Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока русского языка на тему "Орфография" (6 класс)

Технологическая карта урока русского языка на тему "Орфография" (6 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе

Учитель: Жук Светлана Викторовна

ОУ: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41», Алтайский край, город Бийск

Тема урока: Орфография

Тип урока: актуализация знаний и умений.

Цель урока: повторить и обобщить сведения, изученные в разделе «Орфография» .

Задачи урока:

     Обучающие:

- повторить и обобщить знания лингвистических понятий данной темы;

- проверить умения находить и объяснять изученные орфограммы;

- закреплять умение правильно писать.

     Развивающие:

- продолжить развивать процессы самостоятельной мыслительной деятельности;

- создать ситуацию успеха, направленную на развитие творческих способностей учащихся;

- продолжить формирование коммуникативных навыков: слушания и говорения.

     Воспитательные:

- формировать эстетический вкус к слову;

- содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации;

- направить деятельность учащихся на создание  творческого продукта.

 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать опознавательные признаки орфограмм; уметь определять условия выбора.

Метапредметные: овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.

Личностные: понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения знаний.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, раздаточный материал, индивидуальные карточки с заданиями.

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация и учебная деятельность.

Вступительное слово.

- Добрый день ребята! Очень рада видеть вас на уроке. Надеюсь, сегодня у вас все получится.

Учащиеся приветствуют учителя.

Познавательные: осознают учебно-воспитательную задачу.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера.

2. Актуализация знаний.

- Прочитайте стихотворение А. Шибаева. Как вы его понимаете?

 Грустные вести

 Пришло письмишко мне,

 Гляжу –

 Из лагеря, от Мишки…

 Здесь чудный лук, и я лижу –

 Написано в письмишке.

 Лук лижет? Что за чудеса?

 Наверно, шутит, плут…

 Читаю дальше: Здесь лиса,

 Красивый длинный прут…

 На днях в лесу нашел я грусть

 И очень был доволен…

 Нет, нет, не шутит он! Боюсь,

 Мой друг серьезно болен.

 Вернется – надо подлечить:

 Заставить правила учить…

 

- Как вы думаете, какова тема урока? Поставьте цели.

 

 - Вспомните правила, которые не знает Мишка. Запишите в тетрадь слова правильно. (Взаимопроверка в парах)

 - Что такое орфограмма?

 - Вспомните как можно больше орфограмм, изученных в этом году, запишите примеры.

 Учащиеся читают стихотворение и определяют его главную мысль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Формулируют тему урока. Осуществляют целеполагание.

Личностные: имеют мотивацию к познавательной деятельности.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач анализ, синтез, сравнение, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают учебную задачу.

Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Применение знаний и умений в новой ситуации.

 1. Составьте текст юмористического диктанта, используя слова: прилагательное, живой, шелковый, резкий, цыпленок, прикоснуться, никто, грушевый, советовать.

 2.Какие орфограммы вы встретили в данных словах? Объясните их.

 3. распределите слова на три группы. Какие? Объясните орфограммы графически.

 Притомились, постукивают, принесет, отвечает, перенасыщенный, приклонился, рассказал, изложил, рассмотреть, разжигать, сбегать, оседлал, припас, приехал, развернутый, прекрасный, разговор, набег.

 Учащиеся выполняют задание, записывают текст.

 

 

 

 

 

 Выполняют задание. Распределяют слова на три группы: с неизменяемыми приставками, с приставками на з и с, с приставками при- и пре-.

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи, делают выводы.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

 

4. Обобщение и систематизация знаний.

 - На какие группы вы бы разделили все изученные орфограммы, чтобы их было легче запомнить?

 Представьте их в виде схемы или таблицы. Задание выполните в группах.

 Выполняют задание. Защищают свой проект.

Регулятивные: контролируют учебные действия, исправляют допущенные ошибки.

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

5. Контроль усвоения.

 Проверьте свои знания, выбрав тест.

Тест

1.      С каким прилагательным не пишется раздельно?

А. (Не)толстый

Б. (Не)большая книжка

В. (Не)узкая, а широкая тропинка

Г. (Не)низкий потолок

 

2.      С каким прилагательным не пишется раздельно?

А. (Не)серьезный

Б. Далеко (не)тихая река

В. (Не)маленький

Г. (Не)высокая

 

3.      С каким прилагательным не пишется раздельно?

А. (Не)высокий, а низкий

Б. (Не)быстрая

В. (Не)страшный

Г. (Не)добрая

 

4.      С каким прилагательным не пишется раздельно?

А. (Не)грубый

Б. (Не)резвый ребенок

В. Нисколько (не)громкий

Г. (Не)добрый

 

5.      С каким прилагательным не пишется раздельно?

А. (Не)хороший

Б. (Не)яркая

В. (Не)смелый

Г. (Не)тяжелый, а легкий

 

6.      С каким прилагательным не пишется раздельно?

А. (Не)суразный случай

Б. (Не)видимый

В. (Не)грозный

Г.  (Не)правдивый, а лживый ответ

Тест

1.      Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда на месте пропуска пишется одна буква н.

А. Нравствен ? ый, художествен ? ый

Б. Пчелин ? ый, гусин ? ый

В. Времен ? ый, обыкновен ? ый

Г. Революцион ? ый, нефтян ? ой

2.      Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда на месте пропуска пишется одна буква н.

А. Торфян ? ой, утин ? ый

Б. Авиацион ? ый, мужествен ? ый

В. Ураган ? ый, воробьин ? ый

Г. Торжествен ? ый, торфян ? ой

3.      Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда на месте пропуска пишется одна буква н.

А. Длин ? ый, ледян ? ой

Б. Реакцион ? ый, ржан ? ой

В. Единствен ? ый, легкомыслен ? ый

Г. Серебрян ? ый, львин ? ый

4.      Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда на месте пропуска пишется одна буква н.

А. Берестян ? ой, костян ? ой

Б. Станцион ? ый, коллекцион ? ый

В. Истин ? ый, лебедин ? ый

Г. Сельскохозяйствен ? ый, ветрен ? ый

5.      Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда на месте пропуска пишется одна буква н.

А. Тыквен ? ый, торжествен ? ый

Б. Водян ? ой, ледян ? ой

В. Иностран ? ый, картин ? ый

Г. Секцион ? ый, соломен ? ый

 

.Выполняют тестовое задание с последующей проверкой по эталону.

 

 

 

 

Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно -следственные связи, делают обобщения, выводы.

6. Информация о домашнем задании

 Составьте диктант из слов, изученных в этом году. (20-25)

Записывают домашнее задание.

 

9. Рефлексия.

Учитель организует и сопровождает деятельность детей.

- Какие цели вы достигли?

 - Какие задания больше всего понравились?

Выставление оценок за работу на уроке.

- Спасибо вам за урок. Урок окончен.

 Учащиеся отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Познавательные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: строят небольшие монологические выступления.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 007 716 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.04.2021 281
    • DOCX 29 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жук Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жук Светлана Викторовна
    Жук Светлана Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 199519
    • Всего материалов: 225

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой