159775
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока русского языка в 5 классе на тему "Подлежащее"

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе на тему "Подлежащее"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

учителя русского языка и литературы ГБОУ ООШ пос. Торшиловский

Ивановой Надежды Анатольевны

Тема урока Главные члены предложения. Подлежащее.


Тип урока Урок открытия новых знаний.

Цели урока (образовательные):

  • сообщить о способах выражения подлежащего,

  • учить находить грамматическую основу предложения.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

-высказывать предположения на основе наблюдений;

-формулировать тему, проблему урока, искать пути её решения;

-соотносить цели и результаты своей деятельности;

-определять степень успешности работы.

Познавательные:

-выделять главное, свёртывать информацию до ключевых понятий;

-искать пути решения проблемы, строить логически обоснованные рассуждения;

- группировать слова по самостоятельно выбранным основаниям.

Коммуникативные:

-планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения.

-уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.


Оборудование урока:

раздаточный материал для групповой работы.



Этап урока

Содержание учебного материала

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I.Самоопределение к учебной деятельности.

Включение учащихся в деятельность.




Приветствует, проверяет готовность класса к уроку, создает эмоциональный настрой, желает успеха.

Отвечают на приветствие учителя.

Определяют свою готовность к уроку. Включаются в деловой ритм

Уважение к учителю и сверстникам.

Самоопределение.

Самооценка готовности к уроку (Л)


II. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Актуализация знаний учащихся о главных и второстепенных членах предложения, повторение о подлежащем с последующим выходом на проблемную ситуацию урока

1.Запись и разбор предложений

Весёлые отблески огня играли на стекле.

Она вытащила из-под снега охапку хвороста.

Валентина вспомнила сказку.






Фронтальная,

парная,

индивидуальная

Диктует предложение.

Предлагает выполнить разбор по членам предложения, определить главные члены предложения, какой частью речи выражено подлежащее.

Записывают предложение, разбирают по членам предложения, отвечают на вопросы учителя.


Анализировать сравнивать, обобщать, делать выводы, работать по способу действия (П).

Находить и исправлять ошибки, оценивать (Р), осуществлять самопроверку и взаимопроверку (К).

2. Словарная работа

ИЗ-ПОД

ИЗ-ЗА


Предлагает подобрать синонимичные предлоги


Подбирают синонимичные предлоги: из, под,


III. Введение в тему с формулировкой темы.

1. Подводящий диалог:

1.Как слова, которые мы подчеркнули в предложении, связаны с той большой темой, которую мы сейчас изучаем? ( главные члены предложения.)

2. Что мы узнали нового ? (способы выражения подлежащего)

3. Какими частями речи выражено подлежащее? (сущ. и местоим., словосочетание)

4. Из скольких главных членов может состоять грамматическая основа?

4.Анализ материала для наблюдений и формулировки проблемного вопроса


Фронтальная, индивидуальная, парная

Создаёт условия для проблемной ситуации в технологии проблемного (подводящего) диалога. Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Организует наблюдение над материалом, способствующим выходу на тему и проблему урока.


Отвечают на вопросы, формулируют тему урока, цели.











Группа «Экспертов» проводит работу по карточке, Анализируют, сравнивают, обобщают, делают выводы.

Остальные учащиеся работают над дифференцированным заданием.

Работают индивидуально. Осуществляют самопроверку и взаимопроверку, выставляют отметки в соответствии с нормами.

Высказывать предположения на основе наблюдений.

Формулировать тему и проблему урока (Р)

IV. Актуализация

знаний. Постановка учебной цели.
















Формулирование темы и цели урока.

Коллективная, парная


Скажите, а без чего предложение не может существовать? (без грамматической основы)

- Ребята, отгадайте, о чём идет речь:

Главный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы: Кто? Что?

- Правильно, это подлежащее.

- Назовите грамматическую основу записанных вами предложений.

Сформулируйте тему урока.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее .

Запишите тему урока:



- Исходя из темы урока, сформулируйте цель нашего занятия? Что мы должны будем закрепить?

( будем формировать умение находить грамматическую основу предложения, выясним способы выражения подлежащего)



Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.





Формулируют цель урока

.



