Технологическая карта урока русского языка на тему "Виды речи" (3 класс УМК "Школа России")
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока русского языка на тему "Виды речи" (3 класс УМК "Школа России")

Технологическая карта урока русского языка на тему "Виды речи" (3 класс УМК "Школа России")

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка

Тема: «Виды речи. Речь, её значение. Речь – отражение культуры человека» (1 ч)

Педагогические цель и задачи

 Формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.

Формировать и развивать орфографическую зоркость.

Тип, вид урока

Изучение нового материала.

Планируемые
результаты
(предметные)

 Овладеют правильным написанием словарных слов, расширят кругозор о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.

Универсальные
учебные
действия
(метапредметные)

  • Личностный: проявляют интерес к уроку русского языка, качественно выполняют письменную классную работу, оценивают усваиваемое содержание
  • Метапредметный: обучающиеся контролируют и оценивают свою деятельность,  взаимодействуют с учителем и сверстниками, записывают в тетрадь предложенные задания, демонстрируют умение осознанно строить речевое высказывание; совершенствуют навыки знаково-символического моделирования, анализа, синтеза.

Формы и методы

обучения      

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: словесный, игра - практика.

Образовательные (цифровые) ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь, ручка, карандаш, линейка.

Ход урока

 

Этап урока

Содержание учебного материала

Деятельность обучающихся

ФУУД (формирование универсальных учебных действий)

I.Организацион-ный момент.

 

Проверяется готовность обучающихся к уроку, создается эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Прозвенел долгожданный звонок,

Он позвал нас на урок.

Настрой на работу.

Личностные УУД: положительное отношение.

Гимнастика для рук

Чтобы на урок русского красиво писать, нужно нам всем ручки и пальчики свои размять.

Выполнение гимнастики

Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни

III. Актуализация знаний.

  1. Знакомство с учебником: чем похож, чем отличается, выход на раздел: стр. 6 упр. 1. Прочитайте выразительно. Упр. 2.

Слайд 2.

Ответы на вопросы: Кто обладает речью? Кому принадлежит речь? Какие виды речи вы знаете?

Слайды 3,4.

Фронтально отвечают на вопросы.

 

Познавательные УУД: воспроизведение информации

Регулятивные УУД: принимать и сохранять задачу.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Какова будет тема нашего урока? (Виды речи) Слайды 5-6.

Вспомним правильную осанку.

- Записываем число, классная работа.

 

Сидите правильно, пишите красиво и аккуратно. Тетради держите в порядке, помните, что в рабочих тетрадях мы пишем и стараемся знания отрабатывать, а в контрольных тетрадях знания показываем.

 

Определение и обоснование темы урока

Личностные УУД: интерес к учебному материалу.

Познавательные УУД: построение ответов.

 

IV. Первичное усвоение новых знаний.

  1. Минутка чистописания: слайд 8.
  2. Словарь: дежурный, мальчик, девочка, весело, пенал, карандаш, лисица, медведь, ребята, праздник.
  3. Предложение под диктовку: Без труда не выловишь рыбку из пруда.
  4. Стр. 7 упр.3. Запишите пословицу по памяти.

Письмо элементов буквы, буквы.

Коммуникативные УУД: работа в парах

V. Динамическая пауза

 

 

«Если нравится тебе, то делай так…»

Выполнение движений, показанных учеником

Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни.

VI.Первичная проверка понимания.

1. Стр. 8 упр. 5 Отгадайте загадку и запишите отгадку.

Найдите лексическое значение слова в словаре.

 

Язык – это многозначное слово. Какие лексические значения этого слова вы знаете.

Придумайте предложение с этим словом.

Выполнение упражнения. Работа в группах со словарём.

 

Познавательные УУД: построение ответов.

Коммуникативные УУД: приходить к общему решению.

VI. Рефлексия. Итог урока.

 

 Какой бывает речь?

Что такое родной язык?

Какой язык в нашей стране является государственным?

Назовите орфограммы в новых словарных словах.

Закончите фразу: «Теперь я знаю, что…»

Какое настроение у вас в конце урока? Покажите соответствующий смайлику карандаш.

Самооценка и коррекция.

 

Личностные УУД: понимание причин успеха.

Регулятивные УУД: проговаривать вслух последовательность действий.

VII. Задание на дом

У. с. 8, упр. 6

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Наша речь и наш язык
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.