Технологическая карта урока русского языка "Вид глагола" , 4 класс

                                                                                      Вид глагола

Тема	Вид глагола
Цель темы	Научить различать, употреблять в речи совершенный и несовершенный виды глагола.
Задачи	Познавательные:	Развивающие:	Воспитательные:
	познакомить с постоянным признаком глагола – видом;	развивать устную и письменную речь, учебно-организационные навыки (постановка учебных задач, анализ своей деятельности), умение работать в коллективе (в парах), согласуя свои действия и мнения.	поддерживать интерес к русскому языку, воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.
Ресурсы: - основные - дополнительные -информационные	Учебник «Русский язык», ч.2, Н.В.Нечаева, С.Г.Яковлева Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал Компьютер, проектор
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, в парах

Этапы урока	Обучающие и развивающие задания каждого этапа	Планируемые результаты УУД	Деятельность ученика
I этап.  Самоопределение к деятельности.	– Давайте настроимся на работу. Рефлексия настроения, эмоционального состояния (Термометр). – Ребята, внимательно посмотрите на девиз нашего урока: «Учитесь тайны открывать!». – Для того, чтобы открыть новые тайны русского языка, необходимо начать урок с повторения. – Свою работу на разных этапа урока вы будете оценивать на полях при помощи условных знаков.	Личностные (формирование познавательных мотивов - интерес к новому, стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений)	Приветствуют учителя. Отмечают стикером градус своего настроения на термометре.
I I этап.  Актуализация знаний о глаголе. Цель – актуализировать знания о глаголе	Задание 1. Работа с карточками в парах. На карточках записаны слова: бег, интересный, тебе, в, смотреть, мы, красивое, любит, рассказ, на. – Внимательно прочитайте слова. Вычеркните имена существительные.   – Вычеркните имена прилагательные. – Вычеркните местоимения. – Вычеркните предлоги. – Какие слова вы не вычеркнули? – К какой части речи они относятся? – Докажите, что это глаголы. А что вы знаете о глаголе? Задание 2. Крестики-нолики.  (Если вы согласны с утверждением, то ставите крестик, если нет - нолик) 1)      Глагол – это название главного члена предложения? 2)      Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола? 3)       Глагол обозначает предмет? 4)      Обычно в предложении глагол является сказуемым? 5)      Глагол называет действия и состояния предметов? 6)       Глагол отвечает на вопросы что делает?, что сделает? Самопроверка по образцу на доске.                         0+0+++ – Итак, что мы уже знаем о глаголе? Работа по составлению кластера	Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка).	Вычёркивают поочередно слова, относящиеся к частям речи которые называет учитель.  Остаются глаголы – любит, смотреть. Самостоятельно отвечают на вопросы, затем проверяют с доски. Самопроверка по образцу. !! (Нет ошибок)   всё понял, смогу объяснить товарищу !   (1-2 ошибки)-     сомневаюсь в своих знаниях; ? (3-5 ошибок) ничего не знаю по теме. .Составляют вместе с учителем кластер.
II этап. Формулирование темы урока, введение нового знания. Цель – установить различие между совершенным и несовершенным видами глагола.	II этап. Формулирование темы урока, открытие нового знания. Задание 1. Разгадайте ребус, сделайте морфологический разбор данного слова (по схеме – слайд ). Жил – глагол, жить, прош. время, един. число, муж. род, Вид глагола ?   Что это такое? А сегодня мы откроем тайну постоянного признака глагола – вида.   Какая тема урока? – Какую учебную задачу мы поставим на урок?  Познакомиться с постоянным признаком глагола – видом. Задание 2. Подумайте по какому признаку можно разделить глаголы на две группы. Читать, решать, пробежать, решить, петь, придумать, сгореть, писать (Над группами написать вопрос) Разделите глаголы на две группы. -- В чём разница между этими двумя группами? (В одном столбике глаголы обозначают незаконченное действие. Во втором предложении глагол обозначает  действие,  которое  совершено, закончено.) Если действие свершилось, то как назовём данный вид глагола? Совершенный вид. А если действие не свершилось, то как назовём данный вид глагола? Несовершенный вид. Уточнение темы урока. Как мы тему уточним? Вид глагола. Совершенный и несовершенный. Давайте сформулируем правило. Чтение правила по учебнику (стр. 10) Физкультминутка. Поскачите, попляшите Сядьте тихо, полежите, Поднимитесь, распрямитесь, Потянитесь и согнитесь. Встаньте прямо, улыбнитесь. Вернемся к глаголу ЖИЛ и определим его вид.	Познавательные УУД – постановка и решение проблемы. Познавательные УУД – логические действия	Отгадывают  ребус, работа в тетради. Делают морфологический разбор слова. Формулируют тему урока. Определяют признак, делят на группы. Формулируют правило. Знакомятся с правилом по учебнику. Взаимопроверка, как сделали морфологический разбор.
III этап.  Закрепление изученного. Цель – учить определять вид глагола.	III этап.  Закрепление изученного. Дополнить кластер. Упражнение на интерактивной доске – определить вид глагола  http://learningapps.org/359964	Общеучебные УУД.
IV этап.  Умение определять вид глагола. Цель –проверка умения определять вид глагола.	IV этап.  Умение определять вид глагола. Задание  по учебнику (стр. 15 №280) Проверка: сосчитайте, сколько глаголов совершенного вида, сколько – несовершенного вида. Оценивание деятельности детей на уроке.	Познавательные УУД – логические действия. Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка).	Выполняют упражнение из учебника (записывают текст, раскрывая скобки и задавая вопросы к глаголам. Обозначают вид.)
V этап.  Рефлексия. Домашнее задание. Цель: проверка и закрепление полученных на уроке знаний.	V этап.  Домашнее задание. Учебник «Русский язык. Часть вторая», страница 16, №282 Рефлексия содержания учебного материала. Умение различать, употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида.

• 1 слайд

  Урок русского языка
  

• 2 слайд

  Учитесь тайны открывать
  

• 3 слайд

  
  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  
  0 Х 0 Х Х Х
  

• 4 слайд

  Оцени себя
  !! (Нет ошибок) всё понял, смогу объяснить товарищу
  ! (1-2 ошибки)- сомневаюсь в своих знаниях;
  ? (3-5 ошибок) ничего не знаю по теме.
  
  

• 5 слайд

  ”’
  +
  жил
  ”’
  

• 6 слайд

  
  Глагол
  1. Часть речи.
  2. Начальная форма (неопределённая форма).
  3.Непостоянные признаки:
  а) время;
  б) число;
  в) род (в прошедшем времени).
  4. Роль в предложении.
  5. Постоянные признаки: вид.
  

• 7 слайд

  
  Тема урока:
  Вид глагола
  
  

• 8 слайд

  
  Разделить на 2 группы
  Читать, решать, пробежать, решить, петь, придумать, сгореть, писать.
  

• 9 слайд

  
  
  Вид глагола
  ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАТЬ?
  

• 10 слайд

  
  
  Жил- глагол, жить,
  прош. в., ед.ч., м.р.,
  сказуемое, вид?
  

• 11 слайд

  Оцени себя
  !! (Нет ошибок) всё понял, смогу объяснить товарищу
  ! (1-2 ошибки)- сомневаюсь в своих знаниях;
  ? (3-5 ошибок) ничего не знаю по теме.