклассников.

  • Умение формулировать свою позицию.

коммуникативные

  • Слушать и понимать речь других.

  • Умение строить связные высказывания в устной и письменной форме.

  • Умение редактировать (совершенствовать) предложение.

  • Умение выражать свои мысли.

познавательные

  • Осознавать познавательную задачу.

  • Читать, извлекая нужную информацию.

  • Делать обобщения, выводы.

регулятивных

  • Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

  • Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

  • Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу.


Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация, карточки с заданиями.


Ход урока




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


УУД

Формы оценки и контроля


Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Мотивирова-ние к учебной
деятельности.


Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гости, поздоровайтесь, чтобы в течение урока не отвлекаться. Я очень надеюсь, что у нас всё получится.

Желаю вам удачи на уроке.

Приветствуют учителя.

Организуют свое
рабочее место.

Проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя

Л

Благодарность учителя

Сообщение темы и цели урока.


Все на свете из чего-нибудь состоит:

лес – из ….. деревьев,

облака – ……. из капель,

речь – ……. из предложений,

предложения …… из слов.

Слова из своего «строительного материала», каждый из «кирпичиков» вносит в слово свою часть.

  • Из каких частей строительного материала состоят слова?

  • Какова же будет тема нашего урока?

  • Исходя из темы, постарайтесь определить цель нашего урока. Вы начинаете, а я продолжу.

Верно, на уроке мы будем закреплять знания о частях слова и совершенствовать умения разбирать слова по составу.

- А работать мы будем по плану, который вы видите на слайде.

Прочитаем его.




У вас на столе лежат листы с этапами нашей работы. Каждый этап вы будете оценивать сами.








приставка, суффикс, корень, окончание

Состав слова



закрепление знаний о частях слова





  • Знания о частях слова

  • Местоположение частей слова

  • Обозначение частей слова

  • Знание алгоритма разбора слова по составу


Умение слушать







Умение выражать свои мысли

Формулировать цель урока с помощью учителя




Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Л







К


Р





Р

Проверка ранее полученных знаний

Повторение о частях слова












Умение правильно обозначать части слова


Фронтальная работа.

1. Вспомним всё, что знаем о частях слова:

С карточками «Приставка», «Корень»….

Задание: выстроиться в правильном порядке и дать определение своей части слова. Начиная свой ответ с местоимения «Я».








2. Закрепим наши знания о частях слова и их обозначении: проверочный лист №1

( Таблицы на доске + карточка у обучающегося). Соединим правильные ответы. (сопоставить название и значок)


ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ.

(взаимопроверка)

Дети, получив карточки с названиями частей слова, формулируют правило о них.

Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Корень – главная часть слова и общая часть однокоренных слов. В ней заключён общий смысл всех однокоренных слов.

Суффикс – часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.


Работа с проверочным листом №1.

Приставка



Корень



Суффикс



Окончание




Умение строить связные высказывания в устной форме











Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

К














Р

Взаимопро-верка, опираясь на ранее полученные знания.

Самооценка по шкале успеха


Работа с учебником


А теперь откройте учебник на странице 164 упражнение 256.

Есть ли здесь однокоренные слова?

Докажите.

Выпишите однокоренные слова, обозначьте корень.

Какие ещё части слова мы можем выделить в этих словах?

Выделите.


ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ

(самопроверка)


(ком – комок, комар - комарик)

Так как у них одинаковый смысл.

Выписывают однокоренные слова, обозначают корень.

Суффикс и окончание.

Выделяют.



Смысловое чтение


Анализ объектов с целью выделения признаков, умение осознанно строить речевое высказывание


П

Самопроверка, сличение с образцом.

Самооценка по шкале успеха


Чистописание


-А сейчас выполним упражнение, которое развивает умение писать красиво. Начинаем по образцу.

По, у, за, с, на


ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ,

подчеркните самый красивый из написанных элементов

индивидуальная проверка


- Что вы заметили в записи этих соединений?

Работа в тетрадях, по образцу, указанному учителем








Это приставки, предлоги.

Умение проводить самооценку


Сохранение учебной задачи, осуществление контроля

Л



Р

Самооценка


Физкульт

минутка



Умение применять правила охраны своего здоровья.

Волевая саморегуляция

Л



Р


Работа в группах

(умение работать в группе)



На столах лежат слова, ваша задача составить предложение из этих слов и приклейте на основу.

На, писал, адрес, отец, на, конверте.

Капитанов групп я прошу выйти к доске.

Какие предложения у вас получились?

Обучающиеся работая в группе, составляют предложение и наклеивают на основу. Готовятся к защите своего решения.


Варианты предложений.






- Приставка – это часть слова и пишется слитно. А предлог – это самостоятельное слово и пишется раздельно.


Между приставкой и корнем нельзя вставить другое слово, а между предлогом и словом можно.