Самостоятельно формулировать цели, планирование, прогнозирование.


V.Физкультминутка.

Предупреждение общего утомления учащихся, пере- ключение их с умственной деятельности на физическую.


Коллективная

Вместе с детьми выполняет упражнения

Вместе с учителем выполняют упражнения


VI. Первичное закрепление учебного материала.


Применение полученных знаний на практике.

Упр. 159 (письменно у доски)


3.Упр. 160(устно)

Уровень понимания темы. Чем же чаще всего может выражаться подлежащее?-

4. Чтение правила в учебнике стр. 76



Правило-помощник: подлежащее найти легче, если к нему поставить вопрос от сказуемого.


На экран спроецированы предложения. Учащиеся, работая в парах, выписывают грамматическую основу.

1. Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу. 2. Но кто там в колодце так громко смеется? 3. Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят. 4. Три часа у проруби три вороны пробыли. 5. Я увидел на стекле три капли дождя. 6. У папы три капли упали со шляпы.

индивидуальная















работа в парах





Уточняет понимание задания.

Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке. Осуществляет индивидуальный контроль









Уточняет понимание задания, осуществляет контроль

Выполняют задания.















Выполняют задания.

Строить логически обоснованные рассуждения.

V11

Организация самостоятельного выполнения проверочной работы


индивидуальная

Уточняет понимание задания, осуществляет контроль

Выполняют задание (тест)

Строить логически обоснованные рассуждения,

VI11. Рефлексия.

Организовать оценивание учащимися собственной деятельности и деятельности одноклассников.


Индивидуальная

Организует рефлексию через подводящий диалог.


Отвечают на вопросы, подводят итог работы. Выставляют оценки.

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы (Р)

IX.Домашнее задание



Даёт задание.


написать рассказ на одну из тем «В магазине», «В лесу» , используя разные способы выражения подлежащего.

Записывают задание.




Приложение 1.

Группа экспертов.

1. Записать предложения, выделить подлежащее и сказуемое, надписать, какими частями речи они выражены:

Писатель К. Паустовский хорошо знал русскую природу.

Он написал много рассказов о лесе, его обитателях.

Служили два товарища.

Тишина.

Ходит лиса тихонько.

2. Ответьте на следующие вопросы:


  1. Какие члены предложения составляют его основу?

  2. Что обозначает подлежащее?

  3. Какими частями речи может быть выражено подлежащее?

  4. В каком падеже стоит подлежащее?

  5. Сколько главных членов может быть в предложении?



  1. Свое выступление можете начать со слов:


Мы, как эксперты, исследовали текст и пришли к выводу, что основу предложения составляют _____________ . Подлежащее обозначает _______________ и отвечает на вопрос _____________ . Оно может быть выражено ______________ . Подлежащее всегда стоит в ____ падеже . В предложении может быть ____ или _____ главных членов предложения. (Приведите примеры)


Приложение 2.

Дифферинцированное задание «Найди подлежащее»:

Прошло тёплое _____. Наступает ненастная, дождливая _______ . Перелётные _______ собираются в дальний путь. Первыми улетают наши летние ______. Счастливого пути, наши дорогие друзья!


Приложение 3.

Тест.
1. Выберите верное определение подлежащего:

 a) Главный член предложения, выражающий каков предмет речи; 
 b) Второстепенный член предложения, выражающий предмет; 
 с) Главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние.


2. Чем не может быть выражено подлежащее в предложении?

 a) Обращением; 
 b) Глаголом; 
 с) Существительным.


3. Назовите подлежащее в предложении «Прошли годы с нашей первой встречи»:

 a) Встречи; 
 b) Годы; 
 с) Прошли.


4. Определите, чем выражено подлежащее в предложении «Три часа пролетели незаметно»:

 a) Существительным; 
 b) Числительным; 
 с) Сочетанием существительного с числительным.


5. Назовите предложение, в котором нет подлежащего:

 a) Сегодня рано встали; 
 b) Мы едем в деревню; 
 с) Какое прекрасное утро.




Общая информация

Номер материала: ДВ-283092

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Комментарии:

9 месяцев назад

Благодарю за работу!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.