Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка в 3 классе. Тема: "Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе. Тема: "Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне".

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе.

Учитель: Дубровина В. А.

Дата: 3.12.2015

Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Тип: урок развития умений и навыков.

Задачи:

-учить находить непроизносимые согласные звуки в корне;

-учить проверять правописание непроизносимых согласных в корне;

-развивать фонематический слух учащихся

Планируемые результаты:

Предметные:

- находить и отмечать в слове изученную орфограмму;

-подбирать проверочные слова к словам с изученной орфограммой


Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

-планировать действия для выполнения заданий;

-осуществлять самоконтроль и самооценку;

-делить слова на группы по выделенному признаку

Личностные:

- проявлять интерес к русскому языку.

Межпредметные связи: Чтение, тема «Работа над лексическим значением слова»

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа, электронное приложение

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

- Предлагаю прочитать текст стихотворения А.Хайта (упр. 153 рабочей тетради), выразить согласие или несогласие с мнением автора, обосновать свою точку зрения, поразмышлять, какие поступки хочется совершать в такой день

-Читают стихотворение. Выражают согласие или несогласие с мнением автора. Приводят аргументы Настраивают друг друга на работу.

Актуализация необходимых знаний

- Организую самостоятельную работу в парах с упр. 153. Помогает сформулировать тему, задачу урока.


- Находят слова с непроизносимым согласным звуком в корне. Объясняют их написание. Вспоминают правило нахождения проверочных слов. Формулируют тему и задачу урока.

Организация познавательной деятельности

- Организую самостоятельную работу с упр. 154



- Организую выполнение упражнения с электронного приложения.

- Обращаюсь к звуко-буквенному разбору слов из домашнего задания (грустный, вкусный, звёздный, опасный): выделить особенности написания и звучания слов, разделить на группы, подумать, как определить, где имеется непроизносимый согласный звук, а где нет.

- Организую наблюдение за словами с буквосочетанием сн в упр. 227 учебника. Спрашивает, как проверить написание таких слов.



- Организую самостоятельную работу в парах с упр. 228



- Организую самостоятельную работу с упр. 229





- Организую работу с орфографическим словарём для выполнения домашнего задания: найти слова с непроизносимыми согласными, написание которых нужно запомнить; придумать 5 слов с непроизносимой согласной, записать их в рабочую тетрадь, подобрать к ним проверочные слова.

- Читают задания. Планируют действия. По окончании предсталяют результаты. Называют изученные орфограммы.

-Выполняют задание.

-Анализируют разбор слов. Делают вывод, что в словах вкусный, опасный может показаться, что имеется непроизносимый согласный, хотя его там нет, а в словах грустный, звёздный непроизносимый согласный имеется. Обе группы слов требуют проверки.

- Выполняют задание. Предлагают варианты проверки. Соотносят выводы со сведениями в учебнике. Формулируют подбора проверочных слов.

- Читают задание. Планируют действия. По итогам обсуждения дают самооценку.

- Читают задание. Комментируют порядок выполнения. По окончании работы дают взаимооценку. Обобщают изученный на уроке материал.

- Запоминают и записывают домашнее задание. При необходимости задают уточняющие вопросы.


Подведение итогов

- Предлагаю уточнить название темы, определить, что нового узнали на уроке, достаточно ли сведений по изучаемой теме; спланировать дальнейшую деятельность.

- Анализируют сведения, полученные на уроке. Выявляют недостаточность тренировочных заданий. Планируют дальнейшую деятельность.

Диагностика достижения планируемых результатов: Распределить слова в 2 группы: в первую - слова с непроизносимым согласным в корне, во вторую – без него: ужасный, ненастный, опасный, устный, местный, небесный, прекрасный, прелестный.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-532969

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"