III.
Минутка чистописания
|
ВвВ
В каждой
деревне свои порядки
|
Повторить
каллиграфическое написание букв и соединений.
|
Практическая
работа
|
IV.Актуализация
знаний (5-7 мин)
|
Сам не
ед…т, не ид…т,
Не
поддерж…шь – упад…т.
А педали
пуст…шь в ход
Он
помч…т вперёд! (Велосипед)
Карточки:
Определите
спряжение глаголов
Цвету,
лежу, пью, горю, иду, найду, дышу.
|
Выявить
знания определения спряжения глаголов
|
Практическая
работа
|
V.
Постановка темы (цели) урока (1мин)
|
Так как
не всегда правильно нам пока ещё удаётся определить спряжение глаголов и соответственно
написание личных окончаний глаголов, сегодня у нас будет тренинг по заданной
теме.
|
Определить
задачи урока учащимися
|
Беседа
|
VI.
Тренинг
Физминутка
-
самостоятельн. работа;
- работа
в группах;
-
выслушивание классом различных мнений;
-
экспертная оценка;
|
Эпиграф
«В каждой деревне свои порядки»
Правила
работы в группе
1. Каждый
высказывает свое мнение.
2. Каждый
выслушивает мнение товарища.
3. Каждый
умеет защищать свой выбор.
4. Придя к
общему мнению, умейте его доказать.
5. Умей не
только слушать, но и слышать.
-
выполняем задания на карточках (15 мин);
Тема: «Определение спряжения и личных
окончаний глагола»
Эпиграф: «В каждой деревне свои
порядки»
Задания
|
Самосто-ятельный выбор
|
Выбор группы
|
1. Как определить спряжение глагола?
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
|
(сам вспомнил)
|
(списал с учебника)
|
2. Выбери слова,
обозначающие глаголы I спряжения
1)бегаешь 2)верит
3)следите 4)шагают 5) чистим
6)знаете
|
|
|
3. Выбери слова,
обозначающие глаголы II спряжения
1)наступает 2)наступит
3)летают 4)замолкнут 5)лежат
6)долбишь
|
|
|
4. Выбери слова, в
которых допущена ошибка
1)свистят 2)гаснит
3)строешь 4)поют 5)выводют 6)кидаем
|
|
|
5. Выбери слова,
которые обозначают глаголы-исключения
1)обидеть 2)слышать
3)писать 4)гнать 5)сидеть 6)вертеть
|
|
|
№
задания
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ответ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторить
правила работы в группе.
Формирование
умения работы в группе
Формировать
умения соотносить качество работы группы с эталоном
|
Беседа
Тренинг
Беседа,
проблемный диалог (подтверждение или опровержение).
Проверка
по образцу.
|
VII.
Самооценка
|
Корректируем
шкалу самооценки.
|
Формирование
адекватной самооценки своих знаний
|
Приём
«Волшебная линеечка»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.