Оценка действий партнёра, умение осознанно строить речевое высказывание





Установление причинно-следственных связей


Умение редактировать предложение



Умение слушать и слышать одноклассника




Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу

К








П




К




Л






Р

Внешний контроль, благодарность учителя


















Самопроверка

Самооценка по шкале успеха


Если есть ошибки:

- Посмотрите, все ли группы сделали задание верно?

- Где ошибка? Докажите.

- Почему нужно различать приставки и предлоги?

- Как отличить приставку от предлога?

- Молодцы, присаживаемся на свои места. А теперь


Если нет ошибок:

- Ребята, посмотрите на доску, изначально вам даны были такие слова… Среди них есть 2 одинаковых: НА.

Почему в слове «НАПИСАЛ» слитное написание, а в словах «НА КОНВЕРТЕ» раздельное?

- Почему нужно различать приставки и предлоги?

- Как отличить приставку от предлога?

- Молодцы, присаживаемся на свои места. А теперь

Запишем предложение в тетрадь.

Отец написал адрес на конверте.

ОЦЕНИМ СВОЮ РАБОТУ.

(умение работать в группе)

Ребята, каждый оценивает лично свою работу в группе. Отнеситесь к оценке добросовестно.

Работа в парах

(умение находить суффикс в словах)



Какие части слова мы повторили?

Какая часть осталась без нашего внимания?

С ней мы сейчас и поработаем, возьмите проверочные листы №2 и выделите суффиксы.

  1. Зайчонок, слонёнок, котёнок, мышонок (детёныши)

  2. Читатель, спасатель, хранитель, строитель.

  3. Хвостище, глазок, усищи, носик. (увеличение, уменьшение)

- Какие значения придают здесь суффиксы?

ОЦЕНИМ СВОЮ РАБОТУ

(сличение с образцом)

Корень, приставка

Суффикс


  • Зайчонок, слонёнок, котёнок, мышонок (детёныши)

  • Читатель, спасатель, хранитель, строитель. (профессия)

  • Хвостище, глазок, усище, носик. (увеличение, уменьшение)

Оценка действий партнёра, умение осознанно строить речевое высказывание


Делать обобщения, выводы


К, П

Сличение с образцом, самопроверка.






Самооценка по шкале успеха

Работа с шарадами


(работа в группе)











1. Вспомните, что такое шарада?

ШАРАДА – это загадка, заключающаяся в том, что загаданное слово состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть самостоятельным словом.


- Какие еще загадки вы знаете? (ребусы, кроссворды и т.д.)


2. Проверим ваши умения по разбору слов.

Выберите только ту часть слова, которая указана в верхней строке столбика. Запишите полученное слово в последнем столбце.


ПРИСТАВКА

КОРЕНЬ

СУФФИКС

ОКОНЧАНИЕ

убежал

показ

мышка

река

зашёл

головушка

дубок

столб

клей

слонёнок

зайчиха

вата

- Ребята, меня заинтересовало слово «заголовок», что оно обозначает?

Работа с интерактивным словарём.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74614c7b-3e30-4337-bb66-feb42bcfa17b/ResFile.SWF

Ответы обучающихся






(ребусы, кроссворды и т.д.)

СЛОВО

указка

заголовок

слониха



Умение выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей




Умение читать, извлекая нужную информацию






Умение ориентироваться в словаре (алфавитный порядок)


К







П








П







Словесная оценка учителя






Наблюдение учителя


Работа с планом урока


Ребята, давайте проверим, все ли пункты плана, который мы составили на урок, выполнили?




А с алгоритмом разбора слова по составу мы будем работать в 3 классе

- Посмотрите на шкалы успеха, которые заполняли в течение урока и, проанализировав предыдущие, оцените себя на итоговой шкале.

Работа с документ-камерой

Что можно сказать по шкале данного обучающегося?

Какой совет можем ему дать?

  • Знания о частях слова

  • Местоположение частей слова

  • Обозначение частей слова

  • Знание алгоритма разбора слова по составу


Прогнозирование,

установление обучающимися связи

между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

Р, Л

Словесная оценка учителя

Рефлексия.

Подведём итог:

- Какую тему повторили?

- Над какими умениями работали на уроке?

- Что лучше получилось?

- Где испытывали затруднения?




Оценка результатов деятельности



Р


Самооценка по шкале успеха Балловая оценка за урок учителем

Домашнее задание.


Домашнее задание по выбору. С красными кружочками сложное задание, с синими кружочками задание легкое.

Д.м. стр. 116, упр. 265

Н – списать слова, обозначив корень

П – спиши слова, обозначить корень и подчеркнуть орфограммы





Игра на внимание.


-А закончим наш урок игрой.

Скажи « ДА или НЕТ». Ответьте, одним словом.

1. Окончание – часть слова? (да)

2. Окончание – изменяемая часть слова? (да)

4. Суффикс – служит для образования новых слов? (да)

5. Приставка пишется отдельно от слова? (нет)

6. Корень – главная часть слова? (да)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДВ-073881
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх