Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока русского языка на тему "Морфологический разбор глагола" (6 класс)

Технологическая карта урока русского языка на тему "Морфологический разбор глагола" (6 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе

Учитель: Жук Светлана Викторовна

ОУ: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41», город Бийск, Алтайский край

Тема урока: Морфологический разбор глагола

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: дать представление о морфологическом разборе глагола.

Задачи урока:

     Обучающие:

- формировать навык морфологического разбора глаголов;

     Развивающие:

- продолжить развивать процессы самостоятельной мыслительной деятельности;

- создать ситуацию успеха, направленную на развитие творческих способностей учащихся;

- продолжить формирование коммуникативных навыков: слушания и говорения.

     Воспитательные:

- формировать эстетический вкус к слову;

- содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации.

 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать морфологические признаки глагола как части речи; уметь выполнять морфологический разбор глагола.

Метапредметные: овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.

Личностные: понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения знаний.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, раздаточный материал, индивидуальные карточки с заданиями.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация и учебная деятельность.

Вступительное слово.

- Добрый день ребята! Желаю вам  интересных открытий на уроке.

Учащиеся приветствуют учителя.

Познавательные: осознают учебно-воспитательную задачу.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера.

2. Актуализация и пробное учебное действие.

- Отгадайте загадки!

1)Она под ногой

 Ходит вниз головой.

 Землю кусает –

 В сторону бросает.

2)То звезды пасет,

То солнце несет.

И спешит, и бежит,

И на месте стоит.

 - Слов какой части речи больше в этих загадках?

 - Как лучше запомнить все признаки этой части речи? Правильно, определить все признаки помогает морфологический разбор.

 

- Запишем тему урока. Какие цели вы поставите?

 Учащиеся отгадывают: лопата, река.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

Учащиеся формулируют тему урока, осуществляют целеполагание.

 

Личностные: имеют мотивацию к познавательной деятельности.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач анализ, синтез, сравнение, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают учебную задачу.

Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Выявление места и причины затруднения.

  - Спишите предложения, раскройте скобки.

 1.Делать дело еще (не)значит сделать его.

 2.Мне сегодня (не)здоровится.

 - Выполните морфологический разбор глаголов в этих предложениях. Все ли смогли выполнить задание? Почему?

 Учащиеся проводят наблюдения над языковым материалом.

Мнение учащихся: нам уже известен порядок морфологического разбора имени существительного, прилагательного, числительного, местоимения, но порядок разбора глагола знаем не весь, так как в этом году изучали еще некоторые признаки этой части речи.

 

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи, делают выводы.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

4. Построение выхода из проблемной ситуации.

- Какими способами мы можем получить информацию о написании подобных слов?

 

- Нам поможет материал учебника, задания учителя.

 

 

 

Регулятивные: контролируют учебные действия, исправляют допущенные ошибки.

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Физкульминутка

5. Реализация построенного проекта.

   - Прочитайте параграф. Что еще вы узнали о порядке морфологического разбора глагола?

 - Выполнить разбор глаголов из записанных предложений.

 

   Отвечают на вопросы учителя.

 Коллективная проверка.

 

Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно -следственные связи, делают обобщения, выводы.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

  1 .Работа с текстом. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выпишите все слова с не, определите, какими частями речи они являются. Выполните морфологический разбор любых двух глаголов.

 Тогда еще люди (не)знали огня. Они бродили стадами по лесам и долам, мечтая о том, (не)попадется ли им случайная пища, (не)встретят ли они дики животных. Не всегда их охота была неудачной. И тогда они (не)варили мясо, а разрывали зверя на части и съедали мясо сырым. Жили они не в домах, а в пещерах, в темноте и невежестве, вместе с летучими мышами, которых (не)боялись. (А. Немировский)

2. Работа с упражнением 567.

  Выполняют задания. Читают разбор глагола по желанию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: учатся корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Познавательные: развивают умение анализировать, сравнивать объекты.

Коммуникативные: создают условия для успешного сотрудничества с учителем, одноклассниками.

7. Самостоятельная работа с последующей проверкой.

  Каждый ряд получает предложение, выполняет разбор глагола самостоятельно.

1.     Совершенная ваза никогда не выходит из рук плохого мастера.

2.     Когда зубов не станет, тогда орехов принесут.

3.     А ларчик просто открывался.

 Выполняют задание. Проверяют по эталону.

 

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника и рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

8. Рефлексия.

- Запишите предложения, вставляя недостающие слова:

1. Сегодня на уроке мы узнали…

2. Мы начали изучать …

3. Мне понравилось задание…

Учитель организует и сопровождает деятельность детей.

Выставление оценок за работу на уроке.

 Выполняют задание.

Познавательные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: строят небольшие монологические выступления.

 9. Домашнее задание

  Учитель комментирует домашнее задание: выполнить упражнение 571.

 Учащиеся записывают задание.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка на тему "Морфологический разбор глагола" (6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.04.2021 783
    • DOCX 28.8 кбайт
    • 78 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жук Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жук Светлана Викторовна
    Жук Светлана Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 274226
    • Всего материалов: 225

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе