Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка ( в соответствии с требованиями ФГОС). Тема урока: Доказательства в рассуждении.

Технологическая карта урока русского языка ( в соответствии с требованиями ФГОС). Тема урока: Доказательства в рассуждении.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока русского языка

( в соответствии с требованиями ФГОС)


Тема урока: Доказательства в рассуждении.


Класс: 5


Тип урока: урок развития речи по теме «Имя существительное».


Планируемые результаты:


Личностные: интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию


Метапредметные:


регулятивные: адекватно понимать информацию письменного сообщения (темы текста, основной мысли и т.д.), создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения;


познавательные: понимать информацию, представленную в схеме; преобразовывать визуальную информацию в текстовую; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала;


коммуникативные: сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе; осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; стремиться к достижению общего решения в совместной деятельности; понимать учебные задачи.


Предметные: знать структуру рассуждения, иметь представление о роли доказательства в рассуждении


Базовые понятия: текст, стили речи, типы речи, тезисы, аргументы


Методы обучения: проблемно-поисковый, исследовательский, метод поискового обобщения.


Вид используемых ИКТ: презентация.


Методическое назначение ИКТ: усилить мотивацию, повысить интерес, расширить познавательные потребности обучаемых, повысить уровень визуализации изучаемого материала.



Оборудование:

  • Мультимедийный проектор

  • Мультимедиа (презентация);

  • Физкультминутка (видеоролик);

  • Раздаточный материал – таблица;




Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Запись даты.


Приветствуют учителя, настраиваются на работу.


Разминка

Слайд №2

3

Предлагает распределить слова в три группы, определить тематическую принадлежность.

Слова для работы:

Определение, имя существительное, подлежащее, доказательство, описание, имя прилагательное, глагол, падеж, предложение, текст, тема, сказуемое, второстепенные члены предложения, склонение, рассуждение

Учащиеся работают самостоятельно, распределяя слова в три группы. Комментарий делается в группах (по рядам)

Учащиеся разграничивают смысловые понятия (текст, части речи, предложение)

Работа с текстом

Слайд № 4

Предлагается текст для работы по вопросам (упр. 482, с. 480)

Читают текст, подбирают заголовок, отражающий основную мысль текста; находят доказательства, подтверждающие основную мысль текста.

Находить доказательства, необходимые для подтверждения главной мысли текста

Формулирование темы и целей урока

Слайд № 4

Проблемно-поисковый вопрос:

- Что помогло вам убедиться в правоте писателя?

Подтверждает тему урока и определяет цели.


Учащиеся делают вывод, что им понадобились доказательства.

Формулировка темы урока

Усвоение понятия «доказательство»

Систематизация и углубление изученного о типах речи

Слайд № 5

  1. Беседа по вопросам:


- Какие типы речи вам известны?

- Приведите пример повествования и описания.



  1. Какие отличительные черты имеет текст-рассуждение?


  1. Предлагается материал для самостоятельного наблюдения (Письмо С.Я.Маршака).


  1. Работа с текстом.

1. Называют типы речи.

По вариантам составляют мини-тексты (3-5 предложений) повествовательного и описательного типа.


2. учащиеся определяют структуру текста: тезис, доказательства, вывод.

3. учащиеся определяют структуру текста, сосредотачивают своё внимание на доказательствах в рассуждении.

4. Пересказывают, затем списывают ту часть текста, в которой содержится доказательство

Умение составлять мини-текст по заданию, определять структуру текста: тезис, доказательства, вывод, выделять основную часть текста.


Физминутка



Видеоролик

Предлагает выполнить физические упражнения.

Выполняют упражнения на снятие статического напряжения.

Настраиваются на позитивную работу.



Развитие учебно- языковых умений.


Слайд № 7-8

1.Предлагает сделать обобщение о рассуждении Маршака и о выводе, который делается в конце его письма.


2. Предлагает задание для развития коммуникативных умений ( упр. 483).


3. Тренировочное упражнение с актуализацией изученного.

1. Делают обобщение, комментируют вывод: «Грамматику изучать необходимо и полезно» .

2. учащиеся работают по тексту, определяя основную структуру рассуждения.

выявляются внутрипредметные связи


Рефлексия

Слайд № 9

Предлагает закончить любое из понравившихся предложений:

- На этом уроке я вспомнил, что...

- Мне было сложно, когда...

- Я удивился, когда…

- Мне было интересно, когда…

Рефлексируют.

Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.

Познавательные: рефлексия деятельности.

Личностные: самоопределение, самооценка.


Подведение итогов урока

Слайд № 10

Предлагается игра по командам «Рыбка в банке» (необходимо построить доказательство о том, хорошо ли рыбке в банке.)


Анализирует работу учащихся на уроке. Дает рекомендации.



Подбирают доказательства, обсуждают.



Анализируют свою работу на уроке.

Регулятивные: саморегуляция.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.



Разноуровневое домашнее задание

Слайд № 11

Объясняет технологию выполнения домашнего задания (на выбор).

Написать сочинение-рассуждение на самостоятельно выбранную тему с приведением аргументов (от одного до трёх)


Получают рекомендации для выполнения домашнего задания.

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные: планирование.

Личностные: самоопределение.




Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-251046
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх