Технологическая карта урока русского языка УМК "Система Занкова"
1514407
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока русского языка УМК "Система Занкова"

Технологическая карта урока русского языка УМК "Система Занкова"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ русский язык.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет русский язык

Класс 1 б

Учебно-методический комплект (автор) Система развивающего обучение Л.В. Занкова

Тема урока: Восстановление деформированных предложений

Тип урока: закрепление

Цель урока: попытаться восстановить деформированный текст по отдельным его частям, путем правильной расстановки предложений в тексте и слов в предложении, изменении формы слова, расстановки знаков препинания.

Задачи урока:

  • Образовательная:

научить оформлять тексты (заголовок, абзац и т.д.);

  • Равивающая:

развивать устную и письменную речь.

  • Воспитательная:

воспитание интереса и любви к русскому языку.


Ученик научится:

Оформлять предложения на письме.

Ученик научится:

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться:

Вычленять из предложения слова

Контралировать написания письменной работы с образцом

Корректировать свою работу

Писать буквы в связке безотрывно.

РегулятивныеУУД

Ученик получит возможность научиться:

-отслеживать цель учебной деятельности

- выполнять самооценку собственной деятельности

КоммуникативныеУУД

Ученик получит возможность научиться:

-задавать вопросы для получения нужной информации

- составлять полный ответ на вопросы.

Ученик получит возможность формирования:

-Положительного отношения к урокам русского языка.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Учебник «Русский язык» 1 класс А В Полякова


Проектор, компьютер, презентация

Межпредметные связи


Организация пространства


Этапы урока

Название этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Время: 1 минута

-Поиграем в игру.

-Как живешь? (вот так)

-Как идешь? (вот так)

-Как бежишь? (вот так)

-Ночью спишь? (вот так)

-А за партой как сидишь? (вот так)

-Молодцы, ребята!

- -Ребята, какой у нас сейчас урок?

-Верно!

-А для чего человек должен уметь это?

-Верно!


Приветствуют учителя.










- русский язык



Высказывания учащихся



Личностные: самоопределение к деятельности.

Время: 5 минуты

- С чего мы начинаем каждый урок русского языка?

-Для чего она нужна?

Слайд 2

- Разгадайте закономерность появления букв под словами и узнаете, какие буквы нам нужны для минутки чистописания.

КРОТ ДЕНЬ ВЬЮГА СЧЕТ СЪЕЛ

Р Е Ь ? ?

- Какое слово лишнее?

- А буквы ь и ъ знак согласные или гласные?


Прописывают сочетание букв

Ре ьъ

- С минутки чистописания.

Для того, чтобы уметь красиво писать.







- выбрана каждая вторая буква. Ч и Ъ


(съел—обозначает действие)

-Никакие, они не обозначают звука.



Актуализация знаний

Время: 5 минут

Слайд 3

-Пока вы отдыхали на перемене, ветер-озорник перепутал слова из логической цепочки. Определите последовательность слов и объясните свой выбор.

- А что мы начали изучать на уроке русского языка?

-А что такое предложение?











- Предложение


- Слова объдиненные по смыслу. Предложение начинается с заглавной буквы, в конце ставится точка.



Изучение нового материала

Время: 15 минут

Слайд 4

-Выбирете из представленных строк предложение. Докажите, что это предложение.

-А почему остальные строчки не могут быть предложениями. Давайте попробуем переделать их так, чтобы их можно было назвать предложениями.

- Запишите второе предложение себе в тетрадь.

-Ребята, а какие 2 главных слова передают основную мысль предложения? На какие вопросы они отвечают?

- Подчеркните слово ели одной чертой, а растут 2.

- Давайте выполним упражнение 9 на странице 9.

- Прочитайте задания.

- Прочитайте предложения. О чем в них говориться? Чем они отличаются? Что мы узнаем в каждом предложении об одуванчиках?

- Какой вывод мы можем сделать? Какая основная часть предложений?

- Прочитайте, пожалуйста, текст выделенный значком «сведения об языке»

- Какими членами предложения являются слова Цветут одуванчики, в данных предложениях?

- То есть ребята главные члены предложения составляют основу предложения.

- Посмотрите на слайд.

6 слайд

- будет ли нам понятен смысл предложения, если мы уберем из него один главный член?

- Давайте закрепим. Что составляет основную часть предложения?

- Что будет, если в предложении не будет главных членов предложения?


- Предложение под номером 2




Высказывания детей.






(что?) Ели

(Что делают?) Растут












Высказывания детей.








- Главными










Отвечают полным ответом.



- Нам не будет понятен смысл предложения.

Оформлять предложения на письме








Соблюдение основных гигиенических требований при письме













Познавательные:

Самостоятельно ставить вопросы к словам.






















Коммуникативные: задавать вопросы с целью получения нужной информации

Закрепление нового материала

Время: 10 минут

- Выполним упражнение 10.

- Прочитайте задание. Прочитайте текст.

- Прочитайте первое предложение.

-Спишите.

- Подчеркните основу предложения.

-Какие слова вы подчеркнули?

- Почему?

- На какие вопросы отвечают главные члены предложения?




Носит одуванчик

Белый сарафанчик.



Познавательные: записывать слова, предложения.

Контроль

Время: 2 минуты

Слайд 7

Работаем самостоятельно каждый в своей тетради.

- В первой строчке составьте предложение из слов. Найдите основу предложения, подчеркните ее.

- Во второй строчке спишите предложение, вставляя пропущенное слово. Подчеркните основу предложения.


Работают самостоятельно в тетрадях.



Итог и рефлексия

Время: 2 минуты

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какое задание вам показалось сложным?

- С чем легко справились?

- оцените свою работу на уроке.



Регулятивные: самооценка своей деятельности



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.