Технологическая карта урока русского языка 2 класс "Закрепление знаний о глаголе"
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта урока русского языка 2 класс "Закрепление знаний о глаголе"

Технологическая карта урока русского языка 2 класс "Закрепление знаний о глаголе"

Скачать материал

 Учитель Мазеина Светлана Владимировна

 Технологическая карта урока русского языка 2 класс

                                                

Тема: Обобщение знаний о глаголе. (Урок повторения и закрепления)

Цели урока:

·         обобщение и систематизация полученных знаний о глаголе;

·         совершенствование умения находить в тексте глаголы, определять число глагола, их синтаксическую роль;

·         развитие орфографической зоркости на всех этапах урока.

Личностные умения.

Формировать положительную духовно-нравственную позицию.

Проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Познавательные умения:

Отличать глаголы от других частей речи и обосновывать  своё  мнение.

Строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.

Выполнять учебное задание с взаимопроверкой.

Коммуникативные умения:

Формулировать высказывание, мнение.

Согласовывать позиции и находить общее решение (работа в парах).

Предметные умения:

Писать предложение с глаголам.

Писать слова с известными орфограммами.

Оборудование:  интерактивная доска, компьютер, презентация, карточки для работы в группах.

 

Сокращения:

ЛУУД - личностные УУД

ПУУД - познавательные УУД

РУУД -  регулятивные УУД

КУУД - коммуникативные УУД

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

Задания, направленные на  достижение запланированных результатов

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

предметные

личностные, метапредметные

I. Организационный (мотивация к учебной деятельности).

Цели:

·         активизация обучающихся,

·         настрой на рабочий лад,

·         включение в урок.

 

 

Слайд 1

Проговорить правила поведения на уроке, правильной посадки.

Объяснить, для чего нужно эти правила выполнять.

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнение «Шапочка размышлений».

 

Напомнить правила правильной посадки, положения корпуса, рук, рабочей тетради.

 

Сегодня вам предстоит очень важная и серьезная работа на уроке. Чтобы ее выполнить, необходимо выполнять правила работы. Желаю вам удачи.

 

Выполнить упражнение «Шапочка размышлений».

 

Принять правильное положение, приготовиться к работе.

 

Настроиться на учебную деятельность.

 

Записать в тетрадях число.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обозначить орфограммы.

КУУД

Договариваться о правилах поведения и общения на уроке, правильной посадке;

настроиться на совместную работу и общение с одноклассниками и учителем.

ЛУУД

положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

II. Минута каллиграфического  письма

Цель: 

·         отработка каллиграфического навыка

Слайд 2

Образец прописывания заглавной и строчной буквы О.

 

Какая буква располагается в алфавите между буквами Н и П?

Прописать в тетради показ.

Закрепить навык каллиграфического письма буквы О.

РУУД

Осуществлять действие по образцу и заданному правилу

III.Словарная работа

Цель: 

·         отработка правописания словарного слова,

·         тренировка в  подборе однокоренных слов,

·         выполнение

·         морфологического и фонетического анализа слова,

·         выделение грамматической основы предложения, работа со словосочетаниями

Слайд 3

Чтение и отгадывание загадки

 

Слайд 4

Рассматривание изображения осины.

Усвоение орфографического образа слова.

 

 

 

 

 

Слайд 5

Морфологический разбор слова осина

 

Слайд 6

Фонетический разбор слова осина

 

 

Загадать загадку об осине.

 

 

 

Деревья очень красивы и разнообразны. Как человек должен относиться к ним?

Запишите словарное слово в тетрадь, подберите однокоренные слова к нему, докажите правильность своих действий.

 

 

 

Охарактеризуйте слово как часть речи.

 

 

Выполните транскрипцию слова, охарактеризуйте звуки.

 

 

Составьте предложение со словом осина, запишите комментируя. Подчерните главные члены предложения, выпишите словосочетания.

 

Отгадать загадку.

 

 

 

Рассмотреть изображение дерева.  Назвать правила бережного отношения к природе (деревьям).

Записать словарное слово в тетрадь, объяснить орфограмму. Подобрать однокоренные слова, выделить корень.

 

 

Записать характеристику слову с точки зрения морфологии (самост. +проверка).

 

Затранскрибировать слово, охарактеризовать звуки (самост. +проверка).

 

Записать предложение, подчеркнуть гл. члены (комментир. ученик)

Выписать словосочетания

(самост. +проверка).

Запомнить правописание словарного слова «осина».

Обозначить орфограммы.

Подобрать однокоренные слова.

Выполнить морфологический и фонетический разбор слова по алгоритму.

Составить предложение на заданную тематику.

Подчеркнуть главные члены предложения.

Выписать словосочетания.

ЛУУД

Видеть красоту родной природы, бережно относиться к ней.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

ПУУД

Строить речевое высказывание в устной форме

IV. Формулирование темы урока, постановка цели

Цель:

·         формулировка темы, цели урока.

 

Слайд 7

Постановка проблемной ситуации

На какие группы можно разделить все слова в нашем предложении?

О какой части речи мы говорили на последних уроках?

Какова тема урока? Наши задачи?

Что обозначает глагол?

На какие вопросы отвечает?

Как изменяется?

Какую особенность имеет?

 

 

Придумайте и запишите 3 глагола с частицей НЕ

Все слова делятся на три группы: сущ., прилаг., глагол

 

 

 

Повторить все, что знаем о глаголе.

Рассказать определение понятия «глагол»

 

Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.

 

Работа в парах, взаимооценка.

 

Классифицировать слова по частям речи.

 

 

Называть признаки, вопросы глагола.

 

 

 

Раздельно писать глаголы с частицей.

ПУУД

Самостоятельно определять и формулировать цель урока

Строить речевое высказывание в устной форме

ЛУУД

Осуществлять учебное сотрудничество

 

V.Физпауза

Цель: релаксация и отдых

 

 

 

 

 

VI Повторение изученного (самостоятельная работа)

Цель:

·         повторить и закрепить имеющиеся знания о глаголах,

·         развитие орфографической зоркости

 

Слайд 8

Задания по группам

 

Выполнить задание по карточкам:

1 группа - разделить текст на предложения.

2 группа – выписать  глаголы, определить число.

3 группа - подчеркнуть гл. члены

Выполнение заданий

Делить текст на смысловые отрезки.

Обозначать начало и конец предложения.

Определять число глаголов.

Выявить ведущую синтаксическую роль глагола.

ЛУУД

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

КУУД

Планирование сотрудничества, уважительное отношение

VII. Решение логических задач

Цели:

·         принимать участие в обсуждении  решения логической задачи

 

 

 

 

 

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Я тоже выполняла задания, как и вы. Давайте сравним наши результаты.

 

Группа 1 (обсуждение)

Группа 2 (обсуждение)

Группа 3 (обсуждение)

Обсуждение полученных результатов работы, приведение доказательств

Логически мыслить.

Доказывать свой выбор.

ЛУУД

Осуществлять учебное сотрудничество

РУУД

Осуществлять действие по образцу и заданному правилу

ПУУД

Осуществлять смысловое чтение

Выполнение логических действий

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

·         зафиксировать содержание урока;

·         организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Зафиксировать содержание урока.

 

 

 

Слайд 12

Рефлексия.

Какие знания о глаголе вы поместили в свой багаж знаний? (вопросы друг другу)

 

 

Дайте оценку своей работе

Где вы сможете применить полученные знания?

Задавать вопросы по теме одноклассникам.

Отвечать на поставленные вопросы.

 

Несколько человек дают оценку своей работе.

 

ЛУУД

Уметь фиксировать свои достижения и неудачи, формировать адекватную самооценку

КУУД

Оформлять свои мысли в устной форме

РУУД

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

ПУУД

Строить речевое высказывание в устной форме

IX. Домашнее задание

Цель:

·         организовать выполнение дифференцированного д/з.

1)записать загадку про осину и подчеркнуть глаголы

2) найти и записать в тетрадь пословицы, где глагол употребляется с частицей «не»

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Тема: Глагол
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.