Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка. Учимся писать суффиксы -ИК, -ЕК.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка. Учимся писать суффиксы -ИК, -ЕК.

библиотека
материалов

Орлова С. А. УМК «Начальная школа 21 века». 2 класс

Технологическая карта урока русского языка.

Тема урока.

Учимся писать суффиксы -ИК, -ЕК.

Тип урока:

Изучение нового материала

Результаты:

Личностные:

- ценностное отношение к совместной учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к правописанию суффиксов-ИК, -ЕК.

Метапредметные:

РУУД:

- умение принимать и сохранять учебную задачу;

- умение контролировать и оценивать свои действия;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке;

ПУУД:

- умение анализировать объекты с выделением существенных признаков;

- умение выбирать способы действий при написании слов с суффиксами-ИК, -ЕК.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью учебной литературы и мультфильма;

- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

КУУД:

- умение слушать собеседника и вести диалог,

- высказывать свою точку зрения;

- умение работать в малой группе;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

Предметные:

- знание правила правописания суффиксов -ИК, -ЕК.

- умение определять части слова;

- умение правильно писать слова с суффиксами -ИК, -ЕК.

Цель:

формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и практическому применению правила написания суффиксов -ИК, -ЕК.









Этапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Результат

Оценка

Орг. момент

Развитие умений самооценки готовности к уроку

Организует работу учащихся с положительным эмоциональным настроем, создает комфортную обстановку. Мотивирует на деятельность.

Оценивают свою готовность к работе.


  • включение в работу на личностно-значимом уровне;



Актуализа-ция знаний


















Развитие умения применять знания при выполнении заданий: умения контролировать, оценивать действия при решении учебно-практической задачи.

1. Создает ситуацию по определению места орфограммы в слове.

На интерактивной доске расположены слова:

Лиса, моржи, цветик, ключик, слоны, кружочек.


- Что объединяет эти слова?


2. Организует наблюдение детей за ходом выполнения задания, организует коллективную дискуссию, подводящую к тому, что это существительные и в каждом из них есть безударная гласная, требующая проверки.

- На какие 2 группы можно разделить все слова?


1. Воспринимают задание, наблюдают, анализируют, группируют, предъявляют результат, выполняют взаимопроверку; отвечают на вопросы, высказывают собственную точку зрения; работают на интерактивной доске.


- Это существительные и в каждом из них есть безударная гласная, требующая проверки.






-Первая группа-безударные гласные в корне слова.


-Вторая группа-безударные гласные в суффиксе.

  • учебно-познавательный интерес;

  • умение классифицировать объекты по общему признаку.

  • умение контролировать и оценивать свои действия по предъявленному на доске результату;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;

  • умение пользоваться различными ИКТ средствами;

  • умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения;

  • умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.



Постановка учебной задачи

Ценностная ориентация на определение границы «знания/ незнания» и самостоятельное определение темы урока и познавательной цели через формулировку познавательного вопроса.


Организует ситуацию целеполагания и управляет действиями учащихся.

Мотивирует учащихся на проверку безударной гласной в суффиксе.


-Вспомните, как проверяются безударные гласные и попробуйте подобрать проверочные слова.

- Какой будет тема нашего урока?





- На какой вопрос вы хотели бы получить ответ на уроке?


- Сформулируйте цель нашего урока.

Пытаются подобрать проверочные слова к словам с безударной гласной, приходят к выводу, что слова с безударной гласной в суффиксе проверить не могут.







Анализируют полученную информацию. Формулируют тему и цель урока.

Тема урока: Учимся писать суффиксы -ИК, -ЕК.


-Как не ошибиться в написании суффиксов -ИК, -ЕК.



-Узнать правило написания суффиксов -ИК, -ЕК.

  • учебно-познавательный интерес;

  • умение определять тему, формулировать познавательный вопрос и цель урока;

  • умение анализировать объекты с выделением существенных признаков;

  • умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

  • умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.


Открытие нового знания

Ценностная ориентация на формулирование нового правила правописания суффиксов -ИК, -ЕК.

Организует познавательную ситуацию и управляет действиями учащихся по формулированию нового правила правописания суффиксов -ИК, -ЕК через просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков.»







Я заметила, как вы внимательно слушали друг друга, помогали друг другу что-то понять, высказывали свое мнение, поправляли, если кто-то ошибся.

Это помогало вам в поиске ответа на вопрос урока? Помогало достичь цели?

Это очень хорошо, когда люди помогают друг другу. Я горжусь вами. Молодцы!

-Проверьте по учебнику.

- Ваш вывод и вывод в учебнике совпадают.

Совместное решение проблемы по формулированию нового правила правописания суффиксов -ИК, -ЕК


Высказывают свои мнения.


Смотрят мультфильм.

Наблюдают, анализируют, сравнивают, высказывают свои мнения, доказывают, делают вывод:


-Если при изменении слова гласный сохраняется – пишется буква И; если при изменении слова гласный не сохраняется – пишется буква Е.














Проверили свой вывод по учебнику и оценили его правильность.


  • учебно-познавательный интерес;

  • проявление ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности;

  • умение анализировать объекты с выделением существенных признаков.

  • умение осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

  • умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью мультфильма;

  • умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения;

  • умение провести рефлексию своих действий на уроке;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

  • умение вывести правило написания суффиксов -ИК, -ЕК.







Первичное закрепление

Ценностная ориентация на применение новых знаний при выполнении практически заданий.

  • Предлагает самостоятельную работу по умению объяснить написание суффиксов -ИК, -ЕК.



- Очень важно закрепить новые знания. Выполните в тетради упр. 1 на с. 124.

- Посмотрите у своего соседа: правильно ли он выполнил задание? Помоги ему, если он затрудняется.


Выполняют задание, используя новые знания.

Осуществляют взаимопроверку в паре.

  • положительная мотивация, осознание значимости полученных знаний в практической деятельности;

  • умение контролировать и оценивать;

  • умение работать в малой группе;

  • умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

  • умение объяснять написание суффиксов – ек- , - ик-.


Обобщение и систематизация знаний

Ценностная ориентация на применение новых знаний при выполнении практически заданий.

Организует просмотр продолжения фрагмента мультфильма.

Организует работу учащихся по составлению алгоритма действий.


Просматривают фрагмент мультфильма.

Составляют алгоритм и сверяют с алгоритмом в учебнике.



  • применение полученных знаний в практической деятельности;

  • умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.

  • умение составлять алгоритм.


Рефлексия

Формирование ценностного отношения к совместной деятельности по определению и практическому применению знаний о правописании суффиксов – ик-, - ек-.


Создание ситуации осмысления всей работы на уроке и полученного результата. 

- Какую цель мы поставили перед собой в начале урока?







- Мы достигли этой цели? Получили запланированный результат? Узнали, как правильно писать суффиксы – ик-, - ек-.

Оцените своё отношение к новому знанию: это знание было вам необходимо?


- Что для вас было ценным на уроке: это новое знание или то, что вы делали?


- Почему это важно для вас?


- Отлично, сегодня многие из вас были настоящими учениками.

- Оцените свою успешность урока:

если вы достигли цели урока, активно работали, помогали друг другу – зеленым знак; если были затруднения – жёлтый знак; если совсем ничего не узнали– красный знак.





-Как не ошибиться в написании суффиксов -ИК, -ЕК.



-Узнать правило написания суффиксов -ИК, -ЕК.


- Да.











- Все ценно, важно, и знание, и то, что мы делали, и как мы помогали друг другу…


Оценивают свою успешность на уроке


  • мотивация на выявление личностного смысла учения;

  • осознание ценности полученных знаний и способов действий, определение успешности на уроке;

  • устойчивый учеб-но-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;

  • умение провести рефлексию своих действий на уроке.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по УМК "Начальная школа 21 век" по теме "Правописание суффиксов -ик-, -ек-.

Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и практическому применению правила написания суффиксов -ИК, -ЕК.

Планируемые результаты:

Предметные:

- знание правила правописания суффиксов -ИК, -ЕК.

- умение определять части слова;

- умение правильно писать слова с суффиксами -ИК, -ЕК.

Личностные: учебно-познавательный интерес к правописанию суффиксов-ИК, -ЕК.


Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров325
Номер материала ДВ-234896
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх