Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока русского языка в 4 классе "Прямая речь"

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе "Прямая речь"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ карточка.docx

Знание.

Прямая речь – это

а) это передача чужой речи дословно, без изменения

б) передача любой речи дословно, возможно с изменениями

 

Умение.

 

Это предложение с прямой речью:

а) Слонёнок передал мартышке привет от удава.

б) Слонёнок крикнул мартышке: ,,Тебе привет от удава! ˮ

 

Правильно поставлены знаки препинания в предложении с прямой речью.

а) Однажды Гена сказал ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

б) Однажды Гена сказал: ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

в) Однажды Гена сказал: Нам обязательно нужны помощники!

 

 

Знание.

Прямая речь – это

а) это передача чужой речи дословно, без изменения

б) передача любой речи дословно, возможно с изменениями

 

Умение.

 

Это предложение с прямой речью:

а) Слонёнок передал мартышке привет от удава.

б) Слонёнок крикнул мартышке: ,,Тебе привет от удава! ˮ

 

Правильно поставлены знаки препинания в предложении с прямой речью.

а) Однажды Гена сказал ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

б) Однажды Гена сказал: ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

в) Однажды Гена сказал: Нам обязательно нужны помощники!

 

 

Знание.

Прямая речь – это

а) это передача чужой речи дословно, без изменения

б) передача любой речи дословно, возможно с изменениями

 

Умение.

 

Это предложение с прямой речью:

а) Слонёнок передал мартышке привет от удава.

б) Слонёнок крикнул мартышке: ,,Тебе привет от удава! ˮ

 

Правильно поставлены знаки препинания в предложении с прямой речью.

а) Однажды Гена сказал ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

б) Однажды Гена сказал: ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

в) Однажды Гена сказал: Нам обязательно нужны помощники!

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка в 4 классе "Прямая речь""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по экологии

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект открытого урока предложение с прямой речью.doc

Урок русского языка.

Урок составила учитель начальных классов

МОУ «Гимназия» (Коми национальная гимназия)

Елена Фаридовна Малышева.

 

Тема: Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью

Развитие умений отличать предложения с прямой речью от других предложений, наблюдать за расстановкой знаков препинания в таких предложениях.

Наблюдение за использованием предложений с прямой речью в художественном тексте.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

 

 

Ι. Актуализация знаний.

 

– Откройте тетрадь. – Что надо записать? (Дату.) Комментированная запись числа. «Классная работа».

Словарная работа.

 

Прочитайте слова, предложите задания к данным словам.

На доске: Речь, речевая, речистый, реченька, речка, речи.

 Разделить на группы, определить часть речи, выделить орфограммы, выделить части слова и т.д.

Запишите слова в две группы: речь, речевая, речистый, речи и речка, реченька.

О чем можно сказать – речевая?(ситуация)

 Какие слова являются формой одного слова?(речь-речи)

О ком можно сказать –речистый?

Какая бывает речь?(письменная, устная, красивая, понятная, эмоциональная…)

А что вы скажете о сочетании слов «прямая речь»

Регулятивные Р

1. Развиваем умение высказывать своё предположение.

Познавательные П

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные К

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Формулирование проблемы.

 

Введение в раздел.

Откройте учебник на с. 73, прочитайте название раздела.

Кто уже знает, что такое прямая речь?

Что же сегодня на уроке мы будем «открывать»?

На доске З(знание)

Проблемная ситуация.

1. – Послушайте два предложения. Чем они различаются?

Учитель произносит:

1) – Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре, что тайное всегда становится явным.

2) – Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное всегда становится явным».

– Какое предложение точно, дословно передаёт слова мамы?

Догадались ли вы, как назвать такие точно, дословно переданные слова?

Что такое п.р вы узнали,  какое умение будем развивать?

(Знание: что такое п.р. Умение находить в предложениях п.р.)

2. Работа по учебнику.

Чтение диалога Игоря и Оли в рубрике «Определяем основной вопрос урока» (с. 82).

Диалог обсуждается в парах, после чего ученики формулируют вторую проблему урока.

(Знание: как оформляется прямая речь на письме? Умение: учимся оформлять прямую речь на письме.)

Можно сказать, что мы  составили  план урока?

 

П. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Р. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Личностные результаты Л.  Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Открытие новых знаний.

Чтобы получить ответы на возникшие вопросы мы проведем наблюдение по упр83 в учебнике.

1. Нахождение прямой речи и слов автора.

а) Наблюдение по учебнику (упр. 83).

– Кто автор этих стихотворных отрывков?

– Определите из каких сказок здесь строки.

– Прочитайте первый отрывок. Кому принадлежат выделенные слова? Откуда это известно? Кому принадлежат невыделенные слова?

