Технологическая карта урока русского языка

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ,

реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования  цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО

Сведения о разработчике
Фамилия, имя, отчество (полностью):	Шевченко Вероника Викторовна
Район	Балахнинский
Место работы	МБОУ «СОШ №14 с УИОП»
Должность	Учитель начальных классов
Общая информация
Предмет	Русский язык
Класс	4
Тема урока	Правописание НЕ с глаголами
Тип урока	Урок закрепления знаний и способов действия
Цель	способствовать развитию умения писать глаголы с частицей НЕ
Задачи
·        образовательные	Актуализировать имеющиеся знания обучающихся о грамматическом понятии глагол. Формировать грамматическое и лексическое понятие глагол, через использование инновационной технологии «Перевёрнутый класс», умение писать частицу не с глаголами.
·        развивающие	Развивать орфографическую зоркость, монологическую, связную речь, умение отстаивать свою точку зрения, обогащать словарный запас. Развивать познавательную активность, самостоятельность. Развивать коммуникативные качества, умение работать в группе.
·        воспитательные	Воспитание культуры учебного труда. Создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе. Содействие формированию этических норм поведения, воспитание бережного отношения к окружающим людям, уважение к труду. Развитие работоспособности и профилактика утомления.
Планируемые результаты
·        личностные	понимание причин успеха в учёбе; сравнение разных точек зрения; Проявление доброжелательности в споре; выражение интереса к освоению новой учебной информации.
·        предметные	Закрепить навык раздельного написания частицы НЕ с глаголами; запомнить глаголы, которые без НЕ не употребляются.
·        метапредметные
регулятивные УУД	Учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свою деятельность; сопоставлять выполненную работу с образцом; вносить коррективы в действия.
познавательные УУД	Умение самостоятельно выделять и формурлировать познавательную цель проводить сравнения, строить суждения. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
коммуникативные УУД	Обосновывать высказанное суждение; использовать в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения; умение работать в команде.
Фонды оценочных средств
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения	Карточки для взаимотренажа, Карточки на ОП «Яндекс.Учебник» (для домашнего задания)
Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)	очно-заочная
Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)	Технология «Перевёрнутый класс», технологии сотрудничества (работа в статических парах и группах), личностно - ориентированная технология, технология здоровьесбережения
Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)	Асинхронное обучение
Программно-техническое и дидактическое обеспечение
Используемая образовательная платформа	https://education.yandex.ru/lab/classes/113482/lessons/russian/drafts/
Необходимое оборудование	Проектор, интерактивная доска
Программное обеспечение	Power Point, Windows Media
Дидактическое обеспечение	Раздаточный материал (карточки для взаимотренажа)
Дополнительная литература
Интернет-ресурсы	https://fs21.infourok.ru/file/1243-0010c79a-d80d0877.mp4 https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&stype=image&lr=47&source=tags&tab_id=images
ЭОРы	Презентация к уроку, видеоурок

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Название, содержание  этапа урока	Цель этапа	Деятельность педагога	Деятельность учащихся			Результат
			Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
Организационно - мотивационный этап НЕ с ГЛАГОЛАМИ\Не с глаголом.pptx	Мотивация к действию	Приветствует класс. - Сегодняшний урок хотелось бы начать со слов: Не знаешь- спроси, но неграмотно не пиши! - Как вы думаете, почему?	Отвечают на вопросы учителя. (Будем учиться правильно писать глаголы).	Приветствуют педагога	Проверяют уровень своей готовности к уроку	Волевая саморегуляция
Постановка учебной задачи	Фиксация новой проблемной задачи	-Какие правила правописания глаголов мы уже знаем? - С каким новым правилом вы познакомились в видеоуроке дома? -Какую цель сегодня поставим?	Фиксируют проблему, формулируют правило, самостоятельно ставят цель урока. (будем учиться писать глаголы с частицей НЕ)	Отвечают на вопросы педагога, формулируют учебную проблему, строят понятные для собеседника высказывания	Принимают и сохраняют учебную цель и задачу	Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов
Применение нового правила. Взаимотренаж	Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия	Организует взаимопроверку в статических парах с использованием индивидуальных карточек. НЕ с ГЛАГОЛАМИ\Взаимотренаж Зелёная карточка.docx	Организуют учебное взаимодействие в паре с последующим обсуждением и проверкой	Взаимодействуют друг с другом в ситуации «ученик»- «учитель»	Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.	Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.
Самостоятельная работа с последующей проверкой НЕ с ГЛАГОЛАМИ\Не с глаголом.pptx	Самоконтроль за правильностью выполнения способа действия с последующей коррекцией	-Выберите и запишите загадку, соответствующую отгадке-рисунку. НЕ с ГЛАГОЛАМИ\Розовая карточка Загадки.docx	Осуществляют работу по выполнению отдельных операций	Учатся формулировать собственное мнение и позицию	Осуществляют самоконтроль	Умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Эмоциональная зарядка НЕ с ГЛАГОЛАМИ\Не с глаголом.pptx	Минута отдыха и разрядки	- Покажите соответствующую глаголу эмоцию Негодовать Невзлюбить Недоумевать Нездоровиться -Почему все эмоции с отрицательным значением?	Соотносят значение глагола с действием	Взаимодействие	Выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач	Физическая и эмоциональная разрядка
Применение общего способа действий для решения частных задач- организация работы в малых группах	Коррекция и контроль	Организует работу малых групп. Работа по учебнику стр.94, упр3 НЕ с ГЛАГОЛАМИ\Работа в группе.docx	Повторяют правила сотрудничества. Распределяют обязанности в группе и выполняют задание	Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия	Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату	Самоопредление, самоусвоение знаний
Рефлексия	Подведение итогов Анализ результатов учебной деятельности	Вопросы для выбора итога урока на интерактивной доске Сегодня на уроке я Не скучал. Не ударил лицом в грязь. Не убивал время зря. Не лез за словом в карман. Не успевал за другими. Не устал. Ничего не понял.	Называют основные тезисы усвоенного материала	Формулируют результат работы на уроке	Соотносят достигнутые цели с поставленным результатом	Умение определять результат деятельности
Контроль на этапе окончания учебной темы дома	Самостоятельная домашняя работа	Занятие «НЕ с глаголами» на ОП Яндекс.Учебник https://education.yandex.ru/lab/classes/113482/lessons/russian/drafts/	Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат	Рефлексия своих действий	Пошаговый контроль по результату	Умение контролировать и оценивать учебный процесс

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка составлена с учётом новых требований. Тема "Правописание НЕ с глаголами", класс 4, ОС "Начальная школа 21 века".

В технологической карте указаны электронные образовательные ресурсы, педагогические технологии, деятельность учителя, деятельность ученика и формируемые УУД.