Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка тема:Письменная речь 1 класс

Технологическая карта урока русского языка тема:Письменная речь 1 класс

библиотека
материалов

Русский язык

Тема: РЕЧЬ УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ. СРЕДСТВА УСТНОЙ РЕЧИ. ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Цель: создать условия для формирования первоначальных представлений об устной и письменной речи, о языке как средстве речевого общения.

Задачи:

1.формирование умения различать устную и письменную формы речи; средства устной и письменной речи;

2. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, расширение кругозора, словарного запаса.

3. Воспитание прилежного отношения к учёбе, дружелюбия; воспитывать умение работать в коллективе, стремление к преодолению трудностей, потребность участия в действиях на уроке.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебе и нравственном содержании поступков, проявляют интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные универсальные учебные действия:

познавательные: осуществляют поиск нужной информации в учебнике, находят в тексте ответ на поставленный вопрос;

коммуникативные: принимают участие в работе парами, допускают существование различных точек зрения;

регулятивные: адекватно воспринимают оценки учителя, товарищей, вносят необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Технология: проблемного обучения; информационно-коммуникативная; здоровьесберегающая.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Ход урокая

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный этап.

– Ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Проверяем, мой дружок,

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки?

– Проверили? Всё на месте? Давайте подготовим наши пальчики к письму и выполним пальчиковую гимнастику.

Подготовка класса к работе. Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация знаний.

1.Минутка чистописания

Ж ж

Жи

2.Словарная работа

Мороз, пальто, коньки, каток, ребята, класс, весело.

Транскрипция слова «коньки»

3.Составление рассказа с изученными словами.

Ответы детей.

– А теперь подумайте и скажите, что мы сейчас с вами делали? (Слушали, разговаривали.)

– А если бы мы записали все это в тетрадь, то чем бы мы занимались? (Писали.)

4.Спишите текст, подчеркните изученные слова.

Зима.

     Наступила зима. Трещат морозы. Толя надел пальто, взял коньки и пошёл на каток. Там много ребят из его класса. Всем весело.

Отделять умения от неумения











Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. – Прочитайте тему урока, записанную на доске. (Речь устная и письменная. Средства устной речи. Оформление письменной речи.)

– Значит, чему мы получим возможность научиться сегодня на уроке? (Различать устную и письменную речь. Правильно записывать письменную речь.)

– Молодцы, ребята!


Отделяют умения от неумения

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

4.Первичное усвоение новых знаний.


1.Знакомство с новым материалом.

Работа с учебником.стр.8 упр. 1-2 устно

стр. 10 упр. 3-4 у доски



Обучающиеся пишут букву в прописи самостоятельно.


Предметные Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

5.Динамическая пауза.

Поработали мы дружно,

Отдохнуть теперь нам нужно.

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в танцоров превратитесь.

Веселее в пляс пускайтесь

И танцуйте, не стесняйтесь.

(движения под музыку.)

переключают внимание, снимают утомление мышц туловища.

Выполнение движений, показанных учеником

Личностные УУД.

6.Первичное закрепление.

1.Выполнение упражнений

А)Прочитай. Спиши. Вместо точек вставляй нужные слова.

Пришли холода. Выпал пушистый … . Трещат … от мороза. Широкая … замёрзла.

Слова для справок: река, снег, деревья.

Учащиеся совместно с учителем обобщают итоги работы, оценивают свою деятельность.

Личностные УУД

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД

7. Рефлексия.

– Какую учебную задачу мы ставили в начале урока? (Научиться отличать устную и письменную речь.) К какой речи относятся звуки, а к какой буквы? (Звуки – это устная речь, а буквы – письменная речь.) Как оформляется письменная речь? (Записываем предложения. Начало предложения начинается с заглавной буквы, а в конце ставим точку.)

– Все справились с учебной задачей? А в чем испытали трудности? Что было самым интересным на уроке?

– Все молодцы! Спасибо за урок!

Определяют выполнение поставленных цели и задач в начале урока.

Определяют уровень успешности своей деятельности на уроке.

Личностные УУД

Регулятивные УУД



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-283800

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG