Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка во 2 классе на тему "Развитие умения находить в словах суффиксы"

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе на тему "Развитие умения находить в словах суффиксы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ромыш Людмила Ивановна МКОУ СОШ № 6, г. Бирюсинск, Тайшетский район, Иркутская область

Технологическая карта урока. Русский язык 2 класс. Тема «Развитие умения находить в словах суффиксы».

«Школа 2100» автор Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина


Урок 70.

Тема: Развитие умения находить в словах суффиксы.

Цель:

развитие умений находить суффикс в слове, образовывать слова с помощью суффикса.

Познавательные УУД

1. Развиваем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре, группе

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД


Ι. Актуализация знаний.
















Откройте тетрадь.

Что надо записать?

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

- Послушайте стишок

- Назовите слова

- Чем они похожи и чем различаются?

- Как образовалось слово школьник?

- Что такое суффикс?




-Что образуется при помощи суффикса?


Словарная работа

Жил-был суффикс -чик-. Он был небольшой, но всемогущий, так что все слова, к которым он подходил, сразу же превращались в такие же, как и сам суффикс.

Запишите, какие слова получатся.

Трамвай – ..., стакан – ..., барабан – ....

Выделите суффикс.

Какое значение у суффикса -чик-?

Где могут употребляться такие слова?

Приведите свои примеры слов с таким же суффиксом.

Назовите другие уменьшительно-ласкательные суффиксы из домашнего упр.105, «Дидактический материал»

Если я нахожу в слове суффикс -ёнок- или -онок-, значит, у слова появится значение …

Какую роль играет суффикс в слове?


Дату.



Классная работа.



Слайд 1

Фронтальная работа

Похожи по смыслу

hello_html_m2b662afe.gifhello_html_343205f0.gifШкола, школьник- однокоренные слова

При помощи суффикса -ник

Суффикс – часть слова

ЭОР http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6af9a112-1c9c-4096-a276-1d0de5a05fa5/%5BNS-RUS_2-10%5D_%5BMA_006%5D.swf


Новые слова



Слайд 2





Трамвайчик, стаканчик,

барабанчик

Слайд 3


Уменьшительное, уменьшительно-ласкательное

В сказках, детских стишках, играх.


Кабанчик, диванчик, стульчик



-ок-, -ик-: ветерок, мостик.




Детёныш животного.

Изменяет значение слова, образует новые слова.









1. Развиваем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.




II. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие нового знания.


1. Проблемная ситуация.

Что такое -чик- в этих словах?

Как нужно действовать, чтобы определить часть слова?

Как вы думаете, какой же будет тема нашего сегодняшнего урока?

Составим план урока.

  1. Учиться определять суффиксы в словах.

  2. Виды суффикса.

Что мы сейчас делали?

2. Открытие новых знаний.

Какие у вас есть версии, чтобы определить части слова?

Для чего нужно подбирать однокоренные слова?

А что нужно сделать потом?

1) Работа у доски.

 -Запишите слова.   Выделите корень и суффикс.

  - Как изменилось значение слова?



Какое значение имеет суффикс?

Обратите внимание: это значение можно найти в объяснении.

Значит, всё в слове будет корнем, никаких других частей в слове нет.

Сделайте вывод: как нужно действовать, чтобы выделить части слова?

А как найти суффикс?


Суффикс



Нахождение суффикса в словах.

Слайд 4





Планировали свою деятельность.


Подобрать однокоренные слова.


Чтобы выделить корень.


Посмотреть, что добавилось, что стоит после корня.

Зуб - зубок (маленький зуб или ласково назвали зуб)

Лёд -  ледок (тонкий лёд)

Глаз -  глазок (маленький глаз)

Мёд- медок (ласково о мёде)

Уменьшительное.





Нужно подобрать однокоренные слова и объяснить слово через однокоренное.

Затем нужно посмотреть, что в слове добавилось к корню, стоит после корня.


1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

ФИЗМИНУТКА.


1. Работа в группах.

1 группа
Задание.
Образуйте слова с помощью суффиксов

-тель-, -ник-, - ист-
строи _____ плот ______ арт _______
учи ______ двор ______ машин ____

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

2 группа

Задание.

Образуйте слова с помощью суффиксов - очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк- .

Женя – Женечка Миша – Мишенька

Аня - …____ Алёша - …_____

Света - …____Федя - …_______

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

3 группа

Задание.

- Образуйте слова с помощью суффиксов - ан-, -ян-, -анин-, -янин-.

Если ты живёшь в России, то ты россиянин, а мы россияне.

А если в городе, то ты ___________, а мы ____________, а если на Земле, то ты __________,

а мы _________________.

Подумайте, какое значение имеют эти суффиксы.

Проверка

2.Индивидуальная работа

Упр. 126 – развивается умение наблюдать за изменением смысла слова в зависимости от вида суффикса – уменьшительный, увеличительный.

Чем отличаются слова домик и домище?







Подберите и запишите однокоренные слова с уменьшительным и увеличительным суффиксом к словам слон, кот, дом

Проверка

Вопросы к отвечающему ученику:

Что тебе нужно было сделать?

- Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с помощью товарища?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

3. Слуховой диктант.

Назовите слова, в которых есть суффиксы со значением «детёныш» и «много детёнышей».

Пять мышат в траве шуршат.

Три мышонка спят под ёлкой.

4. Работа в Рабочей тетради.

Задание № 1, тема 10.

Обменяйтесь тетрадями, сравните результаты.

Докажите, что в выбранном вами слове нет суффикса, используя алгоритм в серой рамке.

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали?




Работа в группах

Слайд 5




Группы работают по карточкам





Указывают на профессию человека












Уменьшительно-ласкательное













Указывают на принадлежность

Слайд 6,7,8







У них разные суффиксы, разное значение – маленький дом, большой дом.

ЭОР http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/723bf58f-34f0-4ec7-908b-5ab60da7783d/%5BNS-RUS_2-10%5D_%5BTE_008%5D.swf


Самостоятельная работа




Слайд 9















Мышонка, мышат




Самостоятельная работа.

Взаимопроверка





Учились работать с информацией.




3. Выявлять сущность, особенности объектов.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре, группе



ΙV. Итог урока.


Какой суффикс любят в Стране великанов?

А какой в Стране лилипутов?

Как они называются?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?


-ищ-


-ик-, -ок-

Увеличительный и уменьшительный

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. На основе анализа объектов делать выводы.







V. Домашнее задание.



1. Задание № 2, 9, тема 10 в Рабочей тетради.

2. Упр. 107, «Дидактический материал».




Деятельность учеников:

Выделять суффикс в доступных словах.

Характеризовать роль суффикса в слове.

Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора.

Образовывать слова с помощью суффиксов.


hello_html_m7b72b6df.jpg





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров424
Номер материала ДA-016873
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх