Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка Сочинение.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока русского языка Сочинение.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Предмет: русский язык 2 «А» класс УМК В. П. Канакина, В.Г.Горецкий «Школа России»

Учитель: Богданова Н.А.


Сочинение по результатам собственных наблюдений и воспоминаний «Первый снег».

Тип урока: освоение нового материала

Цель:

Создать условия для формирования умения писать сочинение на материале непосредственных наблюдений и воспоминаний.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

- составить план сочинения;

- составить словарик слов, используемых для описания снега;

- применять знания об окружающем мире при написании сочинения;

Метапредметные

Познавательные:

-ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям)

Коммуникативные:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками:

- воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- составлять план собственной деятельности совместно с учителем.

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные:

-формирование самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Ресурсы

  1. Учебник В.П.Канакина Русский язык 2 класс

  2. Презентация к уроку «Первый снег».

Запись произведения Чайковского П. И. «Времена года.

Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Самоопределе-

ние к учебной деятельности (мотивация)

Регулятивные:

формирование способности к организации своей деятельности


Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Я хочу пригласить вас на прогулку.

Прочитайте четверостишие:

«Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится,

И на землю тихо

Падает, ложится».

Как вы думаете, какую прогулку мы совершим?

Правильно, а после путешествия напишем сочинение.

Слайд 1

Настраивается на активную работу на уроке.






Отвечают на поставленный вопрос.

-Прогулку по заснеженным улицам города.

-Прогулку по снежному лесу.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Постановка учебной задачи.



Регулятивные: целеполагание;

коммуникативные: постановка вопросов; познавательные:

самостоятельное формулирование цели.




Как вы думаете, какая тема будет у нашего сочинения?

Не просто о снеге, а о первом снеге. Сегодня на уроке мы попытаемся передать настроение первого снега с помощью «зимних», «белых» слов.

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

- О снеге.





3. Работа по теме.



Регулятивные: принимают и сохраняют поставленную задачу; познавательные: структурирование знаний, анализ, синтез, сравнение, обобщение, извлечение необходимой информации из текстов, осознанное и произвольное построение речевого высказывания коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Рассказ учителя сопровождается показом слайдов.

- В произведениях поэтов и писателей часто рисуются картины наступления зимы, первого снега, который одел землю «точно пеленою», расстелив «блистательный ковёр» на земле.

- Послушайте строчки о первом снеге и постарайтесь запомнить отдельные слова, словосочетания, предложения, которые помогут вам выразить ваши мысли при написании сочинения. Слайд 2

« . . . недавно шёл первый снег, и всё в природе находилось под властью молодого снега. В воздухе пахло снегом, под ногами мягко хрустел снег… Всё было мягко, бело, молодо…»


Чтение отрывка из стихотворения Н.Брауна:

-Разве снег, с высот летящий

На леса, поля и чащи,

Разве он, как мёртвый мел,

Только бел, бел, бел?

Весь игольчатый с мороза,

На заре он нежно-розов.

Он вдали, в тени, в низине

Голубой и даже синий!

- С чем сравнивается зима?

- Как описывается снег?

- С чем сравнивается снежинка?

- Как описывается падение снега?

- Вспомните, а какая была погода, воздух после первого снегопада?

- О снеге можно рассказать не только словами. Художники заменяют слова красками, фотографы – фотографиями. Слайд 3

Как животные относятся к первому снегу?

А люди? Слайд 4

Попробуйте рассказать, какой вы видите снег на репродукциях? Слайд 5

(ответы учащихся)

Композиторы заменяют слова нотами, из которых складывается музыка. Прослушайте запись произведения Чайковского п. И. «Времена года. Декабрь» и попробуйте рассказать о своих ощущениях.

Покрывал всю землю, с утра

Хлопья снежные падают с неба.

Сочинила зима сама

Еле слышную музыку снега.

(прослушивание записи, ответы учащихся)


Прослушивают и прочитывают тексты, прослушивают запись музыкального отрывка. отвечают на вопросы учителя.

  1. 4. Физминутка

Личностные:

умение применять правила охраны своего здоровья

Давайте отдохнём вместе со снежинками и потанцуем.

Физминутка


5. Лексическая подготовка.

Познавательные , извлечение необходимой информации из текстов, осознанное и произвольное построение речевого высказывания Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Регулятивные: планирование своих действий.








Выберите в парах карточки, которые помогут ответить вам на вопросы.

- Давайте подведём итог и скажем КАКОЙ может быть первый снег?

(обращается внимание на правописание этих слов)

- С чем можно СРАВНИТЬ первый снег?

(обращается внимание на правописание этих слов)

- Что ДЕЛАЕТ первый снег? Слайд 6

(вывешивание наглядной карточки с набором слов, обращается внимание на правописание этих слов)

Составим план сочинения.

План сочинения.

1. Вот и зима.

2. Описание первого снега.

3. Что я чувствую, когда вижу первый снег. Слайд 7


- Перед вами карточки индивидуальные с набором слов для написания сочинения. Попробуйте сформулировать предложения, которые вы будете использовать во вступлении, в основной части, в заключении.

Отвечают на поставленные вопросы. Работают в парах по подбору подходящих слов для описания первого снега. Соблюдают правила взаимоотношений и сотрудничества, аргументируют свои ответы, используя полученную информацию и имеющиеся знания.

6.Самостоятельная работа. Написание сочинений.


Попробуйте про первый снег рассказать так. Чтобы слушатели угадали, какое настроение он у вас вызывает. Сегодня вы будете писать как художники. Ведь художники не рисуют, а пишут картину. И вы с помощью «белых», «зимних слов» будете писать картину, приводя свои мысли в порядок.


7. Подведение итога урока. Рефлексия.


Личностные:

самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

Регулятивные:

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

- Прочитайте ваше сочинение.

- Проверьте каждую часть.

- Нравится ли вам ваше сочинение? Дети по желанию зачитывают вслух.

Подведение итогов.

- Что было интересно?

- Что было новое?

- Что понравилось на уроке?


Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.



8.Домашнее задание


Упр.3 стр.48 дидактический материал.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-249627

Похожие материалы