|
Этапы урока
|
Обучающие и развивающие компоненты, задания и
упражнения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формы
совзаимо-
действия
|
Универсальные
учебные действия
|
Промежу-
точный контроль
|
|
I.
Организационный момент
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка
учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Проверяет
готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает
эмоциональный настрой на изучение нового предмета
Проводит
пальчиковую гимнастику
|
Слушают
и
обсуждают тему урока, выполняют упражнения пальчиковой гимнастики
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают
его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо
учиться, и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют
себя с позицией школьника
|
Устный
опрос
|
|
II.
Актуализация знаний
|
Чистописание
(письмо буквы А
(заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями);
письмо слогов, слов, предложений (А, а, Аа, ам, ас, мама, аист, Аист
летает в небе).
Беседа
по теме «Устная и письменная речь»
|
Формулирует задания, с помощью загадки объясняет, какую букву и
слово прописывают в тетради:
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
(Аист.)
Организует беседу по вопросам:
|
Разгадывают загадку, выполняют задание по чистописанию.
Отвечают
на вопросы
|
Индивидуальная
|
Личностные:
осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах
своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные:
общеучебные
– извлекают необходимую информацию из рассказа
учителя;
логические
– дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом
предмете.
Познавательные:
общеучебные
– отвечают на вопросы о государственном
языке нашей страны;
|
Устные
ответы, письменная работа в тетради.
Выполнение
заданий на карточке. Учи.ру
https://uchi.ru/catalog/rus/1-klass/lesson-3203
Устные
ответы
|
|
|
– Чем вы сейчас занимались? На каком языке вы это делали? А
могли бы вы понять речь иностранного гражданина, если не знаете его языка?
|
|
|
логические
– осуществляют поиск необходимой
информации (из рассказа учителя, из собственного жизненного опыта).
Коммуникативные:
обмениваются мнениями, слушают друг
друга, строят понятные речевые высказывания; учатся соблюдать простейшие
нормы речевого этикета
|
|
|
III.
Изучение
нового
материала
|
Выполнить
упр. 5, с. 8.
Физкультминутка
(приложение).
Словарная работа,
с. 8 (русский язык).
|
Формулирует
задание, организует беседу по вопросам:
–
Почему вы не смогли прочитать первые предложения? Почему они нам не понятны?
А почему мы говорим и пишем на русском языке?
Проводит
физкультминутку.
Знакомит
с непроверяемыми орфограммами в словарных словах, предлагает составить
предложения с этими словами.
|
Отвечают
на
вопросы, записывают предложение, делают вывод.
Выполняют
упражнения.
Записывают
словарные слова, устно составляют предложения
|
Индивидуальная,
фронтальная.
Индивидуальная,
фронтальная
|
Познавательные:
общеучебные
– выстраивают осознанное речевое
высказывание в устной форме о родном языке;
логические
– осуществляют поиск необходимой
информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта,
из фильмов).
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий,
ориентируются на показ движений учителем.
Коммуникативные:
принимают другое мнение и позицию,
допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные:
действуют с учетом выделенных учителем
ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Устные
ответы, записи
в
тетради.
Устные
ответы, записи
в
тетради
|
|
Выполнить
упр. 3,
с. 7
|
Формулирует
задание, организует беседу по вопросам:
–
Что такое устная речь? письменная речь? Почему этим
формам речи дали такое название?
|
Читают
текст, отвечают на вопросы
|
Фронтальная
|
Познавательные:
общеучебные
– выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме о устной и
письменной речи;
логические
– осуществляют поиск необходимой
информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта,
из фильмов).
Коммуникативные:
обмениваются мнениями, слушают друг
друга, строят понятные речевые высказывания
|
Устные
ответы
|
|
IV.
Первичное осмысление и закрепление
|
Выполнить
задание на карточке, платформы Учи.ру.
|
Поясняет
задания, выполняемые учащимися
|
Выполняют
задания
|
Индивидуальная
|
Познавательные:
общеучебные
– самостоятельно выделяют и формулируют
цели;
логические
– осуществляют поиск необходимой
информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в
памяти).
Регулятивные:
ориентируются в учебнике и рабочей
тетради
|
Задание
https://uchi.ru/catalog/rus/1-klass/lesson-5811
|
|
V.
Итоги урока. Рефлексия
|
Обобщить
полученные на уроке сведения
|
Проводит
беседу по вопросам:
–
Какую речь называют устной? Письменной? Для чего нам нужен язык? Можно ли
говорить с иностранцем, не зная его языка?
|
1.
Отвечают на вопросы.
2.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого
материала
|
Оценивание
учащихся
за
работу на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.