Технологическая карта урока русского языка, презентация с интерактивной игрой "Деление сов на слоги" (1 класс)

Технологическая карта урока письма в 1 классе

Дата: 1. 03.16г.

Учитель: Янкина С.И.

                Тема: Деление слов на слоги.

Цель: Формирование умения делить слова на слоги.

Задачи:

·создать  условия для формирования умения делить слова на слоги;

· проанализировать модели слов;

·продолжить работу по развитию творческих способностей (фантазии, способности высказывать предположения), логического мышления (умения сравнивать, классифицировать, строить рассуждения и обобщать);

·способствовать воспитанию ответственности и аккуратности;

·закрепить ранее изученные и осваиваемые гигиенические правила письма.

Тип урока: урок закрепления

Планируемые результаты:

Личностные:

•      Внутренняя позиция школьника на уроке положительного отношения к обучению;

•      Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные:

Познавательные:

•      Осуществление  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

•      Умение строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении.

Регулятивные

•      Умение принимать и сохранять учебную задачу;

•      Умение различать способ и результат действия.

Коммуникативные

•      Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

•      Умение сотрудничать с взрослыми и сверстниками, не создавать конфликтов и находить выход в спорных ситуациях.

  Предметные:

-формировать навык деления слов на слоги, умение находить односложные слова, создавать условия освоения первоначальных знаний о русской орфографии, тренировать в написании изученных букв. Письмо слов и предложений. Преобразование печатных букв в письменные;

получат возможность научиться:

·         наблюдение за слоговой структурой различных слов; анализ модели слов; сопоставление их по количеству слогов.

Этапы занятия	Содержание деятельности педагога	Содержание деятельности детей
1.Организация начала занятия. 2.Актуализация опорных  знаний/ определение задачи урока. 3.Чистописание 4. Работа по теме урока. физминутка (музпауза). 6. Закрепление изученного физминутка 7. Применение знаний и способов действий. 8. Рефлексия. 9. Итог урока.	Проверяет готовность обучающихся к уроку. Солнце красное проснулось В гости к нам пришло с утра. Всем ребятам улыбнулось – Начинать урок пора! -Ребята сегодня на урок к нам придёт гость, а кто это вы узнаете, если отгадаете загадку. Слайд № 1 - Сова пришла к нам не с пустыми руками, она принесла орешек, да орешек не простой, а орешек знаний! Сова решила проверить сможем ли мы расколоть этот орех знаний. Орешек знаний твёрд! Но мы не привыкли отступать! Нам расколоть его поможет желание ВСЁ ЗНАТЬ! Слайд №3 -Пусть эта фраза будет девизом нашего сегодняшнего урока. - Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, посмотрите на доску, сова оставила вам рисунок, что это? -  Что это за чёрточки на схеме? А для чего они нужны? Чему мы будем сегодня учиться?  Какова тема урока? Что такое слог? Из чего состоит слог? - Может ли слог состоять из одной буквы? Какой? Без каких букв не может состоять слог? - Мудрая сова решила проверить  знаете ли вы гласные буквы. Она просит вас выписать из её имени только гласные буквы, написать их  аккуратно. Прежде чем начнём писать сделаем гимнастику для пальчиков. Проверьте Слайд № 5 1. А сейчас сова приготовила для вас испытания для того, чтобы вы раскололи орешек знаний. Готовы? Посмотрите внимательно на доску.   Прочитайте слова:  ягода, орех, гриб. Разделите эти слова на слоги. - Почему ты не разделил на слоги последнее слово? Как ты догадался, что в последнем слове один слог.  – Ребята сделайте вывод, как легко разделить слова на слоги? Как узнать,  сколько в слове слогов? Запишите эти слова себе в тетрадь, разделив их на слоги вертикальной чертой, подчеркните гласные. Мудрая сова привела  с собой своих друзей, они предлагают вам отдохнуть. 1. Работа  в группах. (на столе разбросаны листочки, ребята должны выбрать, только те, которые необходимо) - К мудрой сове приехали друзья из разных уголков мира, посмотрите кто её друзья: слон, петух, собака, кот, коза, конь, корова, медведь.  (Слайд № 7). Скоро гости уезжают и сова хочет дать им в подарок корзины с орехами, она просит вас собрать орехи,  распределив их в корзины: 1 группа - 1 корзина – слова, состоящие из одного слога, 2 группа - 2 корзина – из 2 слогов, 3 группа - 3 корзина – из трёх слогов. ( лес, птица, дерево, трава, цветы, муравей, волк, лист, кустарник)  - Запишите эти слова себе в тетрадь, разделяя их на слоги и ставя ударение, на первой строке слова, состоящие из одного слога, 2 строка – из 2 слогов, 2 строка - из 3 слогов.  Проверьте правильно ли вы сделали? (Слайд №6) Будьте внимательны, если я произношу слова, в которых один слог – вы хлопаете, если больше, то вы топаете (дом, кора, лес, нора, окно, зуб, и т.д.) 2. «Интерактивная игра»– Ну а теперь нам необходимо помочь сове,  рассадить её друзей в поезд, они оправляются домой. Каждый из вас сейчас выйдет и посадит животного в свой вагон.  3. Составьте предложение по последней картинке. Запишите это предложение, разделите все слова в предложении на слоги. (Вспоминают правила записи предложения). 1. ЧТО ТЫ ЗАПОМНИЛ НА УРОКЕ ? 2. КАКОЕ ОТКРЫТИЕ ДЛЯ СЕБЯ СДЕЛАЛ? 3. КАК ПОДЕЛИТЬ СЛОВО НА СЛОГИ? 4. Как вы думаете, мы раскололи орешек знаний? - Ребята, если вам сегодня урок понравился, вы много узнали, многому научились, вы считаете, что у вас всё на уроке получилось, наполните тогда вот это сердечко улыбками. - Если же вы считает, что что-то на уроке было вам непонятно и трудно и вы не поняли чего-то, рядом с сердечком поместите вот такие смайлики, если же урок совсем не понравился, то поместите рядом огорчённый смайлик.	Приветствие участников образовательного процесса (учителя, товарищей). - Это сова Работа со словами по  тексту стихотворения. - Схема слова. Это слоги. Мы будем учиться делить слова на слоги, определять - сколько в слове слогов. Слог- это часть слова. Слог состоит из букв, гласных и согласных. Да из гласной. Без гласных. Пальчиковая гимнастика Учащиеся прописывают строчку гласных букв: у, а, я, о, а 3 учащихся выходит к доске и делит слова на слоги. Проблема – последнее слово не делится! В последнем слове 1 слог. В этом слове одна гласная. - Сколько в слове гласных, столько и слогов. Записывают в тетрадь слова, делят на слоги, подчёркивают гласные. Повторяют упражнения за друзьями совы. Учащиеся по одному выходят к доске и распределяют слова в корзинки: 1 корзина – лес, волк, лист; 2 корзина -  птица, трава, цветы; 3 корзина – дерево, муравей, кустарник. Записывают самостоятельно в тетрадь. Самопроверка. Выполняют движения в соответствии с инструкцией. Учащиеся выходят и рассаживают животных по вагонам. Животные сели в вагоны. (Первое слово в предложении с большой буквы, в конце -  точка. Высказывания учащихся. Оценивание урока и своей деятельности на уроке.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ночью видит будто днём.
  Станет "ухать" не уснём:
  Не к добру - идёт молва.
  Птицу как зовут? …..
  
