Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка. Тема: "Род имён существительных".(з класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка. Тема: "Род имён существительных".(з класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

по теме: «Род имён существительных»

УМК «Школа России»»

Н.В.Завьялова

. учитель I квалификационной категории

12.02.2016г.

Тип урока

Открытие нового знания.

Предмет

Русский язык

Класс

3 «А»класс

Цель

Сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.

Проблема

Как определить род имён существительных?

Формируемые предметные УУД

  • знание о постоянных и непостоянных признаках существительного;

  • умение определять род существительных ;

  • умение применять знания при выполнении практических заданий.

Формируемые метапредметные УУД

Личностные:

  • ценностное отношение к процессу определения рода существительного;

  • осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ;

  • осознание практической важности определения морфологических признаков части речи;

  • ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

  • осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Регулятивные:

  • планировать, определять последовательность действий для решения проектной задачи;

  • разрабатывать алгоритм действий и работать по заданному плану;

  • сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;

  • вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.

Познавательные:

  • классифицировать слова по определённым признакам;

  • делать выводы на основе обобщения;

  • определять последовательность действий для решения предметной задачи;

  • подтверждать аргументы фактами;

  • разрешать проблемную ситуацию;

  • составлять схемы-модели по полученной информации;

Коммуникативные:

  • умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

  • умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Оборудование

-Мультимедийный проектор;

-Экран;

-Компьютер;

- Слайд-презентация;

-Лист самооценки индивидуальных достижений (у каждого ребёнка);

Планируемый педагогический результат

Демонстрация обучающимися:

-Усвоение предметного материала и возможности применять его на практике.

- Умения работать в малых группах.

Способ оценивания результатов работы

В процессе решения учебной задачи оцениваются:

- Владение учащимися необходимым предметным материалом;

- Умение правильно выполнять отдельные задания и выстроить с их помощью решение учебной задачи в целом;

- Умение взаимодействовать в малой группе при решении общей задачи.

Учащиеся самостоятельно прогнозируют результат, а после выполнения задания оценивают свою деятельность по заданному учителем критерию. (Лист самооценки индивидуальных достижений.)

























Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Самоопределение в деятельности.

Организационный момент.

- Каким вы хотите видеть наш урок?


- Какие умения вам понадобятся?


-Сегодня работаем под девизом: «Мы – дружная команда»



-Интересным, познавательным, увлекательным, поучительным.

-Наблюдать, рассуждать, делать выводы, исследовать и др.

2

Актуализация знаний.

Определение изучаемого раздела.

- Определите, в каком разделе мы находимся сегодня?

- «Я в языке одни предметы называю,

Запомните, друзья,- вот главный мой секрет».

Самостоятельная словарная работа с разноуровневым заданием.





Взаимопроверка в парах по образцу.

- Кто выполнил без ошибок?

- У кого прогноз не совпал с результатом?




- Части речи.

Имя существительное.



Самостоятельно выполняют задание выбранной карточки.





Оценивают работу на оценочных листах.

3

Постановка проблемы.
















Фиксация затруднения.

Проблемная ситуация №1

-Какие слова будут лишними? (По признаку «часть речи - существительное»)

Проблемная ситуация №2

-По какому признаку можно разделить слова на две группы?











Проблемная ситуация №3

-По какому признаку можно разделить слова на три группы?



-Чёрный(прил.); желать(глагол).


Работа в парах.

Делят слова на группы по известным категориям, проверка по образцу: одушевлённые –неодушевлённые; собственные - нарицательные; единственного – множественного числа.

Называют признаки категорий.


Определяют признак.

4.

Открытие нового знания

Сформулируйте тему урока.

(Учитель фиксирует тему на доске)


-Чтобы раскрыть тему, какие задачи на уроке мы должны поставить?

(Учитель раскрывает постепенно их на доске)











-Разделите слова на три группы по родам, используя слова-помощники: он, она, оно.

Проблемная ситуация.

-Какие слова вызвали затруднение?



-Что нужно сделать, чтобы определить род существительного во множественном числе?


-Можно ли изменить существительные по родам?

-Сделайте вывод.







-Сформулируйте правило.


-Сравним с правилом в учебнике.


Тема урока: « Род имени существительного»


Задачи определяют дети:

  1. узнать ( какого рода бывают имена существительные)

  2. научиться (классифицировать имена существительные по родам)

  3. применить (новое знание в выполнении заданий)


Делят слова на группы, проверяют по образцу.



-Праздники, воробьи(множественное число).


-Поставить в начальную форму.



-Нет.


-По родам существительные не изменяются, т. е. род – это постоянный признак.

Каждое существительное может быть только м.р, ж.р. или ср.р.


Формулируют правило.


-Читают правило в учебнике.

5

Физминутка.


Выполняют упражнения.

6

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-Выполните самостоятельно упражнение 39 на странице 25 учебника.


-Какие окончания имеют существительные м.р.; ж.р.; ср.р.?

Выполняют задание, выделяя окончания у существительных.

-hello_html_m6fb065fe.gifМ.р. - , -а, -я.

-hello_html_m6fb065fe.gifЖ.р. - , , -а, -я.

-Ср.р. – о, -е.

7

Включение в систему знаний и повторение.

Творческое задание.

-Составим и озаглавим текст по опорным словам.









Вывод: Имя прилагательное, которое зависит от имени существительного, согласуется с именем существительным в роде, то есть ставиться в той же форме, что и имя существительное.


Фронтальная работа по составлению текста.

Наблюдение над согласованием по роду имени существительного, прилагательного, глагола (в прош.вр.). Указывают род над данными словами и выделяют окончания.


8

Рефлексия учебной деятельности.

Итог урока.

- Какие задачи урока мы выполнили?







-Какие задания урока были более трудными? Почему?

-Узнали какого рода бывают существительные.

-Научились определять род существительных.

- Применяли полученные знания при выполнении заданий урока.


9

Домашнее задание.

В тетрадях на печатной основе: упр.40 – с.20
















hello_html_m2239a891.gif


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала ДВ-455176
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх