423527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме "Разделительный Ь" с презентацией

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме "Разделительный Ь" с презентацией


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку русского языка во 2 классе по теме РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь.pptm

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока русского языка на тему Разделительный Ь.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Ширинкина Равия Назиевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Березниковская СОШ

им.М.Г.Имашева»

Предмет: Русский язык.

Класс: 2-й класс.

Тип урока: урок открытия новых знаний (ОС «Школа России»).

Урок 73.

Технологическая карта урока.


Тема


Разделительный ь.

Цели


Обеспечение осознания и усвоения учащимися правила употребления в словах разделительного мягкого знака, формирование умения распознавать слова с разделительным Ь, объяснять написание и обозначать орфограмму.


Формировать:

– умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (личностные результаты);

умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД);

– умение совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре (коммуникативные УУД);

умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД).

Основные понятия


орфограмма


Ресурсы:

основные

дополнительные


– Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. . Русский язык. Учебник для 2-го класса общеобразовательной школы. –

М.: Просвещение, 2012. -С. 128-130.

– презентация к уроку;

– тетрадь;

- сигнальные карточки, карточки с заданиями


Организация пространства


Фронтальная работа, парная работа, индивидуальная работа.







Этапы урока

Задания для

достижения запланированных результатов

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин.).

Цели:

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

организовать планирование учебной деятельности на уроке.



Проговорить правила поведения на уроке.

Объяснить, для чего нужно эти правила выполнять.







Проговорить последовательность действий на уроке.


– Вспомним правила поведения на уроке. Слайд 2.


– Для чего нужно соблюдать эти правила?


– Девиз нашего урока...

Слайд 3.




– Значит,. … (что мы будем делать на уроке?)


– Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?

Слайд 4.

Проговаривают правила поведения на уроке.


Ответы учащихся



Читают девиз урока: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».


Ответы учащихся.



– Вспоминаем то, что важно для урока, определяем основной вопрос урока, открываем новые знания, применяем новые знания.

(чтение по слайду)


Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им (коммуникативные УУД).


Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве.

(личностные результаты).

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

Проговаривать последовательность действий на уроке (регулятивные УУД).

II. Актуализация знаний

(5 мин.).

Цель: организовать актуализацию умений обозначать звук ,] на письме буквами я, е, ё, ю,

и знаний о роли Ь как смягчающего согласные звуки.

Подчеркнуть буквы, которыми обозначается звук ,].



Слайд 6.

– Запишите слова. Подчеркните буквы, которыми обозначается звук ,].

Организует фронтальную проверку.


Слайд 7. Какие буквы пропущены? Какие это слова?


-Что объединяет все слова? (ь знак)

-Какую работу выполняет ь знак в этих словах?

Итак, мы вспомнили, что буквы я, е, ё, ю обозначают 2 звука в начале слова и после гласных и Ь служит для обозначения мягкости согласного звука.

-Как вы думаете, это единственная функция Ь, или существуют другие?

Выполняют задание.







Показывают сигналами-о,е,и (словарные слова).



-Есть ь.


-Обозначает мягкость согласного звука.







Ответы учащихся.

Знать, в каких позициях буквы я, е, ё, ю обозначают 2 звука.



Знать словарные слова и функцию Ь как смягчающего

Ориентироваться в своей системе знаний (познавательные УУД).


Ihello_html_m26e44155.gifhello_html_48b6ab16.gifII.Формулирование темы, целей урока (3 мин.).

Цель: организовать подводящий к теме диалог.




Наблюдение за словами.







Слайд 8.– Прочитайте слова.


– Чем похожи слова?


–Разделите данные слова на две группы (работа в паре).


-По какому признаку разделили?

Слайд 9.

Фиксирует тему на доске.

Самостоятельно про себя читают слова.

– Буквой ь.


(Делят карточки со словами на 2 группы)


Ответы учащихся



Разделительный ь.

Различать в словах роль Ь

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).


Классифицировать слова по самостоятельно найденному признаку (познавательные УУД).


IV. Определяем основной вопрос урока (4 мин.).

Цели:

организовать постановку проблемы, используя побуждающий от проблемной ситуации диалог;

организовать постановку цели урока с помощью учителя.





Определить основной вопрос урока.


Постановка цели урока.




Слайд 10.

– Запишите предложения, определите, в каких словах нужно писать ь.

– В каких словах вы записали ь?


– Задание было одно?

– Все одинаково выполнили его?

– Какой возникает вопрос?

Слайд 11.

– Чего мы не знаем?

– Какую цель ставим?

Итак, мы определили тему и цель нашего урока.

Самостоятельно выполняют работу.


Возможные варианты ответа:

лёт – льёт

пёт – пьёт

– Да.

– Нет.


Возможный ответ:

Когда в словах писать разделительный ь?


Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (регулятивные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

(познавательные УУД).


Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

V. Открытие нового знания

(12мин.).

Цель:

организовать поиск решения учебной проблемы с использованием подводящего от проблемы диалога.
























(2 минуты)







Наблюдение над словами.

Исследователь

ская работа











Составление правила написания разделительного ь.





– Какой наш следующий шаг?

Слайд 12.


– Попробуем составить правило написания разделительного ь.


Для этого проведем исследовательскую работу







-Какой вывод сделали?






– Составим правило написания разделительного Ь


-Сравним составленное нами правило с правилом в учебнике. (стр. 130)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


-Найдите упр. 189.

Прочитайте задание. В каких словах нужно писать Ь?


Слайд 13, 14, 15.


-Как вы думаете произношение этих слов одинаковое или разное? Запишем на доске транскрипцию этих слов.

- Как на письме мы покажем раздельное произношение звуков в слове?

Слайд 16.

- Вывод: раздельное произношение в слове мягкого согласного и следующего за ним звука на письме обозначим разделительным мягким знаком.

Итак, мы выяснили, когда в словах пишется разделительный Ь.

– Открываем новое знание.





У учащихся карточки с заданием.

Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно,

делает свой вывод.


Ь пишется между буквами согласных звуков и гласными я, ю, е, ё , и. при этом данные буквы обозначают 2 звука.


Проговаривают правило.



Читают правило по учебнику





-полёт, польёт.

-семья, семя

-олени, оленьи


Ответы учащихся.




Ответы учащихся


Обозначать звук ,] после согласных перед гласными с помощью ь, определять его функцию.

Проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать свою версию (регулятивные УУД).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; представлять информацию в сжатом виде (познавательные УУД).

VI. Применение нового знания (12 мин.).

Цели:

организовать применение новых знаний;

организовать выполнение самостоятельной работы;

организовать фронтальную проверку, самопроверку;

организовать самооценку




Проговорить последовательность действий на уроке.


Упр.



Самопроверка.


Самооценка.

– Какой наш следующий шаг?


Слайд 17.


– Попробуйте выполнить задание, используя правило.

Организует самопроверку.

Фронтальная работа.

– Дайте оценку своей работе


Примечание: договориться о критериях оценивания и записать их на доску.


Задание: вписать в предложения подходящие слова.

Задание: подписать рисунки



– Применяем новое знание.



По одному человеку проговаривают правило.


Самостоятельно выполняют задание в тетради (3 мин.).


Выполняют самопроверку, исправляют ошибки.

Выполняют самооценку. Несколько человек вслух проговаривают алгоритм.





Писать слова с разделительным ь, объяснять написание и обозначать орфограмму.

Проговаривать последовательность действий на уроке (регулятивные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).


Находить и исправлять ошибки самостоятельно (регулятивные УУД).

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

(регулятивные УУД).

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(4 мин.).

Цели:

зафиксировать новое содержание урока;

организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Фиксирование нового содержания.


Рефлексия.

Оценивание работы на уроке


– Какой был основной вопрос урока?

– Какое новое знание открыли?

Слайд 18.


– Расскажите по схеме, чему научились на уроке.

Слайд 19.

Оцените свою работу

Оцените свое настроение.


– В каких случаях пишется разделительный ь?

– Правило написания разделительного ь.



Оценивают свою работу.

Выбирают картинку (солнце, солнце с тучей, туча, дождь)





Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД).

VIII. Д/з

(2 мин.).

Цель:

организовать выполнение домашнего задания.

1)Упр.

2)Решить кроссворд.

3)Составить рассказ о зимнем лесе, используя рисунки и опорные слова.

Организует выполнение д/з.

Даёт инструкцию по выполнению и оформлению.

Слушают задание.


Писать слова с разделительным ь, объяснять написание и обозначать орфограмму.


Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).

Общая информация

К учебнику: Русский язык. 2 класс. Учебник в 2 ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 4-е изд. - М.: 2014. - Ч.1 - 144с., Ч.2 - 144с.

К уроку: Разделительный мягкий знак (ь)

Показать все

Номер материала: ДВ-229180



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.