  

• 3 слайд

  Орешек знаний твёрд!
  Но мы не привыкли отступать!
  Нам расколоть его поможет желание
  
  

• 4 слайд

  ТЕМА. Деление слов на слоги
  
  СЛОВО ДЕЛИТСЯ НА СЛОГИ
  КАК НА ДОЛЬКИ АПЕЛЬСИН.
  НА ЛИСТЬЯ ДЕЛИТСЯ ЛИСТВА,
  НА СЛОГИ ДЕЛЯТСЯ СЛОВА,
  
  

• 5 слайд

  Мудрая Сова
  

• 6 слайд

  Мудрая Сова
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  1 строка: лес, лист, волк.
  
  2 строка: птица, трава, цветы.
  
  3 строка: дерево, муравей, кустарник
  

• 9 слайд

  Рассади животных
  по вагонам
  

• 10 слайд

  В каком вагоне поедут животные, если количество слогов в их названии совпадает с номером вагона? Щёлкните мышкой по этому вагону.
  

• 11 слайд

  кот
  Ошиблись!
  

• 12 слайд

  коза
  Ошиблись!
  

• 13 слайд

  Ошиблись!
  конь
  

• 14 слайд

  Ошиблись!
  собака
  

• 15 слайд

  Ошиблись!
  петух
  

• 16 слайд

  Ошиблись!
  корова
  

• 17 слайд

  Ошиблись!
  медведь
  

• 18 слайд

  слон
  Ошиблись!
  

• 19 слайд

  1. ЧТО ТЫ ЗАПОМНИЛ НА УРОКЕ ?
  2. КАКОЕ ОТКРЫТИЕ ДЛЯ СЕБЯ СДЕЛАЛ?
  3. КАК ПОДЕЛИТЬ СЛОВО НА СЛОГИ?
  4. РАСКОЛОЛИ ЛИ МЫ ОРЕШЕК ЗНАНИЙ?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Источники информации:
  Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М.: Просвещение, 1988. – 64 с.: ил.
  
  http://media.canada.com/1a416bf6-61d8-4c3a-b9f2-ccd684175f80/cat.jpg - кот
  http://900igr.net/kartinki/zhivotnye/Domashnie-7.files/019-Korova-teljonok-poni-variant-1.html - конь
  http://newsvm.com/images/Vipuski/2009/05/07/4_petuh.jpg - петух
  http://www.opioids.com/heroin/asian-elephant.jpg - слон
  http://www.legendsofamerica.com/postcards-pictures-of/wi-1084AlaskanBrownBear,MilwaukeeZoo,Wisconsin.jpg- медведь
  http://www.dogbreeddigest.com/beagle.html - собака
  http://3.bp.blogspot.com/_aCBGdQXQF8Q/Sxu-t35miOI/AAAAAAAAAF8/BugJFqUuzBo/s320/1236155B.jpg - корова
  http://pics.livejournal.com/cavern_girl/pic/000274bg/ - коза
  http://ivoryart.ru/arctos_medved - медведь
  http://aida.ucoz.ru/load/7-1-0-67?lVDfKB- шаблон презентации