 Попробуйте сформулировать, что такое п.р. и как она обозначается на письме.

На доске: Прямая речь – это передача чужой речи дословно, без изменения.

– Прочитайте в предложениях только прямую речь.

– Почему эта речь получила такое название?

– Что ещё есть в предложениях с прямой речью? (Часть, в которой назван тот, кто говорит, автор этой прямой речи.)

Такие слова называются словами автора.

– Сделайте общий вывод: из чего состоят предложения с прямой речью? (Из слов автора и прямой речи.)

Сравним свой вывод с авторским.

в) Работа над определением.

– Прочитайте определение в рамке (с. 84).

– Задайте вопрос к каждой части.

– В какой из них содержится ответ на вопрос: что такое прямая речь? Что такое слова автора? (Во второй части.)

2. Пунктуационное оформление предложений с прямой речью.

а) – Понаблюдаем, как оформляются на письме предложения с прямой речью.

– Как выделена прямая речь в отрывках из упр. 83? (Жирный шрифт, кавычки.)

– Как вы думаете, почему прямая речь заключается в кавычки?

(Чтобы легко было узнать говорящего, определить границы прямой речи.)

– Какой ещё знак «сигнализирует», предупреждает: дальше будет прямая речь? (Двоеточие.)

б) Сравните свой вывод с авторским (в рамке в учебнике на с. 85).

– О чём ещё, не отмеченном вами, здесь говорится? (О знаках в конце прямой речи.)

– Как вы думаете, от чего зависит выбор знака – точка, вопросительный, восклицательный, многоточие? (От содержания прямой речи, цели высказывания, интонации.)

– Обратите внимание! Где стоят эти знаки? Все ли занимают одинаковое положение? (Нет, точка стоит после последних кавычек, а все остальные знаки перед кавычками.)

Схему выносим на доску.  А: «П».  А: «П!»  А: «П?»

П. На основе анализа объектов делать выводы.

П. Обобщать и классифицировать по признакам.

 П.Ориентироваться на развороте учебника.

П.Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

к. Развиваем умение слушать и понимать других.

к. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

к. Оформлять свои мысли в устной форме.

 

IV. Развитие умений.

Развивается умение находить прямую речь на основе выявленных признаков: точной, дословной передачи чужой речи и графического (пунктуационного) оформления.

На доске:

Испугался старик, взмолился

Что ты, баба, белены объелась

Ни ступить, ни молвить не умеешь!

Насмешишь ты целое царство .

Определите, где слова автора, где прямая речь, предложите, какими знаками их обозначим.

Проверьте себя по упр 84.

Оценить сою работу, спросить 2 учеников.

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Какие умения формировались при выполнении этого задания?

– Какую отметку ты бы себе поставил?

2. Работа на карточках.

Знание.

Прямая речь – это

а) это передача чужой речи дословно, без изменения

б) передача любой речи дословно, возможно с изменениями

 

Умение.

 

Это предложение с прямой речью:

а) Слонёнок передал мартышке привет от удава.

б) Слонёнок крикнул мартышке: ,,Тебе привет от удава! ˮ

 

Правильно поставлены знаки препинания в предложении с прямой речью.

а) Однажды Гена сказал ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

б) Однажды Гена сказал: ,,Нам обязательно нужны помощники!ˮ

в) Однажды Гена сказал: Нам обязательно нужны помощники!

 

- Анализ выполненных заданий, оценивание.

– Что мы сегодня делали? Какие умения развивали?

п. Выявлять сущность, особенности объектов.

п. На основе анализа объектов делать выводы.

п. Обобщать и классифицировать по признакам.

п. Ориентироваться на развороте учебника.

к. Развиваем умение слушать и понимать других.

к. Оформлять свои мысли в устной форме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Итог урока.

 

 – Прочитайте ключевые слова урока. Все ли они соответствуют теме урока?

На доске:

Чужая речь.

Слова автора.

Прямая речь.

Однородные члены.

Дословно.

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что?

п. На основе анализа объектов делать выводы.

р. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

 

 

VI. Домашнее задание.

 1. Выписать из учебника «Литературное чтение» («В океане света») одно предложение с прямой речью.

2. По ключевым словам уметь передать содержание правила на с. 84.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка в 4 классе "Прямая речь""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ на доску.docx

Что такое прямая речь?

Как обозначить на письме прямую речь?

 

 

А: ,,Пˮ. 

А: ,,П!ˮ 

А: ,,П?ˮ

Чужая речь.

Слова автора.

Прямая речь.

Однородные члены.

Дословно.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка в 4 классе "Прямая речь""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.09.2016 1094
    • RAR 38.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Малышева Елена Фаридовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Малышева Елена Фаридовна
    Малышева Елена Фаридовна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8319
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 52 регионов

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 278 человек из 65 регионов