Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка по теме"Безударные окончания глаголов" ( 4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка по теме"Безударные окончания глаголов" ( 4 класс)

библиотека
материалов

Добрынина Надежда Александровна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13,

г. Армавир Краснодарского края



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет русский язык класс 4


Тема урока

Место урока по теме

Правописание безударных личных окончаний глаголов

5 урок по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Тип урока

Формы, приемы, методы

Урок – соревнование. Систематизация и обобщение знаний и умений.

Фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.

Авторы УМК


Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.


Цель урока

Задачи урока


Закрепление, коррекция изученных способов действий при написании безударных личных окончаний глаголов.


1.Предметные результаты:

- Обобщить знания детей о правописании безударных личных окончаний глаголов .

- Систематизировать знания о грамматических признаках глагола.

- Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, ставить учебные цели, анализировать и обобщать.

- Учить применять орфографические знания в повседневной жизни.

2. Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

- Развиваем умения извлекать информацию из текстов.

- Представлять информацию в виде схемы.

-  Выявлять сущность, особенности объектов.

- На основе анализа делать выводы.

- Обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

-  Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в паре, группе.

Личностные результаты

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

-  Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- Прогнозировать предстоящую работу.

-  Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Планируемые результаты

Предметные: обучающиеся должны знать алгоритм проверки и написания безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения; правильно писать безударные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, пользуясь алгоритмом; метапредметные: познавательные- учащиеся научатся сравнивать глаголы, использовать разные способы решения орфографических задач в зависимости от места орфограммы в слове, применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов; коммуникативные - использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности, формулировать собственное мнение, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь ; регулятивные – учащиеся в сотрудничестве с учителем научатся ставить новые учебные задачи, высказывать свои предположения относительно способов решения учебной задачи, оценивать правильность выполненных действий; личностные – у обучающихся должен развиваться учебно – познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новых задач, формироваться умение оценивать свою работу и работу одноклассников.


Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Учебно-познавательная:

Информационная;

Коммуникативная

уровневой дифференциации, личностно- ориентированная, ИКТ, технология оценивания учебных успехов.


- учебник «Русский язык» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева. О.В.Пронина -Москва: Баласс, 2012.

-карточки с заданиями

Образовательные ресурсы:

Единая коллекция Цифровых Образовательных ( русский язык, 4 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Р.В. Определение спряжения глаголов, http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80987d63-519a-4468-a713-991f7340779b/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_033%5D.html



ХОД УРОКА






1. Организация начала урока. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности



Давайте наш урок начнем с улыбки.

-Быть должны у нас в порядке Книжки, ручки и тетрадки. А девиз у нас такой: "Все, что надо, под рукой".








1. Мотивация учебной деятельности.


I тур «Конкурс капитанов»

1. Прочитайте загадку:


В русском языке живёт.

Кто что дела__т расскаж__т,

Черт__т, пиш__т иль поёт.

Всех наход_т или лов_т

Или забива__т гол.

Вар__т, жар__т, мо__т , чист___т –

Всё поведу_т ____________


2.О какой части речи мы будем говорить на уроке?


3.Проанализируйте пропущенные орфограммы и сформулируйте тему урока.


4. Вы уже умеете это делать, или

это первый урок по данной теме?


5.Значит сегодня у нас урок-закрепления знаний. А проведём мы его с вами в виде соревнований, в ходе которых мы проверим, что же вы уже знаете о глаголе.


- И начнём мы с конкурса капитанов. Капитан первой команды выписывает в первый столбик глаголы, которые относятся к I спряжению, а капитан второй команды выписывает глаголы, которые относятся ко II спряжению.


А все члены команд в своих группах зарабатывают баллы своей команде, самостоятельно делают морфологический разбор слова :

1 команда – находит,

2 команда – поведует.
















-глагол


- О самостоятельной части речи – глагол.


- Правильное написание безударных окончаний глаголов.


-Умеем. Закрепление знаний.





Капитаны работают у доски

I спр: II спр

делает чертит

расскажет находит

пишет ловит

забивает варит

моет жарит

поведует чистит

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в паре.

Познавательные:

развиваем умения извлекать информацию из текстов, на основе анализа делать выводы

Личностные: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные: развиваем умение

- высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.




3. Актуализация знаний



Шутка.

Учительница спросила у Лентяйкина:

- Если я говорю: я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются,- о каком времени идет речь?

Лентяйкин, не задумываясь, воскликнул: об утре.


1. Чего не знает Лейтяйкин?





2. О каком времени шла речь?


II тур « Отыщи-ка чужака»


1.Зачеркните лишнее слово. Рядом в скобках докажите, почему оно не должно быть на этой строчке.





-Пишет, вяжет, стираешь, играет.

- Строим, клеит, красим,  говорим. 

- Посеют, думают, живут, читают.

- Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать.


2. Что вы знаете про глаголы исключения?















Слово время имеет много значений. Это

1) время суток ;

2) изменение глагола.


О настоящем времени глагола.


-Работа в парах.


Ребята зачёркивают лишнее слово, над словом пишут, почему оно лишнее, а в скобках на строчке записывают характеристику данной группы.


- 2-е л. (3-е л.)

- ед.ч. (мн.ч)

- буд.вр. ( наст.вр)

(слова исключения)



- В русском языке 13 глаголы исключений :

2глагола –брить, стелить с глагольным суффиксом –и- относятся к I спряжению;

11глаголов –

Видеть, слышать и обидеть.

Гнать, держать и ненавидеть,

И дышать, смотреть, терпеть,

И зависеть и вертеть.

Познавательные УУД

- Развиваем умения извлекать информацию из текстов, обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в

устной форме, развиваем умение слушать и понимать других, умение работать в паре.

Личностные учиться положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности.

Регулятивные УУД:

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



4. Обобщение и систематизация знаний.

IV тур «Собери букетик»

Глаголы синонимы.

1.Что такое синонимы?




2. Для чего они нужны в нашей речи?


3. Подберите синонимы к глаголам, поставьте ударение, выделите окончание, укажите спряжение.

Немеет, мостит (стро_т, цепене_т, возвод_т, откопа_т, камене_т )



4. Какие окончания в словах?


5. Что вы делали для того, чтобы правильно написать безударное окончание?






6. Какое слово осталось в скобках?


7.Почему?


8. Устно подберите для него синоним.


V тур Русское лото «Антонимы».


1. Что такое антонимы?





2. Для чего нам нужны глаголы-антонимы?







Карточки

- Закончите пословицы антонимами-глаголами.

1)В глаголах, которые вставили, поставьте ударение, выделите окончание.

1.Мир строит, а война…

2.Смелый побеждает, а трус…

3. Труд кормит, а лень…

4.Человек от лени болеет, а от труда…

2) Сделать синтаксический разбор первого предложения, составить схему. Охарактеризовать предложение.


-Работа в парах.


- Слова, которые имеют одно значение, но пишутся по -разному.


-Чтобы наша речь была богаче, красивее и точнее.





- Немеет, цепенеет, каменеет(I спр.)

- Мостит, строит, возводит (II спр)


- Безударные.


- Ставили в неопределённую форму, по глагольному суффиксу определяли спряжение, если I спряжение, то в скончание пишется буква – е, если II спряжение, то в окончание пишется буква и.


- Откапает


- Не является синонимом для данных слов.

- Найти, отыскать



-Работа в группах.


Это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие прямо противоположные значения.


- В обычной речи они помогают добиться большей художественной выразительности. Для сравнения действий, указания противоречий действий.







-разрушает(I спр.)

- погибает(I спр.)

- портит(II спр)

- здоровеет(I спр.)


[---- ==], a [--- =].




Познавательные УУД

Развиваем умения

- извлекать информацию из текстов,

- представлять информацию в виде схемы;

- выявлять сущность, особенности объектов;

- на основе анализа делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

Развиваем умение

-слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-  оформлять свои мысли в устной форме;

- умение работать в паре, группе.

Личностные результаты

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

-  Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- Прогнозировать предстоящую работу.

-  Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.





5. Итог.


Дайте самооценку своей работы. Вспомните, какие были задания, что удалось выполнить без ошибок, какие сложности у вас возникали, каков вклад был каждого из вас в общий результат работы. В этом вам поможет ваша «Таблица успеха».

Ну а теперь зажгите сигнальчики с соответствующем цветом.



Регулятивные УУД

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

-  Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

6. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь. Тест «Безударные гласные в окончании глагола».











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДБ-040742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх