Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка УМК "Гармония", 4 класс по теме "Части речи: что мы о них знаем?"

Технологическая карта урока русского языка УМК "Гармония", 4 класс по теме "Части речи: что мы о них знаем?"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ № 64

ТЕМА: Части речи: что мы о них знаем? (12 ч.)

Повторение изученного об именах существительных и прилагательных.

ЦЕЛЬ: повторить изученный материал об именах существительных и именах прилагательных; закрепить значение и употребление существительных и прилагательных в речи; упражнять в определении слов как части речи, морфологическом разборе слова; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание; воспитывать интерес к русскому языку.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, рабочая тетрадь № 2.

Ход урока

Формируемые

Предметные умения

Универсальные учебные действия

Выявлять принадлежность слова к той или иной части речи, вычленять имена существительные и имена прилагательные; устанавливать связи слов, определять роль слова в предложении; определять морфологические признаки слов; сравнивать слова по морфологическим признакам; находить в тексте слова по заданным параметрам; давать полную характеристику, анализировать слова с разных точек зрения. Обнаруживать орфограммы, определять их разновидности, применять все изученные правила.

Личностные: элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, способности оценивать свои достижения и трудности, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и выполнять их; контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои умения.

Познавательные: целенаправленно слушать учителя, читать информацию в учебнике, выявлять нужные сведения, различать среди них известные и новые; понимать и использовать информацию, представленну. в алгоритмической форме; находить в тексте требуемые языковые примеры; пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями; владеть общими способами решения разнообразных языковых и речевых задач.

Осуществлять анализ, сравнение, группировку языкового материала; подводить факты языка под осовенные понятия, совместно с учителем проводить систематизацию, обобщение изученного.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организует класс на работу.

2. Предлагает прочитать и проанализировать стихотворение С.Маршака, упр.321, с.4 (с.3 РТ№ 2)

3. Предлагает ответить на вопросы упр.322.

4. Дает задание упр.323, помогает при возникших затруднениях.

5. Предлагает обобщить рассмотренные на уроке вопросы.

Д/З: с.5, упр.324.


1. Анализируют стихотворения, решают орфографические задачи, обосновывают решения, обращаются за справкамим к словарям.

2. Анализируют одно слово со всех изученных точек зрения.

3. Обобщают сведения об именах.

4. Находят в тексте все имена, сравнивают их по морфологическим признакам, устанавливают связи слов.

5. Отыскивают в тексте сочетания слов по заданным признакам, сравнивают их, выявляют различия.

6. Характеризуют слова как часть речи, пользуются памяткой-алгоритмом, анализируют ее, вычленяют новое (ранее не выполнявшееся) действие, осуществляют его.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров667
Номер материала ДВ-341191